资源简介

品四季芳华 ，悟生活美好——《热爱生活 热爱写作》
【课标要求】
1.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，写作能力同时也是语文素养的综合体现。
2.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
【学习主题】
热爱生活，热爱写作 旨在引导学生写作需要关注生活，发现生活，做一个生活的有心人。
【评价任务】
1.完成学习任务一，重读本单元经典名篇，感受自然景物之美，借鉴写作手法。（检测学习目标1）
2.完成学习任务二，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，用心记录自己的感受和体验。（检测学习目标2）
3.完成学习任务书三，独立创写，点燃生活写作热情。（检测学习目标3）
【资源与建议】
本单元从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼写作素材三个角度设计写作训练，旨在让我们回顾自己生活经历，搜寻一些特殊记忆，同时又重新打量周围的世界，养成观察生活的习惯，具有感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力。
作为统编版语文七年级上册第一单元写作训练《热爱生活，热爱写作》，意在强调一课一得，需要与本单元阅读的学习重点相配合，学会灵活拟题，分解训练，最终达到综合运用。重点激发写作的兴趣，养成良好的写作习惯。
【学习过程】
课前预习：
回顾本单元所学三篇现代文《春》《济南的冬天》和《雨的四季》，选择最能表现时节特色的景物，或景物在不同时节的特别之处，如《春》一般从不同观察角度，如《雨的四季》一样从不同感官角度来尝试发现景物之美。
导语：
叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”
生活就是作文素材的“源头活水”，作文就是生活的“聚焦镜头”。每一个平凡的日子，每一处动人的景致，每一个寂静的角落，每一个身边的人……都可能成为跃然纸上的内容。
这节课我们就从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
学习任务一
重读经典，迁移技法
活动一：欣赏校园美景风光片，尝试为自己的新校园配一段优美的解说词。
【视频预览】
小组活动：
1.推选本组最美解说词，全班展示。
2.合作交流，最美解说词美在何处。
示例:
冬去春来，春姑娘迈着轻快的脚步，来到了实验中学，为这所中学带来了勃勃生机。沉睡的花种被唤醒了，迫不及待地破土而出，绽放成一片花海，为沉寂的实验中学涂抹着绚烂。看，那簇金黄，是迎春使者，为春姑娘的到访，早早盛装摇曳，散发出醉人的幽香；那片若隐若现的紫，是丁香姑娘，常与清晨的细雨相伴，为路人送去芳香的晨露，散却迷惘，留下清爽与纯净；那散落于树墙间的无名小花，也调皮地眨着眼，似乎在说，来呀！我们一起合个影！
活动二：回眸经典，再读名篇——《春》《济南的冬天》和《雨的四季》，选择最能表现时节特色的景物，或景物在不同时节的特别之处，完成下表。印证名篇写景技巧，完善文稿，打造最美解说词。
示例：
学习任务二
捕获瞬间，用心描绘
活动三：观看视频，复苏美好
来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，分享一下自己有趣、有意义的瞬间。
【视频预览】
小组活动：
1.选择印象最深的那一个瞬间来描述给同组同学听，注意讲清楚记叙的六要素。
示例:
暑期托管服务已经进行到了第四天，我也渐渐熟悉了这个新奇的校园。瞧，领操员散发着自信与活力，令我禁不住羡慕，更期待尽快融入这勃勃生机的校园。回想过去的三天，教官规范的动作，严厉的目光，一丝不苟的示范……令我们我不敢有丝毫懈怠。在一遍遍的重复中磨练钢铁意志，在争分夺秒的集训中铸就团队意识，在苦尽甘来时诠释集体的完美！
“谭 ，你去领操台上领下一节操！”教官的声音威严，而又带着鼓励与赞赏。原来，自己的努力，与执着，早被老师看在眼里。那一刻，天似乎更蓝了，风也更柔了，阳光洒满了整个世界！
2.同组同学互评。
通过同学们的分享我们发现，不管是写景，还是写人、记事、描摹场景，都离不开对生活的观察与体悟。它可以是人、物、事的某种的特别之处，也可以是平常之时，但它一定是一种特别的触动。笔录下来，表达真情实感，才会引发读者的共鸣。
学习任务三
点燃激情，妙笔生花
在刚刚过去的十天托管活动中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有汗水，有悲伤，这些注定会成为人生宝贵的体验与财富。回忆一下，讲给本组同学听吧，分享你的喜悦与感动，然后试着写成一篇文章。
要求：
1.参考题目:《有你在身边，真好》，也可自拟题目哦！
2.回忆近日校园生活，叙写一个最动情的瞬间。600字左右。
3.交代清楚记叙六要素。
4.结尾扣题，表达自己的感受。
【作业与检测】
1.完成课堂习作的个人评价量表。图片
2.依据评价量表完善习作。
【学后反思】
1.通过学习，是否可以恰当运用学过的写作技巧，发现自然之美，生活之美？在写作过程中，是否突出了自己的情感表达？
2.是否了解了生活与写作之间的关系，点燃了自己热爱生活、热爱写作的激情？何以为证呢？

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