资源简介

综合实践课《生活中的纸》教学设计
活动总目标
1、知识目标了解纸的历史，认识到纸与人类有密切关系。
2、能力目标
（1）培养学生运用多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
（2）学会制定研究计划的方法，培养学生的自主学习能力，激发学生探究的兴趣，增强团队合作的精神和人际交往的能力。
3、情感态度价值观通过围绕“生活中的纸“这一主题研究，激发学生探究兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中，培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。通过对纸的了解，激发学生的民族自豪感和崇尚科学的精神。活动重难点：
1、教学重点：学生在搜集、分析、整理关于纸的材料时，教师要适时引导。
2、教学难点：学生在小组汇报的过程中，教师要及时点评、鼓励，使学生积极参与，激发探究兴趣以及培养环境保护意识。
活动对象：五年级学生
活动时长：课内 2课时课外一周时间
教学过程：
（一）导入新课（谈话导入）
师：同学们，咱们中国的文化艺术博大精深、形式繁多。今天老师带大家欣赏一种别样的艺术品，大家想不想看。请看大屏幕。师：你们的眼神，还有一声声惊叹告诉老师，你们一定非常喜欢它们。你们知道这些精美的艺术品是用什么做成的吗？你们真是火眼金睛，一下就能看出它们是用纸做的。看到纸能化身成这么精美绝伦的艺术品时，你们现在想说些什么？学生各抒己见
师：看来纸的作用还真不小，课前我让同学们准备了各种各样的纸，你带来了吗？把你手中的纸举起来让老师和同学们看看。谁向大家介绍一下你带来的纸？
生：图画纸
师：我相信这张纸在你的手中一定会变成一副美丽的图画。
师：这位同学带来了什么纸？
生：报纸
师：可以让我们及时了解各种信息。
师：你带来的什么纸？
生：卫生纸
师：卫生纸的作用大家都知道，可以帮助我们清洁卫生。
师：呀！同学们都带来了各种各样的纸，报纸、卡纸、田字格纸、挂历纸等等，看来纸的作用还真大呀！那么除了你知道的这些，纸还有更神奇的作用呢？也许你经常见到它但不一定知道它也是纸，你口袋里面也许有奥，我口袋装了一张，想不想知道是什么？其实纸币也是一种纸，告诉我纸币有什么作用？
生：买东西
师：看来纸与我们的生活息息相关，生活中处处离不开纸，你愿意研究这些纸吗？
生：想
师：那好，咱们就用课余时间研究一下生活中的纸，（板书：生活中的纸）我们要探讨纸的奥秘，对纸进行深入的研究，必须做好研究计划。今天我们就齐心协力设计出研究计划。
（板书：设计研究计划）咱们齐读本节课的任务是：设计研究计划
（二）设计研究计划
活动一：提出问题
1、师：要想设计一份详细研究计划，首先要干什么呀？（生无语）
师：教你一招，要记住了，看黑板。（板书：提出问题）首先要围绕课题提出问题。
比如：围绕“生活中的纸”你能提出什么问题呢？联系生活实际想一想。谁会提问题？咱们同学还真会提问题，这些问题和我们的生活联系非常紧密。
其实关于生活中的纸还有很多很多有价值的问题，下面小组之间开始讨论交流哪些问题你比较感兴趣。小组长将小组提出的问题写在纸上。小组之间开始讨论交流
师：有的小组已经迫不及待地想把问题汇报给大家了，那好小组长来回报一下吧！倾听是一种很好的学习习惯，倾听是一种享受成功的好办法，也是对别人的尊重，在别人汇报的时候，看哪个小组听得认真。（前 2个小组组长汇报，3、齐读，4、师读）
师：咱们班的同学都很聪明，你看同学们提的这些问题大多都很有价值，比如...这些问题都与我们的生活息息相关，是值得我们探索的问题。也有个别的问题，像“卫生纸有什么用 ”,这样的问题答案一目了然，就不值得我们再去花费时间研究了。
活动二：师引导归类
师收起纸张：你看这么多的问题都是大家智慧的结晶呀！这些问题摆在你们面前有什么感觉？就是这些问题太凌乱，我们得想想办法把它们合并一下，归归类。怎么归类呢？就是把有联系的问题归在一起。比如：废纸......我们可以给这些问题归为一类，给他取给名字叫：废纸的利用或者废纸的研究。这种学习方法就是研究计划第二步：(问题归类)（板书：问题归类）
师：好现在发挥你的聪明才智，小组之间开始讨论交流，看看你提出的问题可以归为哪些类。师同学们讨论的非常认真，谁来说说你是怎样归类的？看看哪个小组最勇敢，看到你举起的小手，老师仿佛看到了一面面自信的旗帜，近水楼台先得月，你先来。根据同学们的汇报，我们大致可以把问题归为这五类。
A纸的历史 C纸与环境
B纸的用量 D纸的种类与用途
E废纸的利用（变废为宝）
活动三：选择课题
师：现在我们齐心协力把问题归好了类，现在有没有成就感？可不能骄傲，下面我们还有任务哪，下面我们各小组根据你的喜好和特长，从我们归纳好的五类问题中选择一个你最想了解的一个问题，作为你的研究课题，这就是“选择课题”给你 1分钟的时间，抓紧时间想一想。（板书：选择课题）
活动四：制定计划
师：选好课题，下一步就要开始制定计划了。老师这有一张小课题研究计划表，每个小组一张，由小组长负责填写。
请看大屏幕，听好要求：给你们小组取个好听的名字，制定一个响亮的口号，并填上研究课题，组员组长，辅导老师可以填写你喜欢或你信任的老师。
研究实施方式：你们可以查阅资料、到社会上去调查、采访、做试验等。
研究实施过程：第一步你们要采用那种方式去调查研究，第二步是坐在一起讨论研究，最后要汇报研究结果。
研究结果的呈现方式：你们可以办一份手抄报、写小论文、写研究报告、小制作、等形式来呈现。
当然你们在填写的过程中有需要补充和修改的可以写在备注这一栏。同学们都听明白了吗？开始制定计划吧！看哪个小组的口号响亮，计划最合理。（板书：制定计划）
小组讨论并填写研究计划
师：我看大家讨论得真带劲，小组长填写的也很认真，下面请小组长来汇报。
师：看了这两组的研究计划，听到他们振奋人心的口号，老师也非常振奋，同学们不仅在上面写下了计划，而且写下了自己的决心，我相信其它小组的内容更精彩，让我们一起喊出我们的口号，让所有的老师都听到。
（三）小结
师：听到这么响亮的口号，我知道同学们这节课一定会有很多收获，我们通过大家的共同努力，我们制定了一个非常详细的研究计划，你们真了不起，更重要的是学会了设计研究计划的方法，提出问题、问题归类、选择课题、制定计划。有了计划，我想大家在接下来一周的时间里，每个小组都会像你们的口号一样。老师等待你们的研究结果，不要忘记把研究结果告诉我。最后老师把陆游的诗句送给同学们：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！

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