资源简介

《 巧手制作不倒翁 》 教学设计
一、教材分析：
本课选自北京师范大学出版社出版的《综合实践活动》二年级上
册第二单元。本课主要通过“巧手制作不倒翁”这一设计制作活动， 引导低年级的小学生进行不倒翁的制作，更全面的了解不倒翁、喜爱
不倒翁，增强动手操作能力同时培养学生热爱民族传统玩具的情感。
二、 教学目标：
价值体认：了解不倒翁来历的有关典故，培养民族自豪感；
责任担当：知道不倒翁在玩具制造、建筑设计、生活等方面的广
泛应用，感受活动、创造的快乐，体验工匠精神；
问题解决：了解不倒翁不倒的原理，培养动手动脑的能力以及合
作探索的能力。
创意物化：通过动手操作实践，学会利用蛋壳制作漂亮创意的彩
蛋不倒翁。
三、 教学重点： 学会利用蛋壳制作彩蛋不倒翁。
四、 教学难点： 创新设计有创意性的不倒翁。
五、 教学准备：
老师准备：课件、板书、生鸡蛋、水槽、小碗，纸巾、锥子、
牙签、彩蛋不倒翁、奖牌等。
学生小组准备：不倒翁玩具、水槽、小碗、锥子、鸡蛋、纸 巾、锥子、垃圾盒、大米、纸巾、白乳胶、剪刀、牙签、彩纸、
彩笔、作品展示板等。
六、教学过程：
(一)儿歌导入：
1、导入：同学们喜欢听儿歌吗 先送给同学们一首儿歌，会唱 的可以跟着一起唱。边听边思考：儿歌中的主人公是谁 (播放《儿 歌》)儿歌中的主人公是谁啊 (齐答：不倒翁)(出示课题：不倒翁) 来历：你喜欢玩不倒翁吗 那你知道不倒翁的来历吗 它的历史可是
很悠久呢!我们一起来了解一下。(播放《来历》视频)
【设计意图】通过儿歌导入和了解不倒翁的来历，激发学生对
“不倒翁”的好奇心和探究欲，增强民族自豪感。
(二)探秘原理：
1、猜想不倒翁不倒的秘密：同学们，那你们想不想知道它为什 么能扳不倒呢 仔细观察这些不倒翁，它们有什么共同特点 (课件 出示各种不倒翁)老师还给每组一个不倒翁玩具，观察一下，不倒翁 不倒的秘密。(生1:不倒翁的底部是圆形的。)(展示一个生鸡蛋) 只要底部半球形就是不倒翁了吗 这个鸡蛋底部就是半球形，它为什
么站不住呢 你知道不倒翁里面的奥秘吗 谁来猜一猜
我们一起来看一下吧! (同学们举手)哦，同学们明白了吗
生2:不倒翁的里面是上轻下重中间空。
2、补充课题： (展示教师提前做好的一个彩蛋不倒翁)同学们 请看，这个不倒翁是老师自己做的，可爱吗 哪个同学知道是用什么 材料制作 老师是用一个大鹅蛋壳做的，你们想不想也像老师这样来
做一个蛋壳不倒翁啊 那这节课我们就选取生活中比较常见的蛋壳
来设计制作彩蛋不倒翁。(出示课题：彩蛋不倒翁)。
3、猜想材料：那制作一个彩蛋不倒翁都需要哪些材料呢 老师 给每个小组准备了一个老师提前做好的不倒翁(提前做好的蛋壳不倒 翁),下面在小组长的带领下一起来观察一下，也可以拆开来看看里 面!看哪个小组火眼金睛，最先发现。同学们真了不起，通过探究发 现了制作彩蛋不倒翁需要的材料。下面我们一起来认识一下除了必需
的材料，我们还要用到哪些工具。(课件展示制作材料和工具)
【设计意图】通过观察、猜想、动手操作等形式，引导学生自己 发现、归纳总结出制作彩蛋不倒翁的材料，引起制作彩蛋不倒翁的兴
趣和欲望。
(三)猜想步骤：
1、教师演示取蛋壳：除了空蛋壳，别的材料和工具都能找到现 成的，所以制作彩蛋不倒翁的第一步就是要先取蛋壳，那空蛋壳是怎 么制作出来的呢 让老师先来给你们示范一下好吗 选一枚鸡蛋，用 锥子(或大头针)在鸡蛋较小的那头顶端穿一个小孔，注意一定要小心， 否则鸡蛋壳就碎了；把口开得稍微大一点，用牙签把蛋清、蛋黄搅
散；把蛋液倒进小碗里。用清水把蛋壳洗净后用纸巾把蛋壳擦干净。
2、小组取蛋壳：下面我们小组为单位取蛋壳，时间2分钟，老师 提醒同学们，取蛋壳一定要轻轻地，不然蛋壳很容易碎，使用锥子要 小心，不要扎到手， 一旦伤了手一定要赶快告诉老师，老师带来了医
药包。
3、交流：哪个小组取出空蛋壳了 你们的动手能力可真强!下
面快速把东西收拾好，小组长把水盆和蛋液送到前面的桌子上，取回 制作蛋壳不倒翁的材料和工具。这个小组最先收拾好，老师奖励你们 两个空蛋壳!没取好的可以找老师帮忙。老师还给你们每个小组多备 了一些毛线、太空泥、小粘贴之类的作为装饰的辅助材料，你们可以
选择使用。
4、制作步骤：有了这些材料，我们怎样才能一步一步把它们变 成可爱的彩蛋不倒翁呢 再拿起不倒翁看一看，彩蛋不倒翁的制作步
骤应该怎么做呢 让我们一起梳理一下制作过程：
(1)将适量的大米小心地装进蛋壳里，直到蛋壳的大头朝下能
立在桌子上为止。 ——装大米，要适量
(2)准备适量的胶水倒入蛋壳内，用牙签将大米和胶水搅拌均
匀，融为一体。 ——拌胶水，要均匀
(3)把蛋壳放在展示板上，保持蛋壳直立，待胶水干后蛋壳就
不会倒了。 ——定 蛋型，要直立
(4)装饰不倒翁，让它变得更漂亮美观。 ——巧装饰，要美观
【设计意图】综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在 全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，本环节教师引导学生 经历猜想、整理制作步骤的过程，探究不倒翁的制作原理，经历亲自
动手取蛋壳的过程，体验和感受了生活，发展了实践创新能力。
(四)分工制作：
1、创意分享：同学们清楚了彩蛋不倒翁的制作步骤了吗 动手
制作之前把你们的设计创意分享一下好吗 你想做个什么样的彩蛋
不倒翁呢 (小鸡不倒翁、小丑不倒翁、粽子不倒翁、不倒翁
等)同学们想象力可真丰富!老师期待你们的精彩作品!
2、小组合作制作：看有的同学已经迫不及待了，但是制作之前，
老师还是要提醒大家注意。( 温馨提示：①使用剪刀要注意安全，
不要剪到自己或者同学，用完及时放回收纳盒里；②要听小组长的分 工，团结合作；③制造的垃圾要及时清理到垃圾盒里，不要到处乱 扔。)再次强调：老师带来了医药包，如果不小心扎到了手，要及时 告诉老师。下面我们就根据小组的设计构思，小组合作，2个人一组， 开始动手制作，看一看哪个小组制作的不倒翁最多、最漂亮、最有创 意，小组合作最好。我们要评选最佳合作奖、最佳创意奖、最佳手工 奖。下面就让我们大显身手开始制作吧!过程中反思改进：同学们， 请暂停一下，刚才老师发现这个小组的往蛋壳里装大米太慢了，谁有 好办法能帮助他们 你在制作过程中遇到了哪些问题 谁来帮他们解
决这个问题 快谢谢这个小组的同学吧!
【设计意图】在分享创意、分组动手制作彩蛋不倒翁的活动过程 中，鼓励学生分工合作、手脑并用、灵活掌握、融会贯通制作彩蛋不
倒翁的方法和技巧，提高学生的操作水平，体验工匠精神。
(五)评价反思：1、玩中反思：漂亮的彩蛋不倒翁完成了吗 看同学们兴致勃勃，做得热火朝天，老师都不舍得让你们停下了，我 看到有的小组已经在玩起来了，我们先把工具和材料快速收拾好，组 长负责把收纳盒收好放在地上。下面，我们先在组内玩一玩吧，组长
摁倒了看看能起来的才算成功了，看看自己组制作成功了几个 一会
把成功的不倒翁一会拿上来全班展示。要是不成功，赶快讨论一下不 成功的原因。2、作品展示：下面让我们来一场“不倒翁时装秀”吧! 看一看谁的不倒翁既灵活又美观。请组长带着你们的最佳作品上来展 示一下吧!做得最多的小组获最佳合作奖。你们小组有没有不成功 的 那你们找到原因了吗 (预设：大米装太多了；大米没有固定在 中间；)希望你们下去能反思改进一下，争取下次做出更灵活更漂亮 的不倒翁，好吗 那最佳合作奖就应该给这个小组了，掌声恭喜他们! 你觉得你们组应该得什么奖 为什么 3、谈感受：可爱活泼的不倒 翁制作看似简单，能够让它不倒却不是一件容易的事情。刚才制作彩 蛋不倒翁你有什么感想和收获 虽然不容易，但只要认真努力，什么
事都难不住我们对吗
【设计意图】引导学生在小组内玩不倒翁，边玩边反思制作不成 功的不倒翁失败的原因，让学生在体验中反思，在反思中成长。锻炼 了学生的动手操作能力和语言表达的能力，很好地提高了他们的自我 反思能力。(六)拓展提高：1、拓展应用：同学们，刚才做彩蛋不倒 翁有趣吗 你们真了不起，不但制作的很漂亮，而且还有这么多收获， 不倒翁不仅带给我们乐趣，而且它不倒秘密(上轻下重的原理)在玩 具制造、建筑设计、生活等方面得到了广泛的应用。同学们，看，老 师这里有一只不倒翁的圆珠笔，谁还知道不倒翁在生活中有哪些应用 同学们知道的可真多!下面让我们一起来看一下不倒翁原理在生活 中的应用吧! (课件展示)2、变废为宝：同学们，不倒翁好玩吗
看，老师手里这个圣诞老人不倒翁就是用一个废旧的葫芦做成的，漂
亮吗 其实只要是底部半圆形，上轻下重中空，很多材质都可以制作 有个性的不倒翁。填充物可以是大米，也可以是橡皮泥、沙子、豆粒、 废旧的螺丝钉等都可以用来填充里面。回家后可以把今天学到的方法 回家教给爸爸妈妈，从家里找废旧物品，跟爸爸妈妈一起来制作更有 创意的不倒翁，带到学校来跟同学们分享一下好吗 这就叫做：变废 为宝!老师期待着同学们的发现和研究!老师送给同学们一句话：不
断发现，不断探索，科学魅力无处不在!谢谢同学们!
【设计意图】本环节把知识由课内延伸到课外，由制作拓展到探 究，学生知道了不倒翁在玩具制造、建筑设计、生活等方面的广泛应 用，感受活动、创造的快乐。活动内容由简单走向复杂，活动主题向
纵深发展，促进学生综合素质的持续发展。
(六)板书设计：
彩蛋不倒翁
(1)——装大米，要适量
(2)——拌胶水，要均匀
(3)——定蛋型，要直立
(4)——巧装饰，要美观

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