资源简介

教学设计
课题 世界是普遍联系的 教者
课型 新课 课时 一课时
1.教学内容分析（“世界是普遍联系的”是高中思想政治必修模块4《哲学与文化》第一单元第三课第一框的内容。本框所述的“世界是普遍联系的”与第二框所述的“世界是永恒发展的”、第三框“唯物辩证法的实质与核心”的逻辑关系是：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。第一框“世界是普遍联系的”，包括两目。第一目“联系的普遍性、客观性与多样性”，引导学生领会世界是普遍联系的，理解联系的普遍性、客观性与多样性。第二目“用联系的观点看问题”，理解整体与部分、系统与要素的关系，引导学生树立全局观念、学会用系统优化的方法安排学习和生活。)
学习者分析 （知识经验分析：哲学部分对学生具有一定难度，学生在初中阶段尚未系统接受哲学知识，这些为本课的讲授带来了一定的挑战。） 心智特征分析：思想政治课教学，要以课程标准和教材为依据，以发展学生思想政治学科核心素养为目标。高二学生的思想活动和行为方式具有多样性、可塑性，教师要创设合适的情境，设计有梯度的任务，组织有效的学生活动，通过问题的引导和讨论，全方位、多角度给予学生参与学习的机会，在合作探究中落实学习重点，突破学习难点，落实核心素养。但是本课涉及专业的哲学术语，具有一定难度。）
教学目标 结合谈重庆交通与哪些事物之间存在联系，理解联系的普遍性。 谈论重庆交通与其他事物存在哪些关系，认识联系的含义。 通过给英雄写信，梳理英雄的成功做法以及给我们的启示，体会联系的客观性与多样性。 通过直播宣传重庆交通，感知整体与部分的关系，认识到要坚持系统优化的方法。
4.学习重点和难点 （重点：联系的含义；联系的特征。 难点：学会用联系的观点看问题。）
5.学习评价设计（活动型教学法、议题式教学法。）
6.学习活动设计 新课导入：直接导入，重庆交通堪称世界奇迹，没有重庆交通的建成，就没有如今四通八达的交通网络，在地形地势极其复杂的背景下，重庆交通的建成无疑是“人间奇迹”。今天，我们一起跟着重庆交通看“世界是普遍联系的”。学生活动：认真聆听。与信息技术整合 通过图片生动形象展示，激发学生学习兴趣议题一：回望.风雨交通路教师活动1 教师展示重庆交通的相关图片，提问学生： 提到重庆交通，你想到哪些词 你认为重庆交通与哪些事物存在联系 结合教材，谈谈重庆交通与这些事物之间有什么关系 总结：重庆交通与经济、文化、人民生活、交通便利程度之间存在直接或间接联系，它们之间相互作用、相互影响。这种事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系，我们把它称之为联系。 重庆交通与周围其他事物之间存在这样或那样的联系，结合教材，说说这体现了联系的什么特征？ 总结：联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，重庆交通也不例外。学生活动1 1.学生认真聆听，结合教材，思考问题。 （1）提到重庆交通，你想到哪些词 你认为重庆交通与哪些事物存在联系 （2）结合教材，谈谈重庆交通与这些事物之间有什么关系 （3）重庆交通与周围其他事物之间存在这样或那样的联系，这体现了联系的什么特征？ PPT 图片展示，重庆交通的相关图片，引发学生思考活动意图说明（通过该环节，突破联系的含义以及联系的普遍性。）议题二：对话.致敬英雄路教师活动2： 要建成这样的四通八达的交通，首先一定离不开各种各样的人，让我们一起回到修建重庆交通的时候，对话重庆交通的英雄们。 展示背景资料： 建立重庆交通时，大型机器还需要进行山地作业，机器在每一个地方施工所受到的限制都不一样，有些地方宽阔 好施展，有些地方就狭窄难操作，不同的位置，就需要变换本土的施工方案和作业机器，这燃烧的不仅仅是工程师们的脑细胞，还有无数的经费。所幸，一切的困难，都被我们的建筑工程师们所克服，才有了我们如今的一个伟大壮举。 重庆交通历经多年修建，甚至有建筑工程师牺牲在重庆交通建设上。 现在，就让我们结合课前所搜集的重庆交通建设相关资料，拿起手中的纸笔，以小组为单位，给这些英雄写一封信，并由学生进行朗读。信的内容包括： 这些工作人员身上有哪些值得我们借鉴的地方？他们的这些做法有什么意义 给我们什么启示？ 总结：从大家写的信可以看出，重庆交通的建设得益于工程师们的认真勘测、研究，把握事物之间的联系。这体现了联系的客观性，在勘探过程中，人力物力财力、地理条件、地质结构以及当时修建铁路的技术等，这些都不是以人的意志为转移的。所以勘探员们没有丝毫大意，更不敢主观随意，坚持从事物固有的联系中把握事物，坚持从实际出发、一丝不苟地勘探。此外，人力物力财力、地理条件、地质结构以及当时修建的技术与重庆交通的建设存在直接、间接联系、内部、外部联系，我们把这种称为联系的多样性。联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 学生活动2 认真聆听，阅读背景材料，感受重庆交通建设的伟大，以及建设重庆交通英雄们的伟大。 手写一封信给重庆交通建设工程师，并由学生朗读信件内容。 通过视频，学生更加生动形象的看到重庆的交通，感受到英雄的力量。 活动意图说明：（通过该环节落实联系的客观性与多样性。）议题三：前行.驶向幸福路教师活动3： 重庆交通为我们提供了便利，让我们的生活更加便利便捷。如果没有重庆这些便利的交通，我们的生活会怎么样？重庆交通给我们带来了什么。现在我们一起来为重庆交通进行一场直播，大力夸奖、宣扬重庆交通。以小组为单位，构思直播词，并派小组成员进行直播。 总结：从大家的直播中，我们可以看出重庆交通作为部分，它是我们重庆发展的局部，它与我们重庆交通这个全局、整体的发展紧密相关。整体居于主导地位，部分服从和服务于整体。因此，我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，立足整体，重视部分。 二、最后，让我们课后为重庆交通绘制明信片，并发送到朋友圈中进行集赞兑换小礼品。 学生活动3： 认真聆听。 以小组为单位，思考直播词，并进行直播展示。 通过希沃白板展示学生学习情况活动意图说明：一是为了情感升华，二是为了整体与部分的关系，以及坚持系统优化方法。
板书设计 联系的含义 原理 普遍性 联系的特征 客观性 世界是普遍联系的 多样性 坚持整体与部分的统一 方法论 掌握系统优化的方法 引导学生构建思维导图，通过投影展示
课堂练习 1．（2023春·江苏南京·高一南京师大附中校考期中）许多国家通过工业化极大地促进了经济增长，同时也产生了环境污染等生态问题。有学者据此把工业化比喻为一把双刃剑。从唯物辩证法看，工业化与环境污染之间的联系（ ） ①是客观的，因而与人无关 ②是必然的，不可改变 ③是具体的，因时因地而异 ④是变化的，因势而新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：联系具有客观性，不以人的意志为转移。工业化与环境污染之间的联系，是人为事物的联系，是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，①排除。 ②：联系具有客观性，但人们可以根据事物固有的联系建立起新的具体联系，工业化与环境污染之间的联系，不是必然的联系，也不是不可改变的联系，②排除。 ③④：联系具有多样性，要一切以时间、地点、条件为转移。工业化与环境污染之间的联系，是具体的，因时因地而异，是变化的，因势而新，③④正确。 故本题选D。 2．（2023春·江苏南京·高一南京师大附中校考期中）卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明（ ） A．通过实践活动可以建立新联系 B．事物之间的联系都有“人化”的特点 C．事物联系的多样性决定于人类认识的多样性 D．正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约 【答案】A 【详解】A：卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富，这说明人通过实践活动，根据固有联系，创造条件，可以建立新联系，A正确。 B：事物之间的联系有自在事物的联系和人为事物的联系，自在事物的联系不具有“人化”的特点，人为事物的联系具有“人化”的特点，B错误。 C：联系是客观的，不以人的意志为转移，事物联系的多样性不是由人类认识的多样性决定的，C错误。 D：人的主观能动性的发挥受客观条件的制约，该选项夸大了正确发挥主观能动性的作用，D错误。 故本题选A。 3．（2023春·江苏无锡·高一江苏省太湖高级中学校考期中）随着我国城镇化进程的加速推进，交通堵塞、资源短缺、环境污染、生态破坏等“城市病”日益蔓延，气候变化引起的高温、洪涝等极端天气也频繁出现。这反映了（ ） A．任何两个事物之间都存在着联系 B．联系随人的意志而变化 C．事物与周围其他事物之间存在着联系 D．联系具有客观性、必然性 【答案】C 【详解】A：事物之间的联系具有条件性，不能说任何两个事物之间都存在着联系，A说法错误。 B：联系具有客观性，不以人的意志而转移，B说法错误。 C：随着我国城镇化进程的加速推进，交通堵塞等“城市病”日益蔓延，气候变化引起的高温、洪涝等极端天气也频繁出现，这表明事物与周围其他事物之间存在着联系，C正确。 D：联系具有客观性，联系既有必然联系也有偶然联系，D不符合题意。 故本题选C。 4．（2023春·江苏无锡·高一江苏省太湖高级中学校考期中）病毒的进化，就像任何其他自然生物的进化一样，是不可预测的，但并不复杂。基本上，它是一个感染机器。学者警告说：“新冠病毒的变异将是不可遏制的。我们为消除其生存需求所做的任何努力都将遇到变异适应。”材料旨在强调（ ） A．世界万物的运动变化是杂乱无章的 B．人为事物的联系不具有客观性 C．自然界的存在和发展有其客观规律 D．运动是物质唯一特性和存在方式 【答案】C 【详解】A：世界万事万物的运动变化不是杂乱无章而是有规律可循的，A错误。 B：病毒变异并非人为事物的联系，而且人为事物的联系也具有客观性，B错误。 C：“病毒的进化，就像任何其他自然生物的进化一样”“并不复杂。基本上，它是一个感染机器”表明自然界的存在和发展有其客观规律，C正确。 D：客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质固有的根本属性和存在方式，D错误。 故本题选C。 5．（2023春·广东深圳·高二深圳市龙华中学校考期中）蚯蚓在土壤中穿行掘穴，可提高土壤储水保肥和通风透湿能力，对高标准农田建设、生态系统的物质循环有大作用。蚯蚓干亦可入药，中医上有清热定惊、通络等功用；但对蚯蚓的过度猎捕会破坏土壤生态环境，影响农作物产量。材料蕴含的哲学道理是（ ） ①坚持辩证否定，创造条件突破物质循环规律制约 ②把握生态系统的多样性，促进人与自然和谐共生 ③充分认识生态环境的价值，作出正确的行为选择 ④建立自在事物的联系，兼顾生态保护和经济效益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：材料强调的是要认识到事物的联系，且不能突破物质循环规律制约，故①说法错误。 ②：蚯蚓在土壤中穿行掘穴，可提高土壤储水保肥和通风透湿能力，对高标准农田建设、生态系统的物质循环有大作用，体现了要把握生态系统的多样性，促进人与自然和谐共生，故②正确。 ③：蚯蚓干亦可入药，但对蚯蚓的过度猎捕会破坏土壤生态环境，影响农作物产量，说明要充分认识生态环境的价值，作出正确的行为选择，故③正确。 ④：自在事物的联系是没有人的实践参与就存在的，建立的是人为事物的联系，故④不选。 故本题选C。 6．（2023春·江苏盐城·高二校联考期中）钓过螃蟹的人或许知道，竹篓中放一只螃蟹，必须要盖上盖子，否则它就会爬出来。但如果你多钓几只放进去，就不必再盖上盖子了，因为每一只都争先恐后的想要出来，只要有一只即将成功，下面的也会将它拖下来，这就是“螃蟹效应”。这启示我们（ ） ①要重视关键部分对整体功能的决定性作用 ②要注意遵循系统内部结构的有序性和合理性 ③要重视部分作用，用局部推动整体的发展 ④要立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【答案】C 【详解】①：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，①说法错误。 ②④：“螃蟹效应”反映了团队内的成员目光短浅，只关注个人利益，而忽视团队利益；只顾眼前利益，而忽视持久利益，相互内斗，进而整个团队会逐渐地丧失前进的动力，因此“螃蟹效应”对我们的启示是要注意遵循系统内部结构的有序性和合理性；立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，②④符合题意。 ③：材料未涉及部分的作用，③不符合题意。 故本题选C。 7．（2023春·内蒙古通辽·高二校考期中）习近平总书记强调，做好新时代国家安全工作，要坚持总体国家安全观，把国家安全贯穿到党和国家工作各方面全过程，同经济社会发展一起谋划、一起部署，坚持系统思维，构建大安全格局。这是因为（ ） ①整体居于主导地位，总体国家安全观着眼于建设中国特色社会主义 ②国家安全与经济社会发展工作总是按照一定的顺序和方向发生作用 ③系统具有内部结构的优化趋向，大安全格局保障各项工作效果累加 ④部分的功能及变化决定着整体的功能，国家安全决定经济社会发展 A．①③ B．①② C．②③ D．①④ 【答案】B 【详解】①：要坚持总体国家安全观，坚持系统思维，构建大安全格局，这是因为整体居于主导地位，总体国家安全观着眼于建设中国特色社会主义，①正确。 ②：把国家安全贯穿到党和国家工作各方面全过程，同经济社会发展一起谋划、一起部署，这是因为国家安全与经济社会发展工作总是按照一定的顺序和方向发生作用，②正确。 ③：整体功能并不是部分功能的累加，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，因此，“大安全格局保障各项工作效果累加”说法错误，③排除。 ④：部分的功能及其变化会影响整体的功能，而不是决定，而且应该是国家安全保障经济社会发展，④错误。 故本题选B。 8．（2023春·云南昆明·高二校考期中）当今世界，百年变局和世纪疫情相互交织，各种传统和非传统安全挑战层出不穷。习近平主席深刻指出：“在经济全球化时代，各国安全相互关联、彼此影响。没有一个国家能凭一己之力谋求自身绝对安全，也没有一个国家可以从别国的动荡中收获稳定。”这说明（ ） ①联系是普遍的，要善于根据人的需要建立新联系 ②掌握系统优化的方法，有利于我们正确认识事物 ③具有“人化”特点的联系，不以人的意志为转移 ④任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：联系具有客观性，人们不能根据人的需要建立新联系，①说法错误。 ②：材料强调的是联系的普遍性和客观性，②与材料无关。 ③④：在经济全球化时代，各国安全相互关联、彼此影响，没有一个国家能置身事外，说明人为事物的联系具有客观性、普遍性，事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，③④符合题意。 故本题选D。 9．（2023春·江西宜春·高二校联考期中）《“十四五”交通领域科技创新规划》指出，将进一步推动形成自动驾驶技术规模化应用方案。2022年以来，我国多地也相应出台了各地的自动驾驶方面的政策，各地在应用实践的同时呈现出多种发展特点和趋势。这体现了（ ） ①理论指导下的实践往往能促进社会的发展 ②意识通过实践可以转变为一种物质的东西 ③立足各地的应用实践实现整体的最优目标 ④对绝对和相对关系原理这一矛盾问题精髓的把握 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：理论作为意识有正确和错误之分，只有符合客观规律性的正确理论，才能正确指导人们开展实践，促进事物的发展。故①表述错误。 ②：意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们目的的客观事物。我国多地出台自动驾驶方面的政策，各地在应用实践的同时呈现出多种发展特点和趋势，体现了这一点。故②符合题意。 ③：立足整体的基础上把握部分才能实现整体的最优目标，“立足各地的应用实践”是立足局部，故③不符合题意。 ④：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，也就是共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。各地在遵循《“十四五”交通领域科技创新规划》的基础上出台各自的政策，把握住了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。故④入选。 故本题选C。 10．（2022秋·安徽合肥·高二合肥一六八中学校考期中）推动长江经济带发展是党中央作出的重大决策，要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，构建综合治理新体系，统筹考虑水环境、水生态、水资源、水安全、水文化和岸线等多方面的有机联系，提升生态系统质量和稳定性。这告诉我们在推动长江经济带发展时要（ ） ①善于运用系统优化方法论，做到统筹兼顾 ②立足部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能 ③把握规律，积极创造条件，建立新的有利联系 ④调整自在事物的联系，促进人为事物联系发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①③：材料中指出在推动长江经济带发展过程中，要注重生态的保护，构建综合治理新体系，统筹考虑水环境、水生态等多方面的有机联系，提升生态系统质量和稳定性，这启示我们善于运用系统优化方法论，做到统筹兼顾，把握规律，积极创造条件，建立新的有利联系，故①③正确。 ②：立足整体，统筹全局，注重内部结构优化，故②说法错误。 ④：联系是客观的，不以人的意志为转移，“调整自在事物的联系”说法错误，故④不选。 故本题选A

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