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(共20张PPT)
沁园春·雪
毛泽东
第一课时
寒冬时节，北方的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得无数文人墨客诗兴大发。伟大的革命家毛泽东的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇（板书课题），这节课，我们一起来欣赏这首脍炙人口的词。
1.反复诵读，理解诗词内容，领略诗词意境。
2.品味精练优美的语言。
3.学习写景、抒情相结合的写法以及多种修辞手法的运用。
4.体会诗人宽广的胸怀，伟大的气魄以及对祖国壮丽河山的热爱之情。
教 学 目 标
重点：1.品味语言，体味诗歌的内涵。
2.学习写景、抒情相结合的写法以及多种修辞手法的运用。
难点：体会诗人宽广的胸怀，伟大的气魄以及对祖国壮丽河山的热爱之情。
教 学 重 难 点
作 者 简 介
1
写 作 背 景
2
积 累 字 词
4
理 解 内 容
5
朗 读 课 文
3
毛泽东字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。
作 者 简 介
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
写 作 背 景
朗 读 课 文
范 读 课 文
朗 读 指 导
注意：重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
江山/如此/多娇，
引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓射大雕。
俱往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚 　 折腰　
成吉思汗 数风流人物 今朝 妖娆
mǎng
tāo
xùn
sāo
hán
shǔ
zhāo
zhé
ráo
积 累 字 词
生 字 读 音
词 语 含 义
积 累 字 词
生 字 读 音
词 语 含 义
【惟余莽莽】只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。
【妖娆】娇艳美好。
【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。
【红妆素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
【风骚】这里用来概括广义的文化，包括政治、经济、文化在内。
【风流人物】文中指能建功立业的英雄人物。
内容理解
默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？
上阕：描绘雪景
下阕：评古论今
上阕：分三层。前三句概括写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。下阕： 分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
1. 前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
思考：
2.作者对雪景的描述，由哪个词领起？
3.它统领了哪些句子？
对雪景的描写，由“望”字领起。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，诗人的想象自西向东，从南至北，视野广阔，写出地域的辽阔。显示了作者博大的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想象出诗人那顶天立地的高大形象，领略到祖国山河的壮美。
望
长城内外……欲与天公试比高。
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
4.品析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。
化静为动。山、原都是静物，却写它们“舞” “驰”，这样化静态为动态，有多种因素。第一，视觉的。作者站在高处，看得很远，确有山舞原驰的动感。第二，精神的。作者精神振奋，意气风发，因而在他的心中，大自然也生气勃勃。第三，时代的。中国革命正在蓬勃发展，运用比喻、拟人的手法，赋予群山和高原以生命活力和竞争的意识，表现了作者意气风发、昂扬向上的斗争精神。
内容理解
理 解 内 容
整 体 感 知
精 读 赏 析
5.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是实景，还是虚景？
虚景。“须”字，表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的晴朗娇艳、多姿多彩。
6.试用散文化的语言描述此三句的意境。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
1.给下列加点字注音。
折腰( ) 　成吉思汗( ) 数风流人物( ) 今朝 （ ）
2.《心园春·雪》的体裁是____________。其中“沁园春”是__________，雪是__________。
词
词牌名
题目
课 堂 练 习
3.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶、拟人，化静为动的句子是：_______________________ 。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高
zhé
hán
shǔ
zhāo
上片描写北国雪景，虚实结合，寓情于景，情景交融，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
课 堂 小 结
背诵《沁园春·雪》
布 置 作 业
课堂小结
写 北 国 雪 景
概括写景
具体写景
想象写景
（实写）
（以动写静）
（虚写）
热爱祖国大好河山
板 书 设 计
寓 情 于 景，情 景 交 融
再 见

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