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课题： 第十课 善待自然呵护健康 第 1 课时 总序第 17 个教案 课型： 新课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标： 1、感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。 2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。 教学重点：知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。 教学难点：知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。 教学用具（或准备）：学生调查周围的环境有没有被破坏的现象。 教学方法：谈话法、讨论法、情境教学法 批注
教学过程： 一、欣赏美丽的家园 1、教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？ 2、学生拿出自己搜集的世界各地的美丽风光图片，包括大自然的一切动植物、人类活动的身影，还可以是单纯的地球照片。先在小组内互相欣赏，再全班组与组之间互相欣赏，共同领略地球家园的美丽。 3、提问：看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？ 二、地球，人类惟一的家园 1、教师过渡：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，那有没有第二个星球也可以居住人类呢？我们能不能到别的星球上生活？ 2、学生自由讨论。 3、教师引导学生阅读第55页的辅助文，出示：40万亿千米。 4、师：你知道40万亿千米有多远吗？ 5、让学生计算，假如我们坐飞机去这么远的地方，每小时飞行1000千米，不停地飞，要飞多久？ 6、学生自己计算，师生共同得出结论：一年才飞876万千米，一共要飞行450多万年。 7、教师小结：所以说，即使有这样的地方，我们一辈子也到达不了，地球，是我们惟一的家园。 三、地球母亲的赐予 1、师：都说地球母亲用乳汁无私地养育着我们，请你说说，地球母亲为我们提供了哪些东西？ 2、出示P56页的能量金字塔。提问，你能说说这幅图是什么意思吗？ （人增加一千克体重需要吃10千克鱼，10千克鱼又需要吃100千克浮游动物，100千克浮游动物又需要吃1000千克浮游植物。） 3、你还能说出大自然中多少这样的能量关系？ （如人-------猪-------草--------微生物等） 4、思考：人类的每一点成长需要大自然付出多少？ 5、提问：一棵树有什么作用？ 6、学生小组内交流讨论。 7、全班汇报 （进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，保持水土，吸尘，吸收噪音，吸收有毒气体，是动物朋友的家……） 8、讨论：如果地球上没有了树木森森，会是什么样？ 9、教师小结：如果没有树木森林，动物朋友将远处藏身，无以生存，人类也无法呼吸，无法生存。 四、地球受伤了 1、教师过渡：地球母亲无私地养育了人类，然而，人类并不懂得珍惜地球母亲的慷慨和无私：无节制地开采，肆意地砍伐，随意地浪费……地球母亲受伤了。 2、出示P57页的诗歌，指名朗读。 3、提问：你从这首诗中明白了什么？ 4、教师出示地球环境遭破坏的图片，包括书中的三幅照片，指名学生说说地球正遭受哪些伤害。 5、学生拿出自己搜集的人类破坏环境的图片及文字资料，在班上展示，感受地球的伤痛。 6、反省自己的行为 师：其实，在我们日常生活中，许多不经意的小事也会对环境造成破坏。回忆一下，你曾经做过哪些破坏环境的事？ 7、总结下课：地球已经伤痕累累，只有我们人人珍惜它，爱护它，地球母亲才能健康美丽，我们才能幸福生活。
教学思：
课题： 第十课 善待自然呵护健康 第 2 课时 总序第 18 个教案 课型： 新课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标： 1、知道人类破坏环境必然遭到大自然的报复，最终受害的还是人类自己。 2、引导学生为环保做力所能及的事情，从小做起，从自己做起 教学重点：引导学生为环保做力所能及的事情，从小做起，从自己做起。 教学难点：引导学生为环保做力所能及的事情，从小做起，从自己做起。 教学用具（或准备）：搜集大自然的美丽图片，以及地球环境遭破坏的文字和图片资料。 教学方法：谈话法、讨论法、列举法 批注
教学过程： 一、大自然发出的警告 1、教师导入：上节课我们讲到了人类破坏环境，让地球母亲伤痕累累，你想知道大自然有什么反应吗？ 2、学生阅读《水俣湾的疯猫》。 3、水俣湾为什么会出现疯猫？水俣湾的居民为什么会染上怪病？ 4、你能用文字和箭头标出事件的前因后果吗？ （工厂排放有毒废水-------被浮游生物摄取--------水生昆虫及小鱼小虾中毒-------鱼儿吃水生昆虫中毒-------人和猫吃鱼中毒） 5、从这个故事中你明白了什么道理？ 6、思考：污染环境的是谁？饱受环境恶化之苦的是谁？说明了什么？ 7、你知道类似于《水俣湾的疯猫》这样的世界上大的污染事件还有哪些吗？ 8、教师出示世界八大污染事件。学生阅读，感受环境带给人类的灾难。 9、教师小结。 二、让我们的家园更美丽 （一）、汇报课前调查成果。 1、分组汇报，调查同一个内容的小组一起说。 2、分析调查结果： ☆水质有没有被污染？原因是什么？对人们的身体健康有什么影响？ ☆机动车多吗？排放的尾气多不多？对环境有什么影响？对人的健康有什么影响？ ☆野生动物被捕杀的多吗？对环境有没有影响？对人的健康有没有影响？ （比如，青蛙被大量捕杀，害虫增多，农民大量使用农药，蔬菜和谷物中残留的农药严重超标。） （二）、我为环保做贡献。 1、看了大家的调查结果，你有什么感想？ 2、环境恶化给我们的日常生活带来了什么影响？ 3、根据调查情况，请想一想，我们能为环保做些什么事？ 4、指名学生说说有哪些是我们随手可做的？ （如，不乱扔垃圾、不折小树枝、不吃青蛙等野生动物） 5、教师出示“保护环境随手可做的50件事”参见《参考资料》 6、请写下你力所能及的环保行动 7、制作“我们的居民环保手册” ① 师：在你的周围，你认为哪些环境问题最突出？ ② 在你生活的小区，最需要解决的环境问题是什么？ ③ 针对你所在小区的实际问题，写下你的倡议，制作成“我们的居民环保手册”， ④ 利用课余时间，把自己的“手册”向小区居民进行宣传 8、总结下课：同学们，只要我们人人爱护环境、保护环境，地球的明天一定会依然美丽，现在，就让我们从现在做起，从小做起，做一个光荣的环保小卫士。
教学思：

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