资源简介

4.1 天气
【学习目标】
1.结合实例，在生活中正确使用“天气”这一术语，并说出天气的特点。
2.运用天气符号图，说出符号代表的天气状态。
3.结合天气预报图，说出天气的变化。
4.结合实例，说出人类活动对空气质量的影响。
【教学重难点】
重点:
1.说出天气的特点。
2.识别常用的天气预报符号，能看懂简单的天气图。
3.运用实例说出天气对人类生活的影响。
难点:
运用实例说出人类活动对空气质量的影响。
【教学方法】
讲授法、读图指导法、活动探究法、媒体演示法法、比较法。
【教学过程】
新课导入：
同学们好，今天的天气状况如何？从气温、降水、云等角度，来说一说今天的天气。天气无时无刻都在影响着我们的生活。下面一起来学习天气吧！
新课讲授：
一、天气与生活
展示课件（图片）阴、雨、晴、大风、雪等，同学们观看图片并加以比较，得出天气的特点。引出天气的定义：是指一个地方短时间内的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等描述某个地方的天气状况。
1.思考讨论：下列材料描述了天气的什么特点？
现在正在下雨
今天很闷热
这几天阴雨连绵
（短时间，多变化。）
东边日出西边雨
一山有四季，十里不同天
（同一时刻不同的地方，天气不同。）
2.小组讨论：
（1）在日常生活中，我们比较关注哪些天气状况，为什么？
学生回答：（最高气温、最低气温、大风、暴雨、台风等。）
（2）课本P57页，请结合个人的生活经历，为课本上的图片配上文字，以体现天气对生产、生活的影响。
学生回答：（略）
（3）思考一下，天气对我们的影响还有哪些？
学生回答：（衣、食、住、行、军事、旅游、航天等）
二、看图识天气
（承转）天气变化影响我们的生活，那么我们通过什么样的手段来知道天气的变化呢？
学生回答：（天气预报、手机、电话热线、网络、报纸等）
1.同学们注意了没有，在看天气预报的时候，可以看到卫星云图，什么是卫星云图？如何根据卫星云图来判别简单的天气预报呢？
卫星云图上的白色、绿色和蓝色分别代表什么内容？
学生回答：
白色：表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区；
绿色：表示陆地；
蓝色：表示海洋。
2.在天气预报上，可以看到许多的天气符号，接下来请同学一起来识记它们。对于众多的天气符号，分类来识记它。
教师对于特殊的天气符号，进行讲解。
在天气预报中，除了天气符号，还有风矢，教学生如何判断风向和风力。并要求学生自己在本子上练习绘画。
活动：请学生充当气预报员，播报图上城市的天气状况。
三、关注空气质量
对于空气质量的优劣，一般用空气污染指数来表示。污染指数小，空气质量好，对人体健康有利：污染指数大，空气质量差，对人体健康有害。阅读表4-1-1，了解不同的空气质量级别对于人体健康的关系。
讨论：空气质量主要受哪些因素影响，同时思考如何让我们的空气更洁净？
学生回答：（汽车尾气、秸秆燃烧、化工尾气、沙尘暴、烟尘、可吸入颗粒物等）
学生回答：（保护环境、绿色出行、多植树、利用风能、水能洁净能源等）
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
感恩大自然给予我们多变的天气，让我们的生活更精彩，天气与我们的生活息息相关，学会看懂预报图识别天气变化，做好预防，减少灾害天气带来的经济损失。良好的空气质量需要我们共同来创造，感恩大家为保护环境做的每一件小事，让我们自由拥抱蓝天白云，呼吸新鲜空气。
作业布置：
完成本节课配套课后练习。
【板书设计】
4.1 天气
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