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第一节《交通运输》教学设计
（第二课时）
教学目标和要求
通过比较说出并掌握不同交通运输方式的特点。
初步学会选择交通运输方式的一般方法，能联系实际需求做出恰当的选择。
运用地图说出我国铁路布局格局及主要铁路干线的分布。
学会选择合适的铁路干线。
重点和难点
我国铁路的分布特点，主要的铁路干线及枢纽。
主要铁路干线的分布和枢纽的名称。
三、教材设计思路
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用，根据需要恰当选择合理的交通运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。铁路运输是我国最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路干线分布，才能更好地为生产和生活服务。因此，本节教材在编排上，从时间变化与空间分布两个不同角度切入，从人们的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用。
教学过程设计
议一议：铁路运输为什么被称为“铁老大”。
教师提示：结合铁路运输的优点和我国幅员辽阔、人口众多的特点。
学生活动一：读图，了解我国铁路网的分布格局。
方法指引：阅读图4.4和中国地形图、中国人口分布图、中国工业分布图。
问题引领：1.阅读中国铁路干线规划图，说出我国铁路的分布格局。
2.从地形、人口、经济等角度，分析我国铁路分布格局的形成原因。
小组讨论回答：......
教师小结：我国铁路干线分布呈现东密西疏的特点；主要原因是东部地区，地形平坦、经济发达，工农业基础好，对交通的需求较大。
学生活动二：熟悉铁路线的命名方式，找出铁路干线。
方法指引：阅读图4.5和课本88页文字。
问题引领：1.结合课后活动题，熟悉我国铁路的命名方式。
2.在我国铁路干线上找出东西向和南北向的铁路干线（五纵三横），完成下表。
南北铁路干线（自东向西排列） 东西铁路干线（自北向南排列）
小组讨论回答：......
教师小结：南北铁路干线和东西铁路干线构成了我国铁路运输的大动脉，在它们的交汇处又会形成重要的铁路枢纽。
（承转）在南北向的铁路线和东西向的铁路线往往会在一些城市交汇，这些城市在发展中成为了重要的铁路交通枢纽。
学生活动三：寻找铁路枢纽，来趟说走就走的旅行。
方法指引：阅读图4.4。
问题引领：1.在中国铁路分布图上找出：北京、上海、郑州、兰州、徐州、株洲。
2.找出有哪些铁路干线经过这些城市。
3.规划线路：小邓从南京去乌鲁木齐旅行，请根据我国主要的铁路干线图（五纵三横）帮助他设计合理路线，并说出经过的铁路路枢纽。
小组讨论回答：......
教师小结：铁路枢纽，是实现铁路换成的依托，熟悉我国的铁路枢纽和经过它们的铁路干线对于我们规划旅行路线有重要帮助。
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