资源简介

初中地理《多民族的大家庭》教学设计
教学目标：1.知道我国民族的构成情况，掌握汉族与少数民族的人口比例；
2.了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点；
3.能运用民族分布图，说出我国的民族分布特征；
4.学会运用地图的能力，能从地图上分析出汉族和少数民族的分布地区；
5.能通过身边的现实实例理解我国的民族自治制度；
6.我国是一个统一的多民族国家，让学生树立各民族一律平等、互相尊重的观点。
重点：我国的民族构成；我国的民族分布特点；我国少数民族分布地区。
难点：理解我国的民族政策；运用地图分析我国少数民族的分布地区。
教学谷草
情景导入：出示四张明星图片。你知道他们都是哪个民族的吗？
吴京：满族；迪丽热巴：维吾尔族；
刘诗诗：回族；丁真：藏族
那你知道我们国家共有多少个民族吗？
新课讲授：读中国民族分布图，讲解民族的概念
民族：是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人们共同体。
提供数据：第七次人口普查——全国人口中，汉族人口为1286311334人，占91.11%；各少数民族人口为125467390人，占8.89%。与2010年第六次全国人口普查相比，汉族人口增加60378693人，增长4.93%；各少数民族人口增加11675179人，增长10.26%。
汉族：92%的人口， 少数民族：8%
人口超过500万的少数民族：壮（最多）、维、回、苗、满、彝、土家、藏、蒙古；
人口较少的少数民族：鄂伦春族、独龙族、塔塔尔族、赫哲族、珞巴族（最少）
过渡：同学们，这56个民族是如何区别开的呢？
讲授：文化的差异是区分不同民族的主要标准和依据
民族文化的组成：语言、建筑、文字、服饰、饮食、节庆
我们以文字为例，来看人民币上有几种文字呢？
汉文、蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文
读图了解我国少数民族的风土人情和文化特点
傣族：泼水节 葫芦丝 孔雀舞 竹楼
蒙古族：那达慕节 马头琴 蒙古包
藏族：雪顿节 唢呐
高山族：丰收节
苗族：芦笙节
回族：开斋节
彝族/白族：火把节
汉族：元宵节，春节
转折：同学们，你还记得我国的五个自治区吗？想一想我国为什么要成立自治区？
因为在我国有很多少数民族聚居区
那么我国的各民族的分布情况如何呢？
读中国民族分布图
我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度
复习巩固：蒙古族、回族、壮族、藏族、维吾尔族主要分布在哪里？
让学生对照中国民族分布图填写中国省级行政区划图
过渡：我国少数民族主要分布在哪些区域？
东北（满族、朝鲜族）
西北（维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、塔塔尔族）
西南（苗族、彝族、傣族）
云南是少数民族最多的省区.
汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部地区最为集中。
读图，总结出我国民族的分布具有什么特点？
我国民族的分布特点：大散居，小聚居，交错杂居。
转折：同学们，你知道我国的民族政策是什么吗？
读材料：
国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华！
——《爱我中华》
小结：民族政策：
1、我国宪法规定，各民族不论大小，一律平等。
2、在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度，设立了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。
板书：

展开更多......

收起↑