资源简介

(共19张PPT)
为了我们的孩子，
让我们携手前行！
——家长也要懂教育
什么是家庭教育？
家庭教育现状
走出家庭教育误区
正确的家庭教育
什么是家庭教育？
定义：
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称家教。
但是，反过来，家教既可以指家庭教育的简称，也可以指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。
父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。
家庭教育现状
现状一
1、“望子成龙”型。
这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当大的比重。家长们因为历史原因，常常把自己成长过程中的种种遗憾，用所谓的美好希望全部寄托在自己的孩子身上。因而对孩子成才的期望值很高。希望自己未尽的事业孩子都能够完成。
2、“顺其自然”型。
这是独生子女现象出现后，许多家庭采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取了这种教育方式，但更多的家长是因为忙于事业而无暇顾及，或是因为自身的局限而无奈放弃，又或是因为过分的溺爱而放弃管教。具体表现为：
①“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于孩子的外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”，他们“特别的爱”使得孩子们普遍缺乏生活经验，生活自理能力差，以自我为中心，缺乏责任感。而老人喜欢安静，不愿意与外界接触、生活刻板等特点也在潜移默化中对孩子造成不良影响。
②“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子顺利成长、成才，但是，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大，在家长眼里，孩子成了“心口永远的痛”。在现实生活中，一个在事业上八面威风的家长，却不能说服家里的一个“宝贝”，对自己的子女束手无策。
走出家庭教育误区
家庭教育的误区：
误区一：爱心无度，丧失原则。
误区二：传统思想，武力解决。
误区三：变相体罚，由外及内。
一、溺爱型家庭教育
基本含义：
“溺”是：“淹没，沉迷不误，过分。”
行为特征：
全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。
对孩子的影响：
在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。
他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。”
他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。
溺爱型
产生的根源：
东方的父母特别疼爱孩子，这是历史背景。
加上一对夫妇只生一个孩子，家庭成员结构发生了变化：呈现倒金字塔。这是社会原因。
溺爱型
预防或纠正措施：
1、从小进行感恩教育。比如让孩子记住父母的生日；
孩子过生日，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。
2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。
3、自己的事情自己做。玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；自己的书包自己整理；袜子自己洗，洗不干净，家长再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依赖别人。
4、当心孩子患上“优等生综合症”。
溺爱型
有度的爱是良药，可以给予孩子温暖；无度的爱则是毒药，它可以悔掉孩子的一生。
二、专制型家庭教育
基本含义：
“专制”是“独自掌握或享有”
行为特征：
家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。
这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。
一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。
对孩子的影响——向两个方向发展
1、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了， 他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。
2、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。
他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性。
长大后，容易对他人实施暴力。
专制型
产生原因：
1、几千年的封建意识在家教领域里的余毒：君君臣臣父父子子，一家之长，至高无上。孩子只能惟命是从。
2、片面理解”玉不琢,不成器”，奉行的是“孩子是打大的，棍棒之下出人才”的信条。
3、不明白孩子是过程人，未成年人。他们有参与权，质疑权，出错权。
4、家长性格急躁，缺乏涵养。
专制型
谢谢大家！
——THANK YOU

展开更多......

收起↑