资源简介

二年级上册第一单元教材梳理
一、单元主题与内容
本单元的人文主题是“大自然的秘密”。《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了主动探索的道理；《我是什么》以一篇科学童话，将水的三态变化寓于故事中，同时采用拟人手法，让学生沉浸故事，猜测谜底；同时，本单元“我爱阅读”中编排了一篇《企鹅寄冰》的故事，在童话故事中蕴含水遇冷成冰，遇热成水的道理。《植物妈妈有办法》则是一篇诗歌，以拟人手法将植物与种子分别当作妈妈与孩子，讲述了不同植物传播种子的不同办法。从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发学生想了解更多植物知识的愿望，培养仔细观察的习惯。
本单元中的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的秘密蕴藏在课文中，让学生在读文的过程中不知不觉被秘密吸引，大自然到底还藏了哪些秘密，需要孩子们在生活中观察、探究。
二、单元要素梳理
1.本单元的阅读训练要素有二，其一积累并运用表示动作的词语，其二借助图片，了解课文内容。
“积累并运用表示动作的词语”，指向学生语言经验的积累与运用。“语言的构建与运用”是语文核心素养之一，其内涵包括语言的积累与语感的培养。此外，语言的运用是学习语文的最终目的，学生在积累语言经验后，需将学习到的语言经验与生活相结合，将其纳入自身语言体系中，并在生活中加以运用。
“借助图片，了解课文内容”并非第一次出现，早在一上第八单元便出现“借助图画，阅读课文”的语文要素要求。相比较而言，一年级学生借助图画的目的更多在于“阅读课文”，知道看图阅读是一种阅读方法，能在图片辅助下读通课文即可；而对于二年级的学生来说，借助图片更多在于辅助学生在理解课文的基础上，用自己的话讲述课文大体内容。
本单元3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。教学中要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
2.识字写字训练要素。“写好左右结构的字，注意生字左右的宽窄与高低”是本单元识字写字训练要素。一年级时，学生在识字写字方面已经学习了汉字的基本结构、偏旁、笔顺规则，为进一步学习书写汉字打下了基础。在写字难度上，一年级学生以书写独体字为主，二年级在此基础上更多的增加了左右结构汉字的书写，要求学生能够观察、掌握左右结构汉字的书写规律。
三、学习任务群
首先，根据单元语文要素确定任务主题“探索大自然的秘密”，然后将课文和口语交际、园地、快乐读书吧等内容进行重组，分为以下几个任务与活动：做好准备一起出发、看看有趣的动物、说说神奇的植物、了解气象馆、自然记录卡。其中“自然记录卡”着重对单元要素进行梳理和夯实。“认读字、会写字”对55个认读字和30个会写字进行归类梳理，结合“书写提示”找出本单元所有左右结构的生字，学生在书写的时候要注意生字左右的宽窄比例、高低位置及笔画的穿插，还要注意笔顺易错的生字，如“皮、跳、片、海、傍”等。
结合课后习题梳理并落实“积累并运用表示动作的词语”，在理解词语意思的基础上，能正确运用动作词语说句子。顺势由课内拓展到课外，积累运用其他动作词语。
结合语文园地中“字词句运用”，引导学生仿照例句说合适的句子，训练语言表达能力。

展开更多......

收起↑