资源简介 一年级上册综合实践活动《小风车》教学设计活动目标:1.学生动手组装、自制小风车,培养学生的动手实践能力。2.通过让小风车转起来的活动,体验风有力量。激发学生的学习兴趣并用实验证明。3. 了解不同种类和材质的风车, 培养学生的创新意识。教学重难点重点:学生动手组装、自制小风车。难点:知道风的力量让风车转动。如何使小风车转得更快的挑战教学准备学生材料:制作小风车的材料。教师材料:扇子、小电风扇、与风车有关的图片、视频资料等。教学过程:一、 激发兴趣,导入新课。课前前奏: 《大风车》猜谜语:说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋转圈圈。出示大量风车图片。今天就让我们一起走进风车的王国吧。板书小风车。二、 发现思考、提出问题( 一 )活动:认识小风车结构1.出示风车:看,这是一个风车,谁能从上到下的说说它是由那几个部分组成的(结构 ) 2.提示:风车有四个角,也像四片叶子,我们把它叫风车叶;叶片围绕一个点转动,这个中心点叫转动轴( zhóu); 手拿的杆子叫做支撑杆。出示:结构图。同步,板书。(二)活动:制作小风车认识了风车组成部分,你们想不想自己制作一个风车 1. 下面请小朋友们说说如果要做一个风车你认为需要什么材料 ( 正方形的纸、固定工具、手柄、剪刀)说说怎么做呢 2.认识材料:为了方便同学们制作和保证安全,老师提前准备好了一些现成的 制作材料。我们来认识一下吧!出示提供的风车组装材料( 正方形的叶片纸、固定油、 油帽子、手柄杆子)3.提出问题:用他们如何制作呢 请小朋友们观看制作小风车观看制作小风车制作、安装步骤的示范视频。 视频。你学会了吗 (老师同步演示)温馨提示:(1)按顺序一步一步制作;(2)保护零件,不弄丢;(3)注意卫生和安全, 细菌不靠近嘴巴,注意不要划伤手。4、 教师巡视,给予指导。5. 学生展示制作作品:下面请做好的小朋友拿着小风车展示一下6、 学生交流评价其他小朋友们的风车同学们都完成了,下面请学生交流制作经验,说说谁做的好,哪里好 谁做的还要改进 对于不足的地方指出来,并且提出改进建议,做的不好的学生及时改进。谁再来说说制作风车过程中,哪个步骤容易制作 哪个步骤不容易制作 (风车叶子不好组装)组装中要注意什么 (叶片很容易散开,弄散了要重新装,费时间,还要注意别把轴弄断了,固定轴的帽子不容易扣在固定轴,要用点力气)容易制作,哪个步骤不容易制风车叶子不好组装,要不作 组装中要注意什么 评价下开,又要重新折叶片:很好,你们学会了反思。三、 活动:让小风车转起来1.小风车制作好了,激动的时刻到了,请回答老师怎样让小风车转起来呢 鼓励学生想出更多的办法使纸风车旋转。 请同学上讲台演示(吹一吹风车;拿着风车跑,走起来;摇风车;扇子扇;电风扇吹风车等 )2. 教师总结: 不管是吹还是跑,还是瑶一瑶都是想让周围的空气流动起来。小朋友们想一想,要有什么力量使小风车转起来的 学生:风/靠风的力量转动板书:流动的空气、风、有力量总结,板书:流动的空气→风→有力量→风车转动恭喜小朋友们,通过和老师的讨论你发现了风车转动的秘密。2.进一步提出问题:知道了风可以让风车转起来,那么请小朋友思考下怎样才能让小风车转得更快呢 总结板书:流动的空气→大风→大力量→风车转快四、 拓展活动一风车的应用你们知道吗,风车其实在生活中有很多应用呢!1. 自然界、生活中风的力量展示美丽的风车王国荷兰小朋友们,我们世界上有一个美丽的风车王国,他就是荷兰,为什么荷兰有那么多的风车呢,请你们跟着老师一起来走进荷兰了解一下。2.风车的应用----风力发电、风车发电路灯。说说发现,说说利用风车的转动的力量,可以做 哪些事情。学生:磨面、抽水。五、 合唱《大风车》童年是美好的,童年是快乐的,是丰富多彩的,童年是一首令人回味无 穷的诗,也是一首快乐的歌谣,请小朋友们挥动手中的小风车, 一起来唱《大风车》。六、 课后作业自己试着做另一形状的风车,可用一次性水杯、旧易拉罐、塑料、薄木板、竹子、旧挂历纸、金属等。尝试用其他的材料制作另一种形状的风车六、 板书设计小风车1.组或(结构)2.风车转动快慢的秘密风越大,空气流动的越快,小风车就转动的越快;风越小,空气流动的越曼,小风车就转动的越慢.七、 教学反思小风车这节课是一年级的课程。由于是低年级小朋友的教学,教学中, 首先让学生从喜欢猜谜导人课题,激发学习兴趣。在进行教学时,给没学过 的字注上拼音,便于阅读和理解。 并根据实际情况,适当降低了教学难度。 在课堂上实施分层教学 ,让动手能力强的孩子用剪刀,彩纸等进行风车制作 让不敢用剪刀的同学 ,通过准备好了的一些风车制作材料让学生组装、制 作 ,体验创作的乐趣。在活动中紧紧抓住风与风车的关系层层展开了系列活 动:认识风车的结构→认识材料→制作风车→如何让风车转起来→如何让风车 转得更快→风车的应用→室外玩风车的教学过程进行教学。本次活动让学生 在生活中寻找,在生活中感知。在游戏中富有兴趣地层层深入探究,充分运 用生活资源,引导学生孩子们玩的开心,学的有效,交流中分享。取得了较好的效果。达成本课目标。 展开更多...... 收起↑ 资源预览