全国通用五年级下册综合实践活动《生活中的纸》 教案

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全国通用五年级下册综合实践活动《生活中的纸》 教案

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综合实践课《生活中的纸》教学设计
活动总目标
1、知识目标了解纸的历史,认识到纸与人类有密切关系。
2、能力目标
(1)培养学生运用多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。
(2)学会制定研究计划的方法,培养学生的自主学习能力,激发学生探究的兴趣,增强团队合作的精神和人际交往的能力。
3、情感态度价值观通过围绕“生活中的纸“这一主题研究,激发学生探究兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中,培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。通过对纸的了解,激发学生的民族自豪感和崇尚科学的精神。活动重难点:
1、教学重点:学生在搜集、分析、整理关于纸的材料时,教师要适时引导。
2、教学难点:学生在小组汇报的过程中,教师要及时点评、鼓励,使学生积极参与,激发探究兴趣以及培养环境保护意识。
活动对象:五年级学生
活动时长:课内 2课时课外一周时间
教学过程:
(一)导入新课(谈话导入)
师:同学们,咱们中国的文化艺术博大精深、形式繁多。今天老师带大家欣赏一种别样的艺术品,大家想不想看。请看大屏幕。师:你们的眼神,还有一声声惊叹告诉老师,你们一定非常喜欢它们。你们知道这些精美的艺术品是用什么做成的吗?你们真是火眼金睛,一下就能看出它们是用纸做的。看到纸能化身成这么精美绝伦的艺术品时,你们现在想说些什么?学生各抒己见
师:看来纸的作用还真不小,课前我让同学们准备了各种各样的纸,你带来了吗?把你手中的纸举起来让老师和同学们看看。谁向大家介绍一下你带来的纸?
生:图画纸
师:我相信这张纸在你的手中一定会变成一副美丽的图画。
师:这位同学带来了什么纸?
生:报纸
师:可以让我们及时了解各种信息。
师:你带来的什么纸?
生:卫生纸
师:卫生纸的作用大家都知道,可以帮助我们清洁卫生。
师:呀!同学们都带来了各种各样的纸,报纸、卡纸、田字格纸、挂历纸等等,看来纸的作用还真大呀!那么除了你知道的这些,纸还有更神奇的作用呢?也许你经常见到它但不一定知道它也是纸,你口袋里面也许有奥,我口袋装了一张,想不想知道是什么?其实纸币也是一种纸,告诉我纸币有什么作用?
生:买东西
师:看来纸与我们的生活息息相关,生活中处处离不开纸,你愿意研究这些纸吗?
生:想
师:那好,咱们就用课余时间研究一下生活中的纸,(板书:生活中的纸)我们要探讨纸的奥秘,对纸进行深入的研究,必须做好研究计划。今天我们就齐心协力设计出研究计划。
(板书:设计研究计划)咱们齐读本节课的任务是:设计研究计划
(二)设计研究计划
活动一:提出问题
1、师:要想设计一份详细研究计划,首先要干什么呀?(生无语)
师:教你一招,要记住了,看黑板。(板书:提出问题)首先要围绕课题提出问题。
比如:围绕“生活中的纸”你能提出什么问题呢?联系生活实际想一想。谁会提问题?咱们同学还真会提问题,这些问题和我们的生活联系非常紧密。
其实关于生活中的纸还有很多很多有价值的问题,下面小组之间开始讨论交流哪些问题你比较感兴趣。小组长将小组提出的问题写在纸上。小组之间开始讨论交流
师:有的小组已经迫不及待地想把问题汇报给大家了,那好小组长来回报一下吧!倾听是一种很好的学习习惯,倾听是一种享受成功的好办法,也是对别人的尊重,在别人汇报的时候,看哪个小组听得认真。(前 2个小组组长汇报,3、齐读,4、师读)
师:咱们班的同学都很聪明,你看同学们提的这些问题大多都很有价值,比如...这些问题都与我们的生活息息相关,是值得我们探索的问题。也有个别的问题,像“卫生纸有什么用 ”,这样的问题答案一目了然,就不值得我们再去花费时间研究了。
活动二:师引导归类
师收起纸张:你看这么多的问题都是大家智慧的结晶呀!这些问题摆在你们面前有什么感觉?就是这些问题太凌乱,我们得想想办法把它们合并一下,归归类。怎么归类呢?就是把有联系的问题归在一起。比如:废纸......我们可以给这些问题归为一类,给他取给名字叫:废纸的利用或者废纸的研究。这种学习方法就是研究计划第二步:(问题归类)(板书:问题归类)
师:好现在发挥你的聪明才智,小组之间开始讨论交流,看看你提出的问题可以归为哪些类。师同学们讨论的非常认真,谁来说说你是怎样归类的?看看哪个小组最勇敢,看到你举起的小手,老师仿佛看到了一面面自信的旗帜,近水楼台先得月,你先来。根据同学们的汇报,我们大致可以把问题归为这五类。
A纸的历史 C纸与环境
B纸的用量 D纸的种类与用途
E废纸的利用(变废为宝)
活动三:选择课题
师:现在我们齐心协力把问题归好了类,现在有没有成就感?可不能骄傲,下面我们还有任务哪,下面我们各小组根据你的喜好和特长,从我们归纳好的五类问题中选择一个你最想了解的一个问题,作为你的研究课题,这就是“选择课题”给你 1分钟的时间,抓紧时间想一想。(板书:选择课题)
活动四:制定计划
师:选好课题,下一步就要开始制定计划了。老师这有一张小课题研究计划表,每个小组一张,由小组长负责填写。
请看大屏幕,听好要求:给你们小组取个好听的名字,制定一个响亮的口号,并填上研究课题,组员组长,辅导老师可以填写你喜欢或你信任的老师。
研究实施方式:你们可以查阅资料、到社会上去调查、采访、做试验等。
研究实施过程:第一步你们要采用那种方式去调查研究,第二步是坐在一起讨论研究,最后要汇报研究结果。
研究结果的呈现方式:你们可以办一份手抄报、写小论文、写研究报告、小制作、等形式来呈现。
当然你们在填写的过程中有需要补充和修改的可以写在备注这一栏。同学们都听明白了吗?开始制定计划吧!看哪个小组的口号响亮,计划最合理。(板书:制定计划)
小组讨论并填写研究计划
师:我看大家讨论得真带劲,小组长填写的也很认真,下面请小组长来汇报。
师:看了这两组的研究计划,听到他们振奋人心的口号,老师也非常振奋,同学们不仅在上面写下了计划,而且写下了自己的决心,我相信其它小组的内容更精彩,让我们一起喊出我们的口号,让所有的老师都听到。
(三)小结
师:听到这么响亮的口号,我知道同学们这节课一定会有很多收获,我们通过大家的共同努力,我们制定了一个非常详细的研究计划,你们真了不起,更重要的是学会了设计研究计划的方法,提出问题、问题归类、选择课题、制定计划。有了计划,我想大家在接下来一周的时间里,每个小组都会像你们的口号一样。老师等待你们的研究结果,不要忘记把研究结果告诉我。最后老师把陆游的诗句送给同学们:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!

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