资源简介 4.1 天气【学习目标】1.结合实例,在生活中正确使用“天气”这一术语,并说出天气的特点。2.运用天气符号图,说出符号代表的天气状态。3.结合天气预报图,说出天气的变化。4.结合实例,说出人类活动对空气质量的影响。【教学重难点】重点:1.说出天气的特点。2.识别常用的天气预报符号,能看懂简单的天气图。3.运用实例说出天气对人类生活的影响。难点:运用实例说出人类活动对空气质量的影响。【教学方法】讲授法、读图指导法、活动探究法、媒体演示法法、比较法。【教学过程】新课导入:同学们好,今天的天气状况如何?从气温、降水、云等角度,来说一说今天的天气。天气无时无刻都在影响着我们的生活。下面一起来学习天气吧!新课讲授:一、天气与生活展示课件(图片)阴、雨、晴、大风、雪等,同学们观看图片并加以比较,得出天气的特点。引出天气的定义:是指一个地方短时间内的大气状况,人们经常用阴晴、风雨、冷热等描述某个地方的天气状况。1.思考讨论:下列材料描述了天气的什么特点?现在正在下雨今天很闷热这几天阴雨连绵(短时间,多变化。)东边日出西边雨一山有四季,十里不同天(同一时刻不同的地方,天气不同。)2.小组讨论:(1)在日常生活中,我们比较关注哪些天气状况,为什么?学生回答:(最高气温、最低气温、大风、暴雨、台风等。)(2)课本P57页,请结合个人的生活经历,为课本上的图片配上文字,以体现天气对生产、生活的影响。学生回答:(略)(3)思考一下,天气对我们的影响还有哪些?学生回答:(衣、食、住、行、军事、旅游、航天等)二、看图识天气(承转)天气变化影响我们的生活,那么我们通过什么样的手段来知道天气的变化呢?学生回答:(天气预报、手机、电话热线、网络、报纸等)1.同学们注意了没有,在看天气预报的时候,可以看到卫星云图,什么是卫星云图?如何根据卫星云图来判别简单的天气预报呢?卫星云图上的白色、绿色和蓝色分别代表什么内容?学生回答:白色:表示云区。云的颜色越白,表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区;绿色:表示陆地;蓝色:表示海洋。2.在天气预报上,可以看到许多的天气符号,接下来请同学一起来识记它们。对于众多的天气符号,分类来识记它。教师对于特殊的天气符号,进行讲解。在天气预报中,除了天气符号,还有风矢,教学生如何判断风向和风力。并要求学生自己在本子上练习绘画。活动:请学生充当气预报员,播报图上城市的天气状况。三、关注空气质量对于空气质量的优劣,一般用空气污染指数来表示。污染指数小,空气质量好,对人体健康有利:污染指数大,空气质量差,对人体健康有害。阅读表4-1-1,了解不同的空气质量级别对于人体健康的关系。讨论:空气质量主要受哪些因素影响,同时思考如何让我们的空气更洁净?学生回答:(汽车尾气、秸秆燃烧、化工尾气、沙尘暴、烟尘、可吸入颗粒物等)学生回答:(保护环境、绿色出行、多植树、利用风能、水能洁净能源等)课堂练习:见课件。课堂小结:感恩大自然给予我们多变的天气,让我们的生活更精彩,天气与我们的生活息息相关,学会看懂预报图识别天气变化,做好预防,减少灾害天气带来的经济损失。良好的空气质量需要我们共同来创造,感恩大家为保护环境做的每一件小事,让我们自由拥抱蓝天白云,呼吸新鲜空气。作业布置:完成本节课配套课后练习。【板书设计】4.1 天气1 展开更多...... 收起↑ 资源预览