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(共52张PPT)
第7課
中学生地球会議
単語
01
単語
01
かいぎ
会議①　　　N 会议 　
会議
に
出席する。
会議
を
開く。
02
もんだい
問題◎ N 问题，试题
　　
問題
を
出す。
問題
に
答える。
試験問題　　　
練習問題
問題になる　　　
問題にする
02
もんだい
問題◎ VS 質問
　　
問題　：　① 表示考试中的问题和题目。
②需要处理的事项，问题或出现状况，事故。
質問　：　
03
04
リサイクル② N 再生，再利用
リサイクルできるゴミ。
瓶や缶はリサイクルできる。
ペットボトル④ N 塑料瓶
05
06
　　　 くつした
靴下② N 袜子
　 穿袜子 脱袜子
短袜 长袜
　　靴下一足
コンテスト① N 比赛，会演
コンテスト　
　　に　
　　出る。
08
　 か
変わる◎ V1自 变化，不同
仕事
が
変わった。
天気
が
変わった。
雨から雪
に
変わった。
09
10
　　　 せんり
千里① N 千里
千里の駒
　　 恋する者には千里も一里
　 いっぽ
一歩① N 一步
千里の道も一歩から
11
それぞれ② N·副 分别，每个
各人それぞれの理想がある
会議でそれぞれ意見が違う。
家族がそれぞれ自分のパソコンを持っている。
12
　 ほうこく
報告◎ N·V3他 报告
キム① 人名 金
13
報告
が
届く。
先生
に
報告する。
報告
を
書く。
14
　 ねだん
値段◎ N 价格
値段
が
上がる。
値段
を
あげる。
値段
を
つける。
値段はいくらですか。
15
　　う
売る◎ V1他 卖，出售
安く売る。
1つ10円で売る。
いくらで売りますか。
それはデパートで売っている。
16
17
　 たね
種① N 种子
　　スイカの種。
　　 桃の種を取る。
　　ぜんたい
全体◎ N 全部，整体
職員全体
　　 工場全体
　　 日本人全体
18
　 ひろ
広がる◎ V1自
①变宽，拓宽，舒展，扩大
広がった枝。
　　　 事業が広がる。
　　②扩展，蔓延，传开
全世界に広がる
　　　 コロナが町や村に広がる。　　
19
20
　　くに
国◎ N 国家，家乡
　　
　　 国の両親からの手紙
　　 お国はどちらですか。
　 き
決める◎ V2他 决定
　　 場所を決める
　　 値段を決める
　　 決めた時間に来た。
04
修学旅行は日本に決まった。
留学が決まった。
決まる：自
値段を決める。
留学を決める。
決める：他
21
　　せんげん
宣言③ N·V3他 宣言，宣布，宣告
　 はっぴょう
01、発表 N·V3他 发表，发布，宣布，报告
意見を発表する。
日本のアニメについて発表する。
　　
　 ほうこく
02、報告　　N·V3他　　　报告，汇报
報告書
　　 報告会　
　 はんたい
05、反対 N·V3自 相反，反对
　　 反対の意見がない。
　　　反対の手
彼の口と腹は反対だ。
　
～に反対する。
文法
02
假定
条件
たら
ば
1
2
词类 基本形 ば形 备注
肯定形式 否定形式 动词 V1 聞く 聞けば 聞かなければ いい
よければ
よくなければ
V2 起きる 起きれば 起きなければ V3 する すれば しなければ 来る くれば こなければ 形容詞 A1 高い 高ければ 高くなければ A2 静かだ 静かなら（ば） 静かじゃなければ 静かであれば 静かで（は）なければ 名词 N 雨だ 雨なら（ば） 雨じゃなければ 雨であれば 雨で（は）なければ
売る　　　　変わる　　　広がる　　　楽しむ　　　死ぬ　　働く　
決める　　　集める　　　報告する　　宣言する　　来る　
美しい　　　嬉しい　　　いい　　　　好きだ 雪だ
ば形
-变形规则
う段→え段+ば
～い→ければ
N
～だ→なら(ば)/であれば
N
V
A1
A2/N
ば形含义
假定条件【后项不用过去式】
假设前一事项成立，在该条件下后一事项也就成立。
如果……，就……
1
1、 明日雨が降れば、出かけません。
2、王さんが行けば、私もいきます。
3、一生懸命勉強すれば、きっと上手になりますよ。
4、安ければ、たくさん買いましょう。
5、お金があれば、旅行に行きたい。
ば形含义
表示前一事项成立，就会自然出现后一事项的情况。
② 必然结果
一……就；如果……就……
多用于叙述可重复的一般性事实、客观规律、恒常状态，真理谚语等。
1、春が来れば、桃の花が咲きます。
2、北京の冬は、午後5時半になれば、暗くなります。
3、駅に近ければ、便利です。
4、年を取れば体が弱くなる。
ば形
この薬を水に入れれば、水がすぐ赤くなります。
健太君が来なければ、サッカーの試合を始めることができません。
A：今度の土曜日は何をしたいと思いますか。
　B：天気がよければハイキングに行きたいです。悪ければ家で本を読みたいです。
この袋が丈夫なら、これを使います。
例
假定条件 如果……，就……
假设前一事项成立，在该条件下后一事项也就成立。
补充
（1）后句不接过去时
ご飯をたくさん食べれば、体が太りました。（×）
　　 ご飯をたくさん食べれば、体が太ります。（√）
（2）后句一般不接意志形，主张，建议，命令等。除非满足以下条件：
①前后句主语不一致。
君は東京へ行けば、私も一緒に行こう。
②前项谓语为状态性谓语。
【形容词、名词、状态类动词（分かる、できる、ある、いる、Ｖない、Ｖたい】
　　 分からないことがあれば、何でも聞いてください。
　　 食べたければ、食べてもいいですよ。
　　 静かで（は）なければ、私は勉強できません。
ば形
練習
ふと
たくさん食べる→太くなる
　からだ　　ほそ
たくさん食べない→体が細くなる。
ば形
練習
　せいせき
よく勉強する→いい成績になる
　　　ごうかく
勉強しない→いい大学に合格できない
ば形
練習
さ
春になる→桜が咲く
　
はち
花が咲く→蜂が集まる
2、敬体句与简体句
敬体主要用于需要敬体的场合：
下对上的交际；书信等。
日程表、日记、新闻报道、亲友之间的交际等。
敬体
简体
この鞄は高い。
この人はいい。
2、敬体句与简体句
春が来た。
→
これは明日会議で使う資料だ。
→
母に電話を掛けた。
→
昨日、会社をやめてしまった。
→
先月のお祭りはとても賑やかだった。
→
3、NからNへ 从…向/朝…
起点及趋势
起点及方向
学校から町へ植林運動を大きくしたいです。
この紙は左から右へ色が薄くなっています。
その鳥は巣箱から空へ飛んで行きました。
健太君は教室から運動場へ走っていきました。
翻译练习
②
はる　　なつ　　　　　あつ
春から夏へ天気が暑くなっています。
としぶ　　　こうがい　き　　おお
都市部から郊外へ木が多くなっています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　ある
田中さんは教室から図書館へ歩いていきました。
1.从春天向夏天天气逐渐变热。
译：
2.从城市向郊区树木渐渐变多。
译：
3.田中从教室向图书馆走去了。
译：
3、Ｖた後で
例　文
かいしゃ 　お　　　　あと　　 の　　　　 い
会社が　終わった後で、飲みに　行きます。
えいが　 み　 あと 　しょくじ
映画を　見た後で、食事を　しました。
　　　　　　　　　　　　　　
しごと　あと　　　さけ　　　の　　　 　い
仕事の後で、お酒を　飲みに　行きます。
意　义
表示完成一件事后，再做一件事。“…之后…”
接在动词た形后　/　名词の後で～
重 点
4、Vた／Nの後で 在……之后
授業が終わった後で、図書館に行きましょう。
宿題をした後で、少しテレビを見ました。
ご飯を食べた後で、お腹が痛くなりました。
工場を見学した後で、お礼の手紙を書きました。
Vた／Nの後で 在……之后
Vる／Nの前に
在……之前
时间N+前に
VてからVSVた後で 表先后
Vてから Vた後で
两个动作相继发生 前后动作可以有间隔
例 お風呂に入ってから、晩ご飯を食べます。 お風呂に入った後で、晩ご飯を食べます。
前后动作为人为安排 前后动作既可以是人为安排，也可是自然出现
例 お風呂に入ってから、おかけを飲みます。 私が帰った後で、雨が降った。
前后动作主语一致 前后动作主语可一致，可不一致
例 手を洗ってから、ご飯を作ります。 田中さんが帰った後で、星野君が来ました。
前项动作完成后，后项动作一直未实现（自从……） 　　　　　　　　　×
例 花子さんには上海で会ってから、一度も会いませんでした。
5、V中顿+始める 开始……
持续性动作、变化V+始める。
勉強し始める
読み始める
　　住み始める　　　　　
なり始める
前他则他
前自则自
开始开花
开始吃饭
开始练习
开始弹钢琴
5、V中顿+始める　　开始……
1
2
3
この庭の桜は先週から咲き始めました。
昨日の夜から雨が降り始めました。
子どもはスプーンを置いて、手で食べ始めました。
4
ぼくは去年から日本語を勉強し始めたのです。
6、~中 整个时间段或整个范围
整……，全……
时间N+中，表示整个时间段
一日中　　一晩中　　　一ヶ月中　　　一年中　　　　
场所N+中，表示整个范围
学校中　　　村中　　　　町中　　
会社中　　　世界中　　　部屋中
6、~中 整个时间段或整个范围
整……，全……
时间N+中，表示整个时间段
一日中、ずっとアニメを見ていました。
昨日、一日中雨が降りました。
场所N+中，表示整个范围
町中の古い家を調べたいと思います。
今日は入学試験ですから、学校中はとても静かです。
会話　中学生地球会議
各国中学生代表为讨论地球环境问题聚集到一起。
（在讨论会上）
王文：今、ごみが多くなってわたしたちの地球が汚くなっていま
す。今日はみんなでごみ問題について考えたいと思います。
では、始めます。まず、みなさんの学校でしている運動を
教えてください。それでは……じゃ、ヤンさん、どうぞ。
ヤン：はい。私の学校では、リサイクル運動をしています。昼
ご飯の時飲んだ牛乳の箱をきれいに洗って、それを集めて
　　　紙のリサイクルをしています。
何平：わたしの学校では、みんなコップを持ってきます。コップ
を使えば、箱のごみも出ませんよ。
王文：どちらもいいですね。次は佐藤さん、どうぞ。
佐藤：わたしたちの学校では、ペットボトルを集めて工場に持っ
　　 ていきます。そのペットボトルが暖かい上着や靴下などに
なるんです。
ジョン：へえ、すごいですね。
ぼくたちの学校では、残った食べ物を鳥や動物にあげています。
それから、食べ物のごみを土の中に入れます。いい土ができるの
で、そこで野菜を作っています。
佐藤：土がよければ、野菜もおいしいでしょうね。
……
王 文：いろいろな運動がありますね。
ヤ ン：そうですね。そしてこの運動をもっと大きくしたいですね。
王 文：どうすればいいでしょうか。【征求意见】
ジョン：そうだ。「リサイクルコンテスト」を開いたらどうですか。【发表意见】
何 平：「リサイクルコンテスト」？
ジョン：はい。中学校でできるリサイクル方法を世界中から集めるんです。
佐 藤：賛成。ぜひやりましょう。
ヤン：コンテストを開けば地球の問題について楽しく考えることができま
すね。
佐藤：一人の力は小さいですが、みんなですれば大きな力になります。
ヤン：一人一人が変わらなければ、何も変わりません。
王文：「千里の道も一歩から」です。まずわたしたちから始めましょう。
みんなで地球を守ろう
　今、地球の大きな問題になっているごみ問題。中学生たちが「自分たちの地球は自分たちで守ろう。」と動き始めた。
　二○日、上海に世界中から中学生が集まって「地球会議」を開いた。中学生たちはそれぞれの学校の運動を報告した。キムさんの学校では、要らなくなった本や服を集めている。それを安い値段で売って、そのお金で花の種などを買っている。
記事
また、キムさんたちはごみになった瓶も集めて、毎月一回リサイクルの会社に持っていく。会社ではその瓶を使って町の公園や道を作っている。キムさんたちの運動は町全体に広がって、今では町のみんながこの運動に参加している。キムさんは「一人一人がしていることは小さいですが、みんなですれば、大きな運動になる。町から国へ、国から世界へ運動を大きくしたい。」と話している。
中学生たちは学校の運動について報告した後で、一年に一回「リサイクルコンテスト」を開こうと決めた。そして最後に「今何かしなければこの地球はごみの地球になってしまう。みんなでわたしたちの地球を守ろう。」と宣言した。

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收起↑