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课题： 第二课 生病了，不用怕 第 1 课时 总序第 3 个教案 课型： 新课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标： 1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。 2、当自己生病时，要乐观、坚强、地面对，勇敢地与病魔作斗争。 3、当别人生病时，要伸出温暖的双手，鼓励他们闯过难关，共同享受生命中灿烂的阳光。 教学重点：了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。 教学难点：了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。 教学用具（或准备）：1、回忆自己生病时的感受。2、采访爸爸妈妈们，问问他们自己的孩子生病时他们的心情怎样，都为孩子做了些什么事。 教学方法：任务驱动法、活动法 批注
教学过程： 一、激情导入： 师：同学们，你们生过病吗？还记得生病时的感受吗？还记得病中家长担忧的眼神吗？生病时，你害怕吗？ 二、交流会 1、我的病中日记。 学生谈谈自己生病时的感受。读读自己病中的日记，和同学们交流交流。 2、采访汇报。 爸爸妈妈当时的心情怎样呢？ （一部分同学采访的是自己的爸爸妈妈，一部分同学采访的是同学或者朋友的爸爸妈妈） 学生分别汇报自己的采访结果。 让大家了解家长的心，在病中为我们担忧，为我们操劳。了解爸爸妈妈心里想些什么？做了些什么？每天休息的时间是多少…… 如： 采访对象：爸爸妈妈 采访问题： （1）、我生病时，您们的心情怎样？想了些什么？ （2）、我生病时，您们为我做了些什么？ （3）、我生病时，你们休息的时间是多少 3、我的病愈感言。 （1）、让学生说说自己的病愈后的感受。可以从病愈后生理上的舒适、心理上的宽慰、以及意志受到的磨练来谈谈。 （2）、写一写我的病愈感言。 4、师小结。 人体就像是一台机器，再好的机器也有坏的时候，也要经常维修。人也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。生病让我们学会了坚强，感受到生命的责任与力量与，感受到亲情与友情的温暖，感受到生活中的阳光总是那么灿烂。 三、总结。 人人都免不了生病，生病很难受，但是不用怕。我病了，你来关心；你病了，我来照顾；我难受，有你在，你悲观，我安慰。让我们一起微笑着面对疾病，感受生命的力量，享受生活的阳光。 四、课外活动：给病人送温暖。 1、你的亲人和朋友生过病吗？对于病人，我们能做些什么呢？（1）、看望他们，询问病情； （2）、为他们送营养品； （3）、陪他们聊天，鼓励他们战胜病魔； （4）、送上自己的祝福 …… 2、到医院看望一位病人。 为自己身边的病人送上真挚的祝福。为他们设计一张精美的卡片，写几句温馨的问候，或是送一束美丽的鲜花。
教学反思：
课题： 第二课 生病了，不用怕 第 2 课时 总序第 4 个教案 课型： 新课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标： 1、让学生懂得有病了应该及时就医，能在大人的指导下学看说明书，懂得安全用药的重要性。 2、明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯。 教学重点：懂得有病了应该及时就医，能在大人的指导下学看说明书，懂得安全用药的重要性。 教学难点：懂得有病了应该及时就医，能在大人的指导下学看说明书，懂得安全用药的重要性。 教学用具（或准备）：1、让学生准备一张自己用过的药的说明书。 2、让学生如实地记录下自己一周的生活情况。填在教材11页的表格中 教学方法：任务驱动法、探究法 批注
教学过程： 一、谈话导入。 1、师：生病总是预先有征兆的。还记得吗？天冷了，我们猛地打了几个喷嚏，果然是感冒了……同学们，有病了如果能及时发现，就更容易治疗。相反，如果一再拖延治疗时间，就更难以治愈甚至造成严重后果。 2、阅读教材第8页的故事《讳疾忌医》，交流感想。 （1）、读一读教材中的故事。 师：你有什么感想？谈一谈。 （2）、教师引导学生假想蔡桓公如果相信扁鹊及时治疗会有什么结果。 （3）、引导学生说说自己身边有没有这样由于隐瞒病情而延误治疗的事例。 3、学生谈谈自己生活中发现哪些身体的异常，要引起关注。 如：头痛，恶心，想睡，拉肚子，…… 二、生病了，怎么办？ 师：当你发现自己身体不舒服，生病了，该怎么办呢？让我们来探讨探讨吧！ 如：步骤一：及时报告大人，及时就医。 大家说说自己平时是怎么做的？ 步骤二： “遵医嘱”，安全用药。 1、回忆自己看病时，医生交代过什么？是如何进行治疗的。 2、学看说明书。 （1）教师引导学生学看药品说明书。 （范例：教材第9页的三黄片说明书。） （2）、教师布置学生带一张自己使用过的药品的说明书。让他们一起阅读，仔细比较，看看这些说明书包含哪些相同的项目？并让学生想想为什么要有这些内容。 （3）、以常用的感冒药的说明书为例，指导学生了解它的用法、用量、主要功能、应注意的问题。 3、怎样才能迅速战胜疾病呢？请大家谈谈自己的看法。 如：按时服药，注意饮食，保持乐观情绪…… 三、没病时，早预防。 1、组织学生进行讨论，看看我们的生活中有哪些预防疾病的好办法。 2、写一写，制作成一份“备忘录”。 “备忘录”可以留给自己，也可以送给自己的亲人和朋友。“备忘录”的内容应该因人而异。 3、请学生如实地记录下自己一周的生活情况。 如：自己的饮食、卫生、运动、休息等方面的具体内容。并提醒自己坚持良好的生活习惯。 4、请学生搜集个方面的资料：如安全用药、预防疾病等方面的知识。 学生自己动手或者小组合作制作一期以“安全用药”或“预防疾病”为主题的手抄报，在班级内进行展览，交流学习。 四、课外活动。（根据当地条件进行） 1、调查活动： 教师引导学生在社区内进行调查和访问，记录一些“土方子”的成分和具体的用法，并了解它们治疗疾病的效果。在班级交流后，促进大家形成共识：大力宣传科学用药，正确治疗。 2、诊所快照 教师引导学生了解，自己所在的社区有什么医院和诊所呢？问问自己的家人经常看病买药的地方是哪里呢？接着告诉学生怎样的诊所才是正规的诊所。让学生一小组为单位进行活动，去看看这些地方是正规的吗？有执照吗？增强学生的维权意识。 3、农村学校可以让学生辨认常见的中草药，如车前草、野菊花等，并了解他们的药效和作用。
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