资源简介

细微之处的美好——初中语文八年级“细节描写”跨学科教学方案
教材分析
新部编教材八年级写作学习侧重点依然是记叙文的写作。写作内容一般要求贴近学生的生活，注重学生成长过程中的自我体验，要求学生说真话、诉真情。叶圣陶先生说：“生活犹源泉，文章犹溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”所以，教师指导学生写作时，教师可以鼓励学生深入生活、观察生活、体验生活并进行深入思考。只有写自己真实的生活，才能体现个性；只有些自己真实的生活，作文才有生命力。
学情分析
八年级的学生由于缺少对细节的深度挖掘，往往疏于对细节的精细观察和描摹，具体流畅有余、细腻生动不足。每个细节的描写选取事物的特征无法精准表达出文章的主旨。与此同时，传统写作教学缺少直观可感的形象激发，往往就描写谈描写，略显枯燥，无法引起学生学习的兴趣。本案例旨在通过形象化、直观化的教学，引导学生运用学习支架，发现和写出生活细节，努力让他们爱上细节描写。
设计特色
兴趣是最好的老师。本跨学科教学设计融合电影、电视剧的经典台词和拍摄技巧，用富有感染力的讲解引导学生捕捉生活的细节，并付诸笔端，在新媒体的广泛互动下，激发学生的写作兴趣。
教学目标
（一）了解细节描写的基本分类，能捕捉事物的特征，写出事物的特点，表达自己的感情。
（二）运用学习支架，学会分解细节，写出一个片段，并进行在线练习、修改、发言、分享。
（三）能够关注自己的生活和周围的事物，喜欢表达自己的情感。
教学重难点
学生能够运用学习支架，选取适合的事物特征，写出一个片段，表达自己的情感。
教学过程
1.出示问卷调查结果
上课前，老师发布了一个关于“我在细节描写中遇到的困惑”的在线问卷。调查结果显示，45%的同学认为“不懂得抓取事物的特征”,35%的同学认为“找不到事物特征和自我情感的联结点”，还有20%的同学认为“不清楚细节描写的概念”。所以，这节课，我们就一起来重新认识一下细节描写。
2.明确课堂学习目标
运用学习支架，选取事物特征，写出一个片段，并进行在线测试、修改、发言、分享。
从分手的那一天开始，我每天买一罐5月1号到期的凤梨罐头，因为凤梨是阿美最爱吃的东西，而5月1号是我的生日。我告诉我自己，当我买满30罐的时候，她如果还不回来，这段感情就会过期。
这段文字就属于“王家卫式台词”，他的经典模式是：一个事件+一个绕口的时间+一个无聊的事件。例如：
发生车祸之后的三天零五小时，我又去吃了冰淇淋，不过这次，我没要香芋味。
这个事件关注的东西实在太微不足道了，冰淇淋，香芋味，都是对一件小事物进行不断的分解，相比之下，我们很多同学在进行场景描写的时候，都想到的是，人山人海，人头攒动，车水马龙，等等这些宏大的场面，这种笼统的词汇太空洞。“一个事件+一个无聊的小事件”。
在场景描写里，我们可以把这个公式换成“一个大场景+一个无聊的小场景”。你不需要挖空心思来想如何表现这个场景的宏大，只需要抓住这个大场景里的小事物，然后，对这些小事物进行描写，就是细节描写。
【学生活动】那么，细节描写包括哪些呢？你可以在对话框打出来。
语言细节描写、场景细节描写，动作细节描写和心理细节描写。
【教师过渡】好，这节课我们重点介绍场景细节描写、动作细节描写和心理细节描写，语言细节描写，我们在另一课再细讲。
我们来看看“武侠教父”金庸先生在《天龙八部》里是怎样进行场景的细节描写的。
左子穆踏上两步，长剑倏地递出，这时那貂儿又已奔到龚光杰脸上，左子穆挺剑向貂儿刺去，貂儿身子一扭，早已奔到龚光杰后颈，左子穆的剑尖及于徒儿眼皮而止，这一剑虽没刺到貂儿，旁观众人无不叹服，只须剑尖多移得半寸，龚光杰这只眼睛便是毁了。
这一段写的是无量派的门人围攻段誉，人数肯定是很多，场面也很复杂，但是金庸没有大篇幅的写打斗多么激烈来表现左子穆的剑术，他只选取了“貂”和“剑”这两个事物，集中描写这两样事物的动作，一则看出左子穆的剑术不得了，二则也体现了当时场面其实是很紧张的，
由此，我们发现用细节描写来表现一个场景其实很简单。
（1）找到一个场景里的某个事物；
（2）找到典型事物之后，就是按照顺序对这些事物进行色彩、动作、声音、形态等方面的分解。
【学生活动】请同学们开始在“挤公交”这一规定情境里，选取代表性的事物，开始一段细节描写，发在对话框里。
【学生习作1】
今天，放学的比较晚，刚好碰上下班高峰期，我不得不跟上班族挤公交了。公交车们特别小，人特别多，高矮胖瘦的各色人等都有，他们都在拼命挤上车，感觉人都要挤爆了。
【互动修改习作1】
一群人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
我们利用刚才那个方法，我们不妨先选取 挤公交时有代表性的事物——手。然后对“手”进行颜色、动作、形态的分解。
我们写两个大妈吵架的场景，请大家根据视频里的提示，完成一段细节描写。
首先，要明确人物，胖大妈和瘦大妈，再选取典型事物，两个大妈吵架肯定是四肢五官并用，连带唾沫和白眼。那我们就选定他们的口和手。口可以发出声音动作，手可以做出动作，分解完成。
【学生活动】学生根据老师给的规定情境，开始细节描写。
【学生习作2】
在大街上有两位大妈，一位是胖大妈，一位是瘦大妈。这天，胖大妈的嘴巴骂骂咧咧的带着家丁冲撞了进来，双手叉在腰间。瘦大妈紧张了起来，头上的发梢里流下一滴汗，估计是心理害怕了。毕竟这阵势，有点吓人。
【互动修改习作2】
胖大妈嘴巴一撇，“哼”了一声，两手叉在腰间，开骂了。污言秽语，不堪入耳。听着胖大妈那机关枪似的嘴巴骂个不停，瘦大妈气得发抖，死死的攥着手里的扇子，仿佛要把扇子给捏碎，嘴唇都发紫了，张了张嘴巴又没骂出声儿来。
有些情景是视线所能及的存在，有些情境确是萦绕我们心间的。接下来，我们来了解一下心理情境的细节描写。成功的心理细节描写一定是要将人物情感和客观事物紧密结合。还是来看电影里的台词吧。
我终于来到瀑布，我觉得好难过，我始终认为站在这儿的应该是一对，
那些消逝了的岁月，仿佛隔着一块积着灰尘的玻璃，看得到，抓不着……他一直在怀念着过去的一切，如果他能冲破那块积着灰尘的玻璃。
你对这段台词有什么感想呢？你可以在举手区里举手发言。
这段依旧是通过细节描写，抓住了凤梨罐头这个微不足道的东西，主人公能记住是第30罐罐头这样的小细节，可见他心里的纠结。这里可以归纳成“一个心理感受+一个可以和感受扯上关系的小事物”，这就是“化虚为实”的手法，人内心的活动是看不见摸不着的，但是可以通过一个具体可感的事物做依托。例如，凤梨罐头，瀑布，玻璃，选择一个和情景相关的具体的事物做依托，通过人物描写，比喻，联想，夸张等修辞手法来写心理。
【学生活动】请同学们写一段话，表现考试前的紧张心理，发在对话框里。
【教师指导】首先，你要想到一个具体的事物，和考试有关的，笔、橡皮、涂改液、草稿纸；和考场有关的，老师严肃的表情，其他同学认真的样子，然后选定一种修辞手法，我们用比喻和动作描写，当然，其他的也可以。最后我们把我们选定的这些事物用修辞手法连起来。
【学生习作3】
还有五分钟就要开考了，我的眼神一直盯着笔盒，细细数着笔盒里的2B铅笔、黑色水笔、涂改液，我生怕漏了什么。不知不觉中，我的手心都出汗了。
【互动修改习作3】
还有五分钟就要考试了，我打开笔盒，看着里面的文具，他们仿佛跟我一样紧张，都僵直地躺在那里。我下意识扫了一眼，铅笔，涂改液，橡皮，该带的都带了，但是一合上笔盒，总感觉少了什么。一种莫名的不安，就像被刚关进笼子的兔子一样，到处乱撞。于是我不停的转着手上的圆珠笔，觉得时间变得特别的漫长。
【学生活动】根据电影片段里提醒的特写镜头，写一段动作的细节描写。
【学生习作4】
这天晚上，淅沥沥的大雨下着，男主人公梁朝伟被一群黑衣人包围着，梁朝伟手无寸铁，地上的水花和帽子的水花互相激越，速度飞快，只见梁朝伟一抬脚一转身，就撂倒四个壮汉。梁朝伟连出几个旋风腿，敌人倒在地上了。雨还在下着。
【互动修改习作4】
大雨滂沱，水花飞溅。梁朝伟在一群黑衣人的重重包围之下，眼神凌厉中透着一股淡定。只见，梁朝伟左脚轻移，右脚却早已踢中其中一黑衣人的胸口，起脚落地的水花随即四处飞溅。紧接着，伴着出拳出腿的干脆利落，富有爆发力的击打，黑衣人们无处招架，纷纷溃散。梁朝伟连续三个旋风腿，黑衣人像是被打飞的皮球，飘逸而无力招架。头部扭动，帽檐飞转，水滴飞逝，不到三分钟，先前数十个黑衣人均已倒地不起。
影片的动作戏就是反复的在对动作进行分解。无数个这样美丽的细节合理的堆积起来，就是这部动作大片了。我们在作文里通过细节描写来描写动作时也要如此，抓住人物在特定的环境下的典型动作，然后对一个动作进行分解，或者对一系列动作按照顺序进行描写。
【学生活动】请同学们来写一个性格内敛的同学羞涩的动作。
【教师引导】首先，我们要先确定他所处的环境，也就是在什么情况下他会特别的内敛羞涩，我们想到了上课回答问题这个情景。再选定这个情景下他的动作，最后将这些动作细化。
【学生习作5】
小王是个内向的孩子，每当课堂上老师叫他回答问题的时候，他就特别紧张。只见他蹭的一下站起来，却一直低着头，眼睛盯着桌面到处转，就是不肯看老师一眼，老师催得急了，他便抬下眼皮，看下讲台，又飞速地低下头，手放在课桌上，一副不知所措的样子。
【教师讲解】这段文字就是对眼睛的动作、手的动作，做了细节的分解，小王同学紧张的感觉跃然纸上。所以，优秀的作品，无论电影还是文学，都在细节上有极致的追求。
作业布置
请在以下情境中选择一种情境，运用今天学习的三种细节描写的方法，写几段细节描写。
1.今天，班主任迟到了
2.在家做饭，炒菜
3.看爸爸跳舞
课堂小结
同学们，今天我们学习了细节描写在场景、心理、动作上都体现了一个点：分解。场景的细节描写，让人身临其境；心理的细节描写，让人将心比心；动作的细节描写，让人感同身受。把这些融合在一起，就能把作文打造成好莱坞3D特效大片，代入感极强，瞬间征服读者。

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