资源简介

(共13张PPT)
夏天的阳光
人音版 二年级上
夏天的阳光
学习提示
1、通过聆听歌曲《夏天的阳光》，让学生感受歌曲中奋进、跳跃的音乐旋律，体会人们热爱自己家乡、热爱生活的乐观情怀。
2、了解歌曲的演唱形式——领唱与合唱。学生能在聆听歌曲的过程中用不同的手势表示演唱形式的改变。
3、通过欣赏乐曲，感受乐曲开朗、活泼的情绪，并用语言表达出来。
同学们，夏天悄悄的过去了，在这个夏天里，你印象最深刻的是什么？让我们再来回顾一下夏天的美好，感受聆听《夏天的阳光》……
点击聆听歌曲
听完后说说这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲都唱了那些画面？
歌曲的情绪是活泼欢快的，歌曲中描绘了夏天灿烂的阳光，以及生机勃勃的草地和树林，还描绘了冬天人们围坐在火炉旁的场景。
点击这里，出示答案
同学们，我们刚才听到的是瑞典民歌《夏天的阳光》，你了解这个国家吗？他们为什么这么喜欢夏天的阳光呢？
瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛的东部，约15%的土地在北极圈，一年中夏季时间较短，冬季时间较长。就算是夏季，气候也是比较凉爽的，因此在那里生活的人们特别喜欢夏天的阳光。
点击这里，出示答案
让我们来聆听第一部分，请你告诉老师，这部分的演唱形式是什么？
演唱形式为领唱
点击这里，出示答案
点击聆听第一部分
请你聆听第二部分，说说这部分演唱形式有没有什么变化？你知道这是那种演唱形式吗？
演唱形式变为合唱
点击这里，出示答案
点击聆听第二部分
我们来完整聆听歌曲，当你听到领唱部分的时候，请举一只手随歌曲节奏摆动，当听到合唱部分时，请举双手摆动。
点击聆听歌曲
同学们，相信经过本节课的学习，你又学到了不少知识，让我们来做个小小练习，挑战一下自己吧！
1、本节课欣赏的《夏天的阳光》演唱形式是什么？领唱与合唱)
2、这是哪个国家的民歌？
领唱与合唱
瑞典
点击这里，出示答案
点击这里，出示答案
同学们，在我们生活中描写春夏秋冬四个季节的音乐作品可真不少！比如，描写春暖花开的管弦乐作品《春之歌》、将秋风拟人化的作品《西风的话》以及充满神秘感的《雪花带来冬天的梦》，都是作曲家热爱生活，善于发现不同季节的美而创作的作品。
只要我们善于观察，热爱生活，对身边的事物充满好奇，我们也会发现春夏秋冬独特的美！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php人音版二上第一单元第四课时《夏天的阳光》教学案
学习提示: (PPT--2)
1、通过聆听歌曲《夏天的阳光》，让学生感受歌曲中奋进、跳跃的音乐旋律，体会人们热爱自己家乡、热爱生活的乐观情怀。
2、了解歌曲的演唱形式——领唱与合唱。学生能在聆听歌曲的过程中用不同的手势表示演唱形式的改变。
3、通过欣赏乐曲，感受乐曲开朗、活泼的情绪，并用语言表达出来。
教学内容：
欣赏《夏天的阳光》。
教学目标：
1、通过聆听歌曲《夏天的阳光》，让学生感受歌曲中奋进、跳跃的音乐旋律，体会人们热爱自己家乡、热爱生活的乐观情怀。
2、了解歌曲的演唱形式——领唱与合唱。学生能在聆听歌曲的过程中用不同的手势表示演唱形式的改变。
3、通过欣赏乐曲，感受乐曲开朗、活泼的情绪，并用语言表达出来。教学重难点：
教学重点：了解歌曲的演唱形式。
教学难点：感受乐曲情绪。
教具准备：
多媒体
教学过程：
创设意境、导入新课
同学们，夏天悄悄的过去了，在这个夏天里，你印象最深刻的是什么？让我们再来回顾一下夏天的美好，感受聆听《夏天的阳光》……(PPT--3，点击音频，完整聆听)
新作赏析——欣赏歌曲《夏天的阳光》
同学们，听完后说说这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲都唱了那些画面？(PPT--4，点击出示答案。)
歌曲的情绪是活泼欢快的，歌曲中描绘了夏天灿烂的阳光，以及生机勃勃的草地和树林，还描绘了冬天人们围坐在火炉旁的场景。
2、同学们我们刚才听到的就是瑞典民歌《夏天的阳光》，你了解这个国家吗？他们为什么这么喜欢夏天的阳光呢？(PPT--5，点击出示答案)
瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛的东部，约15%的土地在北极圈，一年中夏季时间较短，冬季时间较长。就算是夏季，气候也是比较凉爽的，因此在那里生活的人们特别喜欢夏天的阳光。
分段聆听
1、让我们来聆听第一部分，请你告诉老师，这部分的演唱形式是什么？(PPT--6，点击聆听第一部分，演唱形式为领唱)
2、聆听第二部分，说说这部分演唱形式有没有什么变化？你知道这是那种演唱形式吗？(PPT--7，点击聆听第二部分，演唱形式为合唱。)
3、我们来完整聆听歌曲，当你听到领唱部分的时候，请举一只手随歌曲节奏摆动，当听到合唱部分时，请举双手摆动。(PPT--8，随音乐变化举手摆动)
四、课堂小测
同学们，相信经过本节课的学习，你又学到了不少知识，让我们来做个小小练习，挑战一下自己吧！(PPT--9，点击出示答案)
1、本节课欣赏的《夏天的阳光》演唱形式是什么？(领唱与合唱)
2、这是哪个国家的民歌？(瑞典)
五、课堂小结(PPT—10)
同学们，在我们生活中描写春夏秋冬四个季节的音乐作品可真不少！比如，描写春暖花开的管弦乐作品《春之歌》、将秋风拟人化的作品《西风的话》以及充满神秘感的《雪花带来冬天的梦》都是作曲家热爱生活，善于发现不同季节的美创作的作品。
只要我们善于观察，热爱生活，对身边的事物充满好奇，我们也会发现春夏秋冬独特的美的！(PPT—10)

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