资源简介

3.1世界是普遍联系的 教案
一、课标要求
理解唯物辩证法的第一个总特征——世是普遍的；理解联系的含义、特点；理解整体与部分的含义及辩证关系；理解系统的含义和基本特征；学会用联系的观点看问题，对于复杂事物要在多种多样的联系中着力把握事物的内部联系、本质联系、必然联系。掌握整体和部分辩证关系的方法论意义，树立全局观念，掌握系统优化方法，优化组合，选择最佳方案。
二、学习目标
必备知识：掌握联系的概念、联系的普遍性、客观性、多样性，和有条件性。熟练把握整体和部分的辩证关系，能够运用整体和部分辩证关系原理和方法论要求分析解决现实问题。理解系统的三个基本特征及实际工作中的要求。
关键能力：坚持用联系的的观点分析中国特色社会主义现代化建设，在经济社会发展中必须坚持“五位一”的总体布局，坚持整体与部分统一性要求，明确各个部门、各个地区在做好本部门本地区工作的同时，树立全局观念的重大意义。坚持用整体与部分的辩证关系分析中国的现代化建设和世界经济的全球化趋势。
三、核心素养
政治认同：关注支持我国经济和社会发展，树立“全国一盘棋”，对实观中华民族伟大复兴充满信心，不断为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
科学精神：用普遍联系观点分析我国“一带一路”建设，理解世界需要中国，中国也离不开世界。坚持观察和处理问题一切以时间、地点、条件为转移，运用综合思维方法，选择最佳方案，实现最优目标。
公共参与：从自身做起，努力学习，自我提升，为祖国建设做好充分的准备，为中国特色社会主义建设的贡献自己绵薄之力。
四、重点
联系的普遍性、客观性、多样性；运用整体和部分辩证关系及方法论要求，具体分析事物联系的多样性；树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合思维方法认识事物。把事物各部分、各要素联系起来考察优化组合，实现整体功能大于部分功能之和。
五、难点
整体与部分辩证关系原理及其方法论要求；看问题必须一切以时间、地点、条件为转移，具体分析事物联系的多样性，并从其中找出内部联系、本质联系、必然联系；区分各种联系的意义，对于其中有意义的外部联系也要认真把握。
六、教学过程：
世界是普遍联系的
(1).导入新课：复习前面学习过的知识：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。由于事物之间的相互作用，相互影响，才构成了运动，引起了变化，推动了发展，进而引入新课。
(2).教师活动:
教师PPT展示探究材料，引导学生分析，引出“联系”的概念和联系的普遍性。其中着重掌握联系的含义，理解联系的普遍性，理解世界就是一个普遍联系的有机统一整体。
学生活动：
学生阅读教材P27页并思考几个成语、故事、俗语包含的哲学道理，学生试试再写几个类似的成语、故事、俗语。
联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
.师生一起分析理解联系的客观性，着重把握“事物固有联系”，切忌把联系主观臆造。
联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
引导学生就实践的角度认识区分自在事物的联系和人为事物的联系，特别注意人为事物的联系是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。
人们在实践中，可以根据事物客观固有联系建立新的具体联系。
(4).师生一起分析理解联系的多样性，理解联系的多种形式：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、有意义的联系和无意义的联系，特别注意区分各种联系的意义。
(5.)联系是事物存在和发展的条件。研究事物存在和发展时，要一切以时间、地点、条件为转移，既重视客观条件，还要恰当运用主观条件。
用联系的观点看问题
.教师活动：
教师展示PPT探究材料，引出整体和部分概念。
学生活动：
阅读理解亚里士多德“只有那只活着能工作的手才算是人的一部分；假如是一只死手，那就不算人的一部分”，分析为什么“死人之手”不是手？
.依据课本分析整体和部分这两个概念的含义：
整体：事物的全局或发展的全过程。
部分：事物的局部或发展的各个阶段。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能；部分在事物存在和发展中处于被支配地位，部分服从服务于整体。
.教师应着重帮助学生理解、梳理整体与部分的辩证关系和方法论要求，这也是教与学的难点。
整体和部分的辩证关系：(对立统一)
区别：含义不同，地位、作用不同。
联系：相互联系、密不可分。整体有部分构成，部分是整体中的部分；整体的功能大于部分功能之和，部分的功能及变化会影响整体的功能；一定条件下，整体和部分可以相互转化。
3、系统和要素
(1).由整体和部分的关系引出系统和要素关系，着重理解系统的含义及其基本特征。
系统的含义：由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的三个基本特：征整体性、有序性、内部结构的优化趋势。
(2).系统和要素方法论要求：树立全局观念，掌握系统优化方法用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合选择最佳方案，实现最优目标，从而做到整体功能大于部分功能之和的理想状态。
4、本课小结：
(1).世界是普遍联系的，整个世界就是一个普遍联系的有机统一整体，孤立事物是没有的，其中任何一个事物都和周围事物有条件地联系着。
(1).整体的功能大于部分功能之和，要求我们树立全局观念，；同时必须重视局部的作用，用局部的发展推动整体的发展。
七、课堂随练：教师PPT展示5个小练习以巩固学习内容。

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