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4．2 以礼待人
待人礼为先
1．礼主要表现在哪些方面
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在 语言文明 、仪表端庄 、
举止文明等方面。
2．为什么要做到文明有礼
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
(2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是 沟通 人与人之间情感的桥梁。
(3)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象 。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
做文明有礼的人
★怎样做到文明有礼
1．做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
2．做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
3．做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从
细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
1．文明有礼只关乎自身，不会涉及国家。( × )
2．对讲礼貌的人，我们要以礼相待，对不讲礼貌的人，我们没必要以礼相待。( × )
3．中学生只要掌握家庭礼仪、校园礼仪就足够了。( × )
4．良好的举止反映个人文明高雅的气质。( √ )
5．我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。( √ )
提升培优练
一、选择题(每小题3分，共60分)
( )1．“请人批评，要说‘请教’；请人指点，要说‘赐教’；麻烦别人，要说‘打扰’。”这启示我们要
A．爱岗敬业 B．以礼待人 C．信守承诺 D．奉献社会
( )2．我们在酒店和商场大门口经常可以看到，走在前面的人推开大门后，一直等到后面的人进去后才松手让门关上。大家纷纷称赞这种行为，主要是因为他们
A．与人为善 B．礼貌待人
C．讨好他人 D．宽以待人
( )3．“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。浙江持续推进“浙江有礼”省城文明新实践，让“有礼”成为最具标志性的成果。这是因为，“有礼”
①有利于促进社会的和谐稳定
②规定了社会成员享有的权利
③容易赢得他人的尊重和认可
④是社会进步的唯一评价标准
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
( )4．唐代诗人张祜在《赠窦家小儿》一诗中写道：“深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。”诗句生动形象地描写了窦家小孩的外貌，赞扬了小孩的热情和有礼貌，把他比作出土的松苗。以下说法错． 误． 的是
A．礼貌待人是中华民族的传统美德
B．明礼的良好品德是与生俱来的
C．良好交往应当以礼为先
D．青少年应从小就学会礼貌待人
( )5．九年级某班学生王鸣正在帮老师检查作业提交情况，发现同学赵颖的作业未完成……下列对这一情境续写符合公民道德要求的是
A．王鸣把自己的作业借给赵颖，让她抓紧抄完提交了事
B．王鸣对赵颖说：“只有你没完成，怎么这么笨啊!”
C．王鸣假装没发现，告诉老师已全部完成，“帮”赵颖过关
D．王鸣认为赵颖可能遇到了什么困难，主动问她是否需要帮助
( )6．说话是一门艺术，更是一门学问。某专家就说话之道给出建议：急事，慢慢地说；小事，幽默地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说。这启示我们在与人交往时
①说话要和气 ②谈吐要文雅 ③言语要真诚 ④态度要圆滑
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
( )7．某校举行“文明礼仪之星”的评比活动，你会推荐以下哪位同学
A．小陈跟小艾亲密无间，经常随意地翻看小艾的私人物品
B．小王喜欢在公交车上与同伴吃辣条，车厢内充满辣条味
C．小张为小事出口成“脏”，甚至还将此视为时尚和个性
D．小吴在公交车上，主动帮助一位陌生的老奶奶提重物
( )8．“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”作为中学生，我们在日常生活中与人交往时，需要
①礼貌谦逊，人云亦云 ②入乡随俗，百无禁忌
③彬彬有礼，落落大方 ④文明有礼，待人真诚
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
( )9．(教材素材改编题)孔子曰：“不学礼，无以立。”汉代扬雄也提出：“人而无礼，焉以为德 ”这说明文明有礼
A．主要表现为举止端庄
B．体现民族尊严和国家形象
C．能促进社会和谐进步
D．是一个人立身处世的前提
( )10．以下校园公约倡导学生
校园公约
遵纪守时要做好，见面问候有礼貌。
仪表端庄讲卫生，垃圾分类要环保。
助人为乐友谊深，团结勤奋需记牢。
A．遵守公共秩序，恪守职业道德
B．学会合作竞争，一心维护友谊
C．维护校园秩序，展现文明素质
D．增强环保意识，挤占公共空间
( )11．(跨学科·语文)文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。下列语句符合这一观点的是
A．俭，德之共也；侈，恶之大也
B．己欲立而立人，己欲达而达人
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
D．以责人之心责己，以恕己之心恕人
( )12．(教材素材改编题)杨时是北宋时期的哲学家。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢先生在炉旁闭目养神，他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。此故事告诉我们
①要行己有耻，平等待人 ②要态度谦和，以礼待人
③要讲信修睦，随机应变 ④要尊重他人，与人为善
A．②④ B．③④ C．①② D．②③
( )13．(跨学科·语文)细节显现人品，用语衬托修养。中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。下列情境中，用语不． 恰． 当． 的是
A．中秋节与朋友聚餐时，小吴的爸爸因有事要先走，他向大家说“失陪”
B．毕业多年，小涛去看望老师，离开时他对出门送行的老师说“请留步”
C．乘地铁时，小颖赶时间想赶紧出站，她对周围的乘客说“劳驾让一下”
D．小平参加市里组织的演讲比赛，她对帮忙审核文稿的老师说“请包涵”
( )14．“善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。”这句话启示我们在生活中要
A．诚实守信 B．服务社会
C．乐于助人 D．礼貌待人
( )15．人与人的交往过程中，非常看重文明礼貌。下面的名言警句体现以礼待人的重要性的是( )
①凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也
②不学礼，无以立
③胜利属于坚韧不拔的人
④道之以德，齐之以礼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
( )16．某市以创建文明城市为契机,积极开展各项活动,让文明之花在城市遍地开放。我们要做文明有礼的人,因为
A．做文明有礼的人要语言文明、仪表整洁、举止端庄
B．文明有礼能体现个人修养,促进社会和谐,体现国家形象
C．市民的文明行为决定着国家的尊严
D．是否文明有礼是衡量一个人事业成败的标准
( )17．以下行为符合文明有礼要求的是
①着装得体，谈吐优雅，待人有礼
②路上与朋友相遇，互相微笑示意
③大声喧哗，无视他人存在
④穿着奇装异服去上学
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
( )18．以下是小琴看到的校园中存在的一些现象，你认为不符合礼貌要求的是
A．见到老师主动问好 B．在教室里嬉戏追打，肆无忌惮地大声说笑
C．在食堂排队打饭 D．进老师办公室前先敲门，征得同意后再进
( )19．近年来，记者调查表明，有些学生见到老师不打招呼，在穿着方面以奇装异服为美；有些男生还喜欢留长发、染头发。上述学生的行为属于
A．不懂礼貌的表现 B．不讲礼仪的表现
C．张扬个性的表现 D．追求时尚的表现
( )20．春秋时期著名的思想家、政治家管仲说：“善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。”这句话启发我们在生活中要
A．重视亲情 B．善于沟通
C．调适心理 D．礼貌待人
二、非选择题(40分)
21．阅读材料，回答问题。(10分)
核心素养：道德修养
湘潭市博物馆开设了“小小讲解员”培训班，同学们在培训班中学习讲解员礼仪，接受绕口令训练，近距离走近文物、了解文物、解说文物。活动主办方强调，博物馆开展这样的教育活动不仅在于传授知识，更要传递一种积极向上的导向，意在通过学习与实践相结合，为同学们提供更加全面的实践空间。希望更多的同学参与。
(1)“小小讲解员”为什么需要学习礼仪课程？(4分)
(2)“小小讲解员”在讲解过程中应怎样以礼待人？(6分)
22．阅读材料，回答问题。(14分)
某校八年级学生开展了社会采风活动，并拍摄了纪录片《遇见》，获得了广泛好评。
请你为纪录片《遇见》设计一个主题。(2分)
(2)镜头一中的乘客和镜头二中的志愿者们身上共同体现了哪一品质 (2分)该品质有何重要性 (6分)
(3)针对镜头三中人物的言行，请你就“做文明有礼的人”分别对其提出忠告。(4分)
23．阅读材料，回答问题。(16分)
某校八年级同学开展了一次主题探究活动，请你也来参与。
【思维碰撞】该校举行了“文明礼貌情景剧”表演比赛。小演员表演情真意切，入情入景，内容题材丰富多样，寓意深刻，表演赢得了阵阵掌声，同时让大家接受到一次深刻的文明礼貌教育。
(1)“文明礼貌情景剧”表演比赛反映了礼在社会生活中主要表现在哪些方面 (2分)
(2)这次表演比赛让大家感受到诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度具有怎样的意义 (6分)
【校园聚焦】同学们开展了校园调查活动，发现校园中存在一些不讲礼貌的现象。
(3)请你也观察校园生活，看看同学们身上有哪些不礼貌的行为，请举出两例。(2分)
【智慧火花】尽管通过文明礼貌教育后，多数学生的文明礼貌意识大大增强，但还有一些同学不知道该如何去做。为实现“做一个文明有礼的人”的目标，同学们提出了许多合理化建议。
(4)我们应该如何做一个文明有礼的人 (6分)
参考答案及解析
B【解析】本题考查文明礼貌。“请人批评，要说‘请教’；请人指点，要说‘赐教’；麻烦别人，要说‘打扰’”，这体现出要文明用语，要做到以礼待人，B说法正确；ACD说法与题干主旨意思不相符，排除。故选B。
B
B【解析】本题考查的知识点是文明礼貌。“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因，这是因为文明有礼会给他人带来好感，更容易受到他人的尊重和认可，文明有礼有利于促进社会的和谐稳定，①③正确；法律规定社会成员的权利，②说法错误；④中“唯一”的说法太绝对，排除。故选B。
B
D【解析】本题考查的是以礼待人。王鸣把自己的作业借给赵颖，让她抓紧抄完，这是不诚信的体现，A错误；王鸣对赵颖说：“只有你没完成，怎么这么笨啊!”体现其语言不文明，没有以礼待人，B错误；王鸣假装没发现，告诉老师已全部完成，“帮”赵颖过关，也是一种不诚信的行为，C错误；王鸣认为赵颖可能遇到了什么困难，主动问她是否需要帮助，说明王鸣积极关注、重视他人，D正确。故本题选D。
A
D【解析】本题考查文明有礼。随意翻看他人私人物品是不尊重他人的表现，A做法错误；在公交车吃辣条，是不文明的表现，故B做法错误；小张出口成“脏”，没有做到语言文明，故C做法错误；小吴主动帮助陌生老奶奶提重物，体现了尊重他人，文明有礼，故D符合题意。故选D。
C【解析】本题考查以礼待人。“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”的意思是做人不讲礼，就不能生存；做事不讲礼，就没有成就；国家不讲礼，就不得安宁。作为中学生，我们在日常生活中与人交往时，需要彬彬有礼，落落大方，文明有礼，待人真诚，③④说法正确，符合题意；人云亦云是没有主见的表现，①排除；百无禁忌的意思是什么都不忌讳，②错误。故本题选C。
D
C【解析】本题考查文明有礼。根据所学，文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。结合公约内容可知，学校倡导学生要维护校园秩序，展现文明素质，所以C正确，ABD错误。故本题选C。
C
A【解析】材料讲述了“程门立雪”的故事。此故事告诉我们要态度谦和，以礼待人，要尊重他人，与人为善，所以②④正确；①观点正确，但不符合题意；③错误，讲信修睦是中华民族的传统美德，但是我们也要遵守原则，我们要由衷地尊重他人，而不是随机应变。故选A。
D【解析】中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语，有事先走，要说“失陪”；请人别送，要说“请留步”；请人帮助，要说“劳驾”，ABC用语恰当，不符合题意。D错误，请人谅解要说“包涵”，对帮助自己的人要说“谢谢”，用语不当，符合题意。
D
B【解析】本题考查文明有礼的相关知识。讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，也是做人的基本品质。分析可知，①②④都体现了礼貌的重要性，符合题意；③强调的是意志坚强的品质，排除。故本题选B。
B【解析】本题考查文明有礼的相关知识。A项是文明有礼的表现,不是原因,排除；市民的文明行为体现国家形象,但不能决定国家的尊严,C项错误；文明有礼是一个人立身处世的前提，但不是衡量一个人事业成败的标准,D项错误。故本题选B。
A 【解析】本题考查文明有礼的表现。文明有礼要求我们要态度谦和，用语文明，仪表整洁，举止端庄，①②正确；大声喧哗，无视他人存在，是对他人不礼貌的表现，③错误；穿着奇装异服去上学，不符合中学生日常行为规范，④错误。故本题选A。
B【解析】本题考查礼貌的相关内容。依据教材可知，做文明有礼的人要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄。由题干可知，见到老师主动问好；进老师办公室前先敲门，征得同意后再进；在食堂排队打饭都是文明有礼的表现，ACD做法正确，但与题意不符。在教室里嬉戏追打，肆无忌惮地大声说笑是不文明的表现，B做法不对，但符合题意。故选B。
B【解析】礼仪具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。题干中某些中学生的行为，是不讲文明礼仪的表现，B符合题意。A说法不全面；CD都没有认识到其行为的本质。故选B。
D【解析】题干中这句话的意思是好话一句九冬暖，恶语一句三伏寒。对人语气和善，别人心里就觉得好像是兄弟般的温暖，对人恶语相加，别人心里受到的伤害比你用刀伤他还难受。这启示我们在生活中要用语文明、礼貌待人，D正确。选项ABC都与题文意思不符。故选D。
(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。(每点2分，回答两点可得4分)
(2)①要态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。③要在讲解过程中不断学习、观察、思考和践行。(每点2分，共6分)
22(1)示例：文明有礼，从我做起。(2分)
(2)品质：文明有礼。(2分)
重要性：①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。(每点2分，共6分)
(3)①针对“面对他人的善意提醒，恶语相向”者提出的忠告是：做文明有礼的人要态度谦和，用语文明。(2分)
②针对“将餐盘随意丢给负责收餐盘的阿姨”者提出的忠告是：做文明有礼的人要举止稳重、尊重他人。(2分)
23．(1)语言文明、仪表端庄、举止文明等。(2分)
(2)①能给对方亲切感、受尊重感。
②有助于人们友好交往。
③增进人们团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(每点2分，共6分)
(3)示例：打人、骂人、给他人起外号等。(2分)
(4)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。(每点2分，共6分)

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