资源简介

《我也来配音》教学设计
一、活动目标
1.价值体认：了解人们在现实生活中接收信息的主要渠道是视觉和听
觉，并体会到二者的关联性和相互作用。
2.责任担当： 善于观察，勇于探索，乐于思考，尝试通过动手协
作，探寻事物内在的规律。
3.问题解决：参与配音过程，了解查找资料的各种途径。
4.创意物化：根据自己的理解和想法对原作进行音效配音。
二、 活动准备
多媒体课件、台词每生一份。
三、 重点与难点
在职业体验中增强观察力和语言表达能力，获得职业认同感。
四、 实践方式
小组合作 创意设计
五、 活动过程
(一)创设情境， 引入课题
1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗 你最喜欢的是哪部动画片
(引导学生去说一说，调动课堂积极性)
2.播放动画片片段，听音猜动画片名字，听完声音抢答。让学生了解 人们在现实生活中接收信息的主要渠道是视觉和听觉，并说一说二者
的联系和相互的作用。
3.引出影片需要配音合成，配音是为影片加入声音的过程，
4.导入课题并板书。
(二)进行活动，进入角色。
1. 让学生想一想在配音之前应该做哪些准备 要想了解这些的
话，我们应该怎样去做
2.欣赏动画片《大圣归来》片段，利用聘配音小演员小游戏带
领学生闯关。
发放台词，让学生试着配音。并指出需要改进的地方，接着进行
磨合。
3.分析台词、口型配音
引导学生说出配音的要素。 ①台词要准确无误。 ②声音口形一
致。
4.教师示范模仿。
5.有感情的配音实践
引导学生说出把握角色感情，而且准确地把它们表达出来。 (板
书③准确把握感情)。复看视频并跟练。
各组分析、讨论各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各
角色的性格特征。讨论以怎么样的语调、语气，准确地表达感情。
6.各组，试着有感情配音。
7.综合学生表现， 宣布配音小演员得主。当场发放 “ 骋 任
书 ”
8.拓展配音表演
配音不仅是指目录对话的声音，还包括动画片中的其他声音，
如下雨声，走路生动，同学们可以尝试用简单的物品模仿这些声音， 只有给一段动画片配上了完整的声音，才能做到绘声绘色。找几名同 学为影片中其他音效配音。可选出的配音演员为大家做最后一次配音
表演。
(三)品未收获 拓展延伸
师：通过这节课的职业体验，你们收获了什么 我们不但了解了 一些有关影视的配音知识，让我们知道了配音时必须要做到的几点要 求。同时也锻炼了我们想象力和语言表达能力。请同学们课下继续探
索关于配音的好玩儿的事情去吧!
附板书：
台词———— 准确无误
声音———— 口形一致
准确表达感情

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