资源简介

《家庭水资源浪费现象探究》教学设计
一、活动背景
1.水为万物之源，万物之本，人们的生活每时每刻都离不开水，正是因为有了水，人类才会
生存，世界万物才会生机盎然，千姿百态，丰富多彩。
2.在我国众多城市中，有许多城市存在供水不足的现象，其中严重缺水的城市超过一百多个， 节约用水，保护水资源行动刻不容缓。因此，我根据五年级学生的年龄特点，设计了“家庭水资
源浪费现象探究”的活动方案。
二、 活动目标
1.观察水资源分布图和游戏实验，了解自来水制作过程，知道水资源的珍贵和稀缺，提高收
集，分析、处理资料的能力。
2.分发调查表，进行校园采访和滴水实验，来调查家庭水资源浪费现象，认识到节约用水的
重要性，提高参与研究活动的兴趣和技能、
3.开展节约用水保护环境宣传活动，掌握一些节水的方法，向身边人宣传节约用水。
三、活动实施
整个主题活动分四个阶段实施：
1.通过观察水资源分布图和小游戏，了解水资源的珍贵和稀缺。
2.走出校门，参观大尧沟自来水厂，了解自来水制作过程。
3.通过分发调查表、校园采访和滴水实验来调查家庭水资源浪费现象，并引导孩子养成“节
约用水反对浪费”的意识。
4.通过手抄报、和倡议书等多种形式，开展节约用水与保护水资源的宣传。
第一阶段：借助日照教育云平台开展“停水日”活动，搜集水资源的资料，并借助水资源分
布图和游戏实验进行汇报。
目的：明确水是我们的生命之源，并初步了解淡水资源的珍贵和稀缺。
(一)水的用途
师导入：上周末，同学们登录日照教育云平台，进入吕老师的个人云空间，查看了“停水日” 的活动方案。有的同学上传了停水日的图片，有的同学上传了停水日的日记，还有的同学上传了 停水日的小视频，老师呀都认真进行了批阅，还下载了一些图片呢。现在我们大家来看看，停水
后我们的生活都遇到了哪些情况 (PPT 播放下载自学生个人空间里的图片和‘停水日活 方
案”)
师：看来呀，水与我们的生活息息相关，那除了刚才说的这些，水还有哪些用途 (生畅所
欲言)
师过渡：原来，不仅我们的生活离不开水，而且工业农业也需要水，最重要的是人、动物、 植物，离开了水就不能成活!所以才说，水是——生命之源! (板书) 那你们对我们的生命之
源了解多少呢 现在请承担了解水资源任务的小组上台汇报。
(二)借助水资源分布图和游戏实验，进行总结和汇报。
一组成员对搜集的水资源信息进行讨论整理，并向全班同学汇报，为第二阶段活动的实施奠
定了情感基础。
【片段】同学汇报： “大家好，我们一组承担了解水资源的任务。大家请看!这就是我们生 活的地球(手拿地球仪),这里白色和蓝色的都是海洋和湖泊!从地球仪上我们可以看出来地球 上的水可真多呀!但是十分可惜，这些水中咸水占97%,淡水占3%。而这很少很少淡水中有大 部分是难以利用的冰川和深层地下水，人类真正能够利用的是淡水资源，约占全球总水量的
0.3%。”下面请大家看看我们组收集到的资料(借助世界水资源分布图)。
【片段】同学汇报： “单看这些图片和数字，可能有些同学还体会不到我们的水资源到底有
多么匮乏，现在桌子上放着5杯水，这就代表这地球上的淡水，五颜六色的吸管代表我们人类，
其中一杯是固态水，也就是冰川水，去掉。 一杯是深层地下水，去掉。这三杯是可直接利用的淡
水， 一杯生活垃圾(碎纸污染),这杯可以喝吗 不能。 一杯工业垃圾(墨水),这杯可以喝吗 不能。只有一杯可用，吸管全部放入水杯，地球上所有的人们都需要这稀缺的未被污染的淡水。”
引导学生谈谈做了这个游戏后的体会，感受淡水资源的稀缺与珍贵(板书)。
师过渡：那这些稀缺珍贵的淡水我们能直接饮用吗 这些淡水就是我们的家庭用水吗 我看 有些同学摇头，有些同学的脸上有迟疑的表情。是的，不能，这些天然的生水不能直接引用。不
用着急，孩子们，现在让我们跟随参观自来水厂的小组去了解自来水制作过程。
第二阶段：参观大尧沟自来水厂，了解自来水的生产制作过程。
目的：通过参观访问让学生走出校园，联系生活实际，了解自来水制造生产流程，体现出实
践学习在生活中的重要性，引导学生感受家庭用水的来之不易。
(一)参观大尧沟自来水厂，了解水厂信息。
【片段】同学汇报：“大家好，我是二组组长侯舒心，我们小组参观了大尧沟水厂，了解了 自来水的制作过程。大家请看，这是大尧沟水厂，位于岚山区黄海路南、玉泉二路东，占地面积
10亩，设计供水规模1 万立方米每日，水源取自日照水库。水厂是从2003年7月建成运行的，
采用“絮凝+沉淀+过滤+消毒”的常规水处理工艺。水厂主要服务区域：岚山区委区政府、轿顶
山生活区、轿顶山花园、官山社区一期等区域，服务人口约2万人。”
(二)了解自来水的制作过程。
【片段】同学汇报： “当我们调查小组带着激动的心情跟随老师来到大尧沟水厂时，见到了 厂长叔叔，我们向他说明了来意，他非常高兴，亲自给我们担任导游。在他的带领下，我们先来 到了沉淀池，那是一个非常深非常大的池子，从日照水库的生水就源源不断地流入这个水池，生 水在池里进行沉淀过滤。厂长叔叔说会在沉淀池里加入混凝剂，这个混凝剂相当于洗衣服时加上 了洗衣液，那样生水身上的泥土、悬浮颗粒、胶体都会在混凝剂的作用下，被分离开来。这个滤 清好的水顺着两条很粗的蓝色管道流到滤池。滤池就像一道把守严格的城门，专门拦住那些想要 蒙混过关的细菌病毒等等。那滤池里的消毒剂是什么呢 就是二氧化氯。二氧化氯它是联合国世 界卫生组织确认的安全、无毒、高校的绿色消毒剂，具有刺激性气味。所以我们时常在自来水中 闻到氯气的刺激性气味。从滤池出来的水就是清水了，可是当我们来到了清水池时却意外地发现 看不到清水，叔叔解释说为了避免清水受到污染，所以清水在地表以下的池子下面，同时为了降 低粉尘，就在池子上面及四周种树绿化，我们这才明白。最后，我们来到了泵房，同学们，你们 知道泵房是干什么的吗 经过叔叔的介绍，泵房里的机器是给水加压，然后把水通过专用管道输
送到千家万户。 (PPT 播放自来水制作过程的图片)汇报完毕，谢谢大家。 ”
师生简要回顾自来水的制作工序后，组员补充。
【片段】组员补充： “泵房加压并不是自来水制作过程的最后一环，还必须通过水质检测才
能输送到千家万户。"
【片段】组员补充： “厂长叔叔还给我们一本《水精灵旅行记》,大家可以下课后拿着看一
看，这个小册子用的是漫画的形式讲解了自来水的制作过程，非常简单明了。”
师询问学生们对自来水的制作过程是否还有疑问，二组负责现场答疑。
【片段】学生询问： “我有时能闻到自来水中氯气的那种刺鼻的气味，这个有没有毒呢 ”
【片段】组员答疑：“那个刺鼻的气味就是氯气的味道。不过这种消毒剂遇热见光，就会分 解，而且安全无残留。所以，我们不要喝生水，要喝开水。也建议浇花的时候，将自来水晒一晒
再拿去浇花。”
师过渡：孩子们，你们看，水资源是我们的生命之源，淡水资源非常珍贵稀缺，更重要的是 家庭用水必须得经过沉淀过滤，消毒检测，才能输入到千家万户。由此可见我们的家庭用水真的 是来之不易。那我们的家庭用水都用在哪些方面呢 现在请承担调查家庭用水任务的小组上台汇
报。
第三阶段：通过分发调查表、校园采访和滴水实验来调查家庭水资源浪费现象。
(一)调查家庭一周用水情况
【片段】同学汇报： “大家好，我们三组承担了调查家庭用水的任务。我是组长胡文惠。每 家每户到底哪些地方需要用到水呢 我们组先是通过观察自己的家庭，然后又让爸爸妈妈补充， 最后又和四组同学交流沟通，最终得出了如下结论。为什么和四组沟通呢 因为四组的任务是调
查家庭用水的浪费现象，我们两组调查内容有相同的地方的。大家请看我们的统计结果。”
家 庭 用 水 调 查 表
洗手盆洗菜盆洗 衣 机 马桶冲水绿植浇水 太阳能 热水器
【片段】同学汇报： “大家好，我是申家乐。现在由我为大家介绍家庭每日用水量的情况。 我们小组一周前分发给每位同学一周用水量的表格。收齐后，我们做了分析比较，发现每个家庭 每日大约用0.3立方水左右。唯一发现我们班苏循文家周三一天用了将近1 立方水，远远超过 平均值。后来我们小组跟着苏循文同学来到了她家询问她的妈妈，阿姨告诉我们她那天早上着急 上班，太阳能热水器上水阀门未关，哗啦啦流了半天水。由此，我们得出了结论，家庭浪费水资
源的现象是真实存在的。”
(二)调查家庭浪费水资源的现象
师过渡：三组同学不仅告诉我们家庭用水用在了哪些方面，还通过调查家庭每日用水量的情
况，得出了家庭水资源的浪费现象是真实存在的。那家庭浪费水资源的现象究竟有哪些呢 请四
组同学为我们解惑。
【片段】同学汇报：“大家好，我是四组组长李家烨。我们组通过观察自己家的用水情况和
随机采访，发现家庭浪费水的现象有很多。先请大家看我们的采访视频。”
采访视频(一)
采访视频(二)
【片段】同学汇报：“我们小组先是通过自己观察，然后随机采访，大致了解了家庭浪费水
有哪些现象。最后我们在三四五年级各分发了20份调查问卷，汇总60份调查问卷后整理出了家
庭浪费水排名靠前的六种现象。我们请老师为我们做了PPT, 现在我按照课件列举的现象和大家
解 说
【片段】同学汇报： “说到浪费水资源，其中长流水现象是一个主要原因，为此我们组设计 了一个滴水实验：根据水流量的大小，分为滴水及细流水两种情况，时间是10秒钟，看看收集 到的水量是多少，然后计算出1分钟，1小时，1天的流水量分别是多少。” 先请大家看我们的
实验过程。
(滴水实验视频)
【片段】同学汇报：“再请大家看一看同学的记录笔记。同学们，可别小看从水管中流出的 那一滴水。 一滴水，微不足道，但如果不间断的滴1个小时就会有4680ml 水浪费；如果是细流
水，不间断的滴1个小时就会有18公斤水浪费。可见， 一点一滴的浪费都是不应该有的。我们小组汇报完毕，谢谢大家。”
师顺势引导：孩子们，水龙头里滴答的小水滴， 一点一滴不起眼，可是连续滴一个小时，就
会浪费9瓶水，如果滴一天，就会有225瓶水浪费。
老师现场用矿泉水瓶演示，生谈感受，引出我们应该节约用水，反对浪费(板书)。节约用 水，反对浪费，应对水资源紧缺已迫在眉睫。音乐声中播放课件，老师解说水资源紧缺的现状以
及干旱缺水给人类造成的影响，孩子们观看课件中播放的中国缺水和世界缺水的图片。
第四阶段：宣传节约用水与保护水资源。
目的：将调查到的结果向身边的同学、朋友们宣传，让他们更加了解保护水资源的重要性。
师过渡：水资源如此珍贵稀缺，我们一定要节约用水，拒绝浪费。那你们知道哪些关于节约
用水的小妙招呢 小组讨论三分钟，随后我们来交流。
师生共同探讨节水小妙招，并互相交流，孩子们畅所欲言。
师：同学们，你们可真棒，节约用水的小妙招可真多，老师也向你们学到了很多节约用水的
方法。那我们这堂探究课，你有什么收获呢
生：不仅调查了水资源的重要性，还走进自来水厂了解了自来水制作过程，调查了家庭中有
哪些浪费水资源的现象，搜集节约用水的金点子。
生：知道了地球上可利用的淡水资源很少，从滴水实验看出来平日水龙头滴水和细流水也是
非常大的浪费。
师：是的，孩子们，这堂探究课你们有着很多的收获，那请你将调查到的结果或者你的收获
向身边的同学、朋友们宣传，让他们更加了解保护水资源，节约用水的重要性。
我是小小宣传家
1、制作关于“节约用水与保护水资源”的手抄报，张贴在教学楼走廊，向身边的同学、朋
友宣传节约用水与保护水资源的重要性。
2、整理节水小妙招，张贴在家里醒目的地方。
3、“节约用水”倡议书。

展开更多......

收起↑