资源简介

人教版八年级下册地理第九章青藏地区
第一节自然特征与农业
第二课时高寒牧区和河谷农业
一、内容标准
【课程标准】 用事例说明青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
【具体内容标准】知识目标:
1、了解青藏地区的自然环境特征以及对生产、生活的影响
2、掌握青藏地区农牧业的分布以及发展河谷农业的自然条件能力目标:
运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存，相互影响，相互制约的辩证唯物主义观点。
情感、态度与价值观:正确认识人与自然的关系，求得人与自然的和谐发展.
二、教材分析
【地位和作用】本节课是我国区域地理的一部分，在学习了北方地区、南方地区后，学生们对区域地理的学习掌握了一定的规律，为本节课的课前自主预习奠定了基础。但因为本区离我们太遥远，缺乏生活实际中的体验，需要同学们在课前广泛搜集网络资源，加深对本节课的认识。
【本课内容】人教版八年级下册地理第九章青藏地区，第一节自然特征与农业的第二课时高寒牧区和河谷农业。
三、学情分析
【知识技能基础】学生已经掌握了认识区域的方法和思路并具备关于青藏地区的常识，有一定的知识铺垫。
【心理思维特征】逐渐形成自己认识世界的思维和价值观，但需要系统性的指导
四、学习目标
1.运用地图和相关资料明确高寒牧区、河谷农业的特点以及分布。
2.理解本区各自然要素之间的相互关系，及自然环境对人类活动的影响，树立保
(
3
)
护自然环境的意识。五、教学重难点
【教学重点】青藏地区发展河谷农业的原因
【教学难点】青藏地区在自然环境的影响下如何发展农业
六、教学方法
情境教学、读图分析法、启发式问答
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动：从图片中选出旅游爱好者
学习导入创设情境 阳阳在西藏可能品尝到的食物图片，提问“藏民的饮食反应了他们怎样的农业特征？”引入新课 看图片， 选择西藏可能的特色美食 从地方特色美食引入课程
承转：阳阳品尝到的西藏美食， 学 生 读 图 分 温故知新，利用旧知引
新课讲授 有肉类也有糕点和美酒，这里的农业发达吗？ 析， 复习青藏地区地形气候 出知识的学习
出示青藏地区地形图和成都和拉 的特征， 并思
高寒牧区 萨气候类型图，复习高原ft地气 候的特征，提问：假如你是生活 考这样环境下如何发展生产
在青藏高原的一位藏民，在这样 读图回答， 了 读图明确高寒牧区的分
高寒的环境下，你会首先选择哪 解西藏牧区和 布，明确青藏地区农业
一种生产活动？ 青海牧区的位 第一个特征：以畜牧业
读“中国主要的畜牧业区和种植 置， 明确青藏 为主的高寒牧区
业区图”提问，青藏地区是以什 地区农业以畜
么农业部门为主？ 牧业为主
明确高寒牧区
结合“青藏地区农牧业分布图” 的概念。 帮助学生理清概念
和相关的图片介绍高寒牧区的成
因和分布，出示图片讲解主要的
畜种的的种类分布 读图
旅途中，阳阳在铁路沿线经常能 分析牦牛适应 学习从现象表象分析判
见到被称为“高原之舟”的牦牛。 高原环境的体 断本质的方法
请你推测下牦牛是如何适应高原 貌特征
独特环境的？
过渡 介绍阳阳品尝的青稞酒是用青藏高原的一种粮食作物-青稞制成的，青藏地区的种植业分布在哪里？ 读图思考回答 创设情境，环环相扣，顺利过渡
引导读“青藏地区农牧业分布” 读图明确两大农 业 区 的 分布， 知道青藏地区主要的农作物品种 、 ， 阅读材料， 结合图文资料分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件
图，了解青藏地区两个种植业分
布区：湟水谷地和雅鲁藏布江谷 进行读图技能的训练，
地。 通过读图，锻炼分析归
出示图片了解青藏地区主要的农 纳的能力
作物：青稞、小麦、豌豆、油菜
甜菜等耐寒品种。
河谷农业 承转：通过对比两地的油菜籽，
阳阳发现产自雅鲁藏布江谷地的 培养学生对比分析的能
油菜籽特别品质优良，他很疑惑 力
河谷地带发展农业有哪些有利条
件？
出示材料一材料二，引导学生结 培养学生从图文资料中
合资料分析河谷地带发展农业的 提取信息的能力
有利条件
引导分析归纳总结青藏地区发展河谷农业的有利条件和不利条件 归纳明确青藏地区发展河谷农业的有利条件和不利条件 培养学生辩证思维能力
升华归纳 从青藏地区居民的衣食住行相关图片资料，引导学生明确一方水土养一方人的理念，明确区域发展须遵循因地制宜的原则 学生进一步理解一方水土养一方人的理念和因地制宜的原则 培养学生辩证思维归纳判断能力
知识总结 梳理总结知识点 拨清思路，掌握重点知识。
堂上练习 3 道填空题，1 道连线题 巩固知识，锻炼应考
课后练习 5 道选择题 巩固知识，锻炼应考
八、板书设计

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