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课题： 第九课 这点挫折算什么 第 1 课时 总序第 15 个教案 课型： 新课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标： 1、知道生活、学习中常常会有困难和挫折，它是不可避免的。 2、认识挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生活的积极体验。 3、形成勇敢、坚毅、积极进取的生活态度。 教学重点：认识挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生活的积极体验。 教学难点：认识挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生活的积极体验。 教学用具（或准备）：1、生搜集有关挫折的故事和名言。2、教师自制的凡人名言卡。 教学方法：谈话法、任务驱动法 批注
教学过程： 一、故事导入 1、师讲述： 草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。这个小故事给你什么启示呢？ 2、学生谈启示 3、师归纳：要得到成功和欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨练，也是一个人必经的成长过程。 二、认识挫折 1、引导学生看书49页的四幅情景图，针对挫折的四种表现，补充说一说自己与之相似的经历。 2、出示书49页的主题文——什么是挫折 3、学生交流在学习、生活中遇到的挫折。 4、过渡：就像蓝天会出现乌云，大海会掀起风暴，在生活、学习中我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，甚至会陷入失败境地，挫折是不可避免的，它与我们如影相随。有人说挫折是人生的“垫脚石”，它让人站得更高，有人说挫折是“绊脚石”，让人沮丧颓废，无所作为。你认为挫折是什么？咱们来开个-辩论会怎么样？ 三、正确认识挫折 1、小小辩论会 A、在黑板上写下正反方的观点：正方：挫折是人生的“垫脚石”反方：挫折是人生的“绊脚石” B、出示辩论要求：（1）清晰流利地说出己的观点，用事实说明理由，认真倾听对方的发言。 （2）在辩论中要注意文明有礼，不要用恶语伤人。 C、根据学生所持的观点调整座位，分成两组展开辩论。 2、师总结：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后产生的悲观情绪和消极的反应方式，并且无法从振作起来。对于强者，挫折是一块垫脚石，它让人站得更高，更接近目标；对于弱者，挫折则变成一块绊脚石，成为人前进路上的拦路虎，可能使人一蹶不振，无所作为。 3、生读故事《五万次的试验》，说说从中得到了什么启示？ 4、齐读爱迪生和戴维的名言。 5、谁来总结一下这则故事和这两句名言告诉我们什么？ 6、师根据学生的总结归纳：挫折也是挑战和考验，也是人生的财富，它给人经验，增长人的智慧和才干，使人成熟，催人奋起，令人坚强。 四、拓展活动 1、故事会 古今中外，伟大的人物成就伟大的事业都经过了艰难曲折的历程，你能举出哪些典型的事例吗？也可以说说自己积极面对挫折的事例。 2、制作“凡人名言卡” （1）搜集有关挫折与成功的名人名言。 （2）根据自己是怎样看待和面对挫折的，概括成一句或两句话，自制成“凡人名言卡”。 A、 师出示自制的凡人名言卡 不经历风雨，怎么见彩虹。不经历挫折，怎么茁壮成长。 面对挫折，强者总是信心百倍；而弱者却怨天尤人，自暴自弃。 ——周艳兵 B、开火车交流“凡人名言卡” C、互相赠送“凡人名言卡” 3、播放歌曲《阳光总在风雨后》，在歌声中结束本课。
教学思：
课题： 第九课 这点挫折算什么 第 2 课时 总序第 16 个教案 课型： 新课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标： 1、引导学生正确面对生活中的压力和挫折，尽量避免产生不良情绪，了解一些基本的调控方法。 2、引导学生参与实践锻炼，学会运用一些应对挫折的方法抗拒和排解挫折，提高适应力。 教学重点：引导学生正确面对生活中的压力和挫折，尽量避免产生不良情绪，了解一些基本的调控方法。 教学难点：引导学生正确面对生活中的压力和挫折，尽量避免产生不良情绪，了解一些基本的调控方法。 教学用具（或准备）：1、打印好的采访表格。2、组织并引导进行采访活动。3、情景图 教学方法：谈话法、情境教学法 批注
教学过程： 一、活动导入 学生分组练习做“雏鹰展翅飞”的动作，每组派一名代表参加比赛，比一比谁能坚持到最后，谁就是胜利者。请冠亚军获得者谈谈感受。 二、听故事悟方法 1、讲述《兄弟挖井的故事》，大家谈谈从故事中明白了什么。 2、师总结面对挫折的方法：再坚持一下。 3、学生再补充说说遇到挫折多坚持一下获取成功的实事例。 4、师讲述《小河与沙漠》的故事，并问：假如你是那条小河，你有什么办法奔入小河？ 5、归纳总结面对挫折的方法：尝试改变一下。 6、鼓励学生说说自己与小河类似的遭遇和困境，大家一起想办法，获取走出困境的方法。 三、看表演学方法 1、请学生将书52页的四幅情景图分别表演出来，师生归纳学会自我调节的四种方法。 2、让学生联系自己或他人的生活实际补充说一说自我安慰、幽默对待、适当宣泄、学会转移的具体情况。 四、应对挫折方法大搜索 1、你还知道其它应对挫折的好方法吗？学生写下自己知道的应对挫折的其它方法，然后在全班交流。 2、采访发布会 A、学生把各自的采访经历、收获和感悟说出来与大家一起分享。学习并积累应对挫折的方法。 B、选取部分学生的采访表张贴在展示台中，让学生利用课余时间阅读、学习。 五、战胜自我 1、师：小刚说：“我的普通话讲不好，最怕上台讲故事。因为我怕同学嘲笑我。我决心每天练讲普通话，我要用自己的努力做给同学们看。” 2、说说你可以做又怕做的几件事以及你的计划和打算。 3、写下自己可以做又怕做的几件事，一件一件去尝试，并记录下自己的经历和感想。如果你做到了，请给自己画个笑脸，为自己喝彩。 五、拓展延伸 1、自读《微笑面对人生的桑兰》，找一找类似的故事读一读，和同学一起分享。 2、你对以下哪项活动感兴趣，选择其中的一项认真去完成。 （1）把自己遭遇挫折的经历和感悟写成一篇作文参加“挫折征文”评比活动。 （2）制作“我的成功档案”。（把自己尝试着战胜挫折的经历如实地记录下来） （3）请你帮帮我。 把自己不愉快、无法排解的烦恼的事情写在纸上，折好后交给自己的好朋友、父母或老师，请他们帮帮你。
教学思：

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