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第二节《土地资源》教学设计
（第二课时）
教学目标和要求
归纳出我国土地资源的构成特点。
尝试运用地图资料分析得出各种土地资源分布情况。
能够说出当前土地利用类型中存在的主要问题，知道我国土地的基本国策。
重点和难点
掌握我国土地资源的类型及分布。
分析理解我国土地资源分布差异的原因。
三、教材设计思路
土地资源是人类从事生活和生产活动的基础。中国众多的人口，对土地资源的需求，显得更为迫切。所以，在学习了自然资源分类及其特点等基础知识之后，教材把土地资源作为第一个自然资源种类进行介绍。教材从学生可以感知的各类土地资源的景观图入手，以增强对我国土地国情的好奇心。之后，同类对比我国与世界几个主要国家土地资源的情况，以利于学生顺理成章得出我国土地资源的类型特点。在此基础上，运用中国主要土地利用类型的分布图，进一步说明我国土地资源的分布特点，尤为强调农业用地的分布特点。最后，以图文并茂的方式，说明我国土地资源存在的问题及其有效的解决措施，以帮助学生深刻理解我国的土地国策。
四、教学过程设计
（转承）大家还记土地资源是可再生还是非可再生的，是不是“取之不尽，用之不竭”呢？
教师小结：土地资源是可再生资源，但不注意保护和培养就会失去资源的价值。
学习活动一：找问题、析原因、开药方。
方法指引：读课本图3.11“土地资源遭到破坏”和图3.12“土地资源的保护措施”。
问题引领：1.我国土地资源利用中存在哪些问题。
2.这些问题产生的原因是什么？面对这些问题，我们该如何去做。
3.按顺序每组推选一名同学展示成果。
问题 原因 措施
耕地
草地
林地
学生小组讨论回答：......
教师小结：我国的耕地面临被占用严重的问题，草地退化严重，林地水土流失严重，除此之外不当排放造成土地的污染。面对土地利用中存在的问题，我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策，国家从制定法律、加强农田基本建设和基本保护、建设人工草场、建设防护林等方面加强对土地资源的保护。
学习活动二：合理开发和保护难以利用的土地。
方法指引：以保护和开发为基础，打破传统思维和方法的束缚，集思广益，开拓创新。
问题引领： 假如你是一名土地规划师，请你针对沙漠、雪山、石山、高寒荒漠难以利用的土地，提出合理利用和保护的措施。
学生小组讨论回答：......
教师小结：沙漠、戈壁、雪山、石山、高寒荒漠都属于通常情况下难以利用的土地，所以在开发过程中要以保护为前提，以开拓的思维为指导，而不是简单的局限在农业用地和建设用地的范畴内。
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