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1.1我与社会 学历案
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课题 1.1我与社会 课型 新授 课时 1
课 标 要 求 通过问题设计，关注社会发展变化，增进热爱社会的情感，养成亲社会行为，积极参与公共生活，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人，为社会服务的精神。
学 习 目 标 1.通过探究1和探究2认识自身发展与社会的关系，初步培养交往与沟通的能力，增进热爱社会的情感。 2.通过探究3初步认识和理解社会的复杂性，从而顺利适应社会生活，增进情感沟通，更好的与父母，老师，同学和社会上其他人交往。
评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一：自主感悟 环节二： 合作探究 环节二： 合作探究 环节三：走进生活 环节四：学后反思 近年来，老年人遭遇“智能窘境”的事件频频登上热搜。 学生思考：智能化时代老年人为何感到手足无措？ 提示：老年人难以融入智能化的生活，感觉与社会脱离，因此会手足无措。 教师总结 学习任务一：感受社会生活 探究1：了解社会生活的方式 运用你的经验： 情景一：周六早上6：30，李铭和爷爷到公园晨练。公园里新铺了塑胶跑道，并且增加了新的健身器材。上午，又和妈妈到菜市场买菜，买到了很多新鲜又便宜的蔬菜。 情景二：下午三点，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人如何使用手机。 思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。 提示：我们可以通过亲身感受、参与社会实践的方式了解社会生活。 情景三：晚上8时10分，李铭和爸爸一起观看“香港回归25周年文艺晚会”。 情景四：睡觉前，李铭打开电脑开始浏览今天发生的重大新闻。他看到斯里兰卡宣布“国家破产”时，感到十分震惊。 思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。 提示：我们可以通过观看电视、利用网络媒体等方式了解社会生活。 笔记1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 我们可以通过亲身感受、参与社会实践的方式了解社会生活。我们可以通过观看电视、利用网络媒体等方式了解社会生活。 探究2 参与社会生活的意义 同学们，暑假里社会上发生了哪些令你印象深刻的事？你有何感受 学生畅谈感受 视频：事件一：6月30日至7月1日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平莅临香港，出席庆祝香港回归祖国25周年大会暨香港特别行政区第六届政府就职典礼，并视察香港。 他在欢迎仪式上的简短讲话中深情地表示：“我一直关注着香港，挂念着香港，我的心和中央政府的心始终同香港同胞在一起。” 视频：事件二：神舟十四号，为中国载人航天工程发射的第十四艘飞船 。是中国空间站建造阶段第二次飞行任务，也是该阶段首次载人飞行任务，航天员乘组将在轨工作生活6个月。 事件三：7月9日晚，武昌区疾控中心接医院报告，武汉大学出现一例感染性腹泻病例，经省市区三级疾控中心复核，该病例的血清学凝集试验为O139阳性，诊断为霍乱。 武昌区卫生健康局已指导武汉大学做好健康宣传教育工作，并提请学校加强校园环境管理。请广大市民注意个人卫生，做好自我健康监测，不信谣，不传谣。 事件四：央视新闻消息，据法新社13日报道，斯里兰卡宣布国家进入紧急状态。今年以来，斯里兰卡粮食、油气、药品等严重短缺，食品价格大幅上涨，通货膨胀不断加剧，经济濒临崩溃。斯政府此前宣布“破产”，学校也被迫关门，民众不满情绪持续累积。 思考：通过回顾社会大事件，你有什么感悟？ 提示：（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 笔记2. 参与社会生活的意义 ①人们在社会生活中形成了各种社会关系。随着身体的成长，智力的发展，能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与更多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 评价任务一：识记“参与社会生活的意义” 学习任务二：我们都是社会的一员 探究3 个人与社会的关系 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ——鲁迅 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 思考：结合以上名言，根据你的认识，说说人与社会的关系。 提示：个人是社会的有机组成部分 思考：1.同一个人，为什么身份不同？ 2：你知道几种主要的社会关系吗？ 提示：人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。按照建立的基础不同，可以分为： 血缘关系 地缘关系 业缘关系 笔记3.个人与社会的关系？ 个人与社会是有机统一，密不可分的： ①社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 评价任务二： 悦悦是妈妈的女儿,是爷爷的孙女,是某小区的一员,是某中学的学习标兵,是丽丽的同桌 据此回答下列题目。 悦悦是丽丽的同桌,这种关系属于（ ） A. 地缘关系 B. 血缘关系 C. 学校关系 D. 业缘关系 在社会中，我们会与父母，老师，同学等很多人产生各种各样的联系，这些人通过哪些方式与你产生联系？ 1.通过本节课的学习，我知道了： 2.今后我会：
作业布置： 完成助学课堂检测部分 难度：中等 时长：15分钟
板书设计：
学后反思：

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