资源简介

《理性消费》教学设计
活动课时： 一课时
活动目标：
1、 通过消费心理分析，初步认知消费习惯、消费心理和消费行为。
2、 通过分析，掌握消费原则，学会理性消费。
3、 培养学生树立正确的消费观，提升学生消费自我管理能力。
活动重点：
通过分析，掌握消费原则，学会理性消费。
活动难点：
培养学生树立正确的消费观，提升消费自我管理能力。
课前准备：
消费心理调查表 消费计划分析表 收支预算表 消费梦想表
活动过程：
一、创设情景，谈话导入：
同学们，上个周末，你出去购物了么，都买的什么东西 学生自由
回答，引导学生判断购物行为的合理性。
设计意图： 引起学生；初步引出消费的意识，为下面的活动做好铺
垫。
二、 心理测试，实践体认
1、 请根据实际情况给以下题目打分。特别符合计10分，不符合计
1 分，然后累加分数，分析消费心理。
(1)你很少自己主动购买物品，多是大人买了给你。
(2)你有储蓄(攒钱)的习惯。
(3)你拥有银行户头(储钱罐)。
(4)到银行(储钱罐)存钱，你会非常兴奋，并且为自己存款额增加感到 骄傲。
(5)家长每次给的零花钱，你都不会全部用光，总会留下一部分存起来。
(6)你买东西有计划，很少是因为其他同学有你才买。
(7)你看了电视广告，就希望拥有电视上宣传的东西。
(8)与家长逛街时，你很少要求买东西。
(9)你喜欢为购得自己心爱的东西而有计划地攒钱。
(10)当买回一样东西，你不会就用几次便把它扔在一边。
2、 消费心理分析：
75分以上：你很节俭，请注意让金钱发挥应有的作用。
51～75分：你拥有优良的消费性格，会花钱也会存钱，保持下去，将
来会成为消费高手哟!
26～50分：你很爱花钱，应该做好消费训练，养成储蓄的好习惯。
26分以下：花钱有点多吆!养不成好习惯，将来会受苦啊。
设计意图： 以问卷调查的形式进一步吸引学生兴趣；进一步引导学
生发现自己的消费心理影响消费行为。
三、 小组合作，实践体悟
无论是家庭还是个人，消费行为一般不是一种突发行为，而是要经
历产生欲望、反复权衡、下定决心等过程。尽管这一过程很短，从产生
消费欲望到实施消费的过程 ， 实际上是消费心理转变为消费行为的过程 。 消 费 心 理 正 常 ， 消 费 行 为 就 比 较 客 观 合 理 ； 消 费 心 理 出 现 异 常 ， 就 会 出
现 一 些 非 理 性 消 费 。
1、 判断消费心理
消费行为 消费心理
一定买比同学牌子名气大的衣服
买和别人一样的文具
非买和别人不一样的作业本
买适合自己的文体用品
2、 你 觉 得 我 们 中 学 生 怎 样 才 能 理 性 消 费 呢 写 在 方 框 内 ， 与 同 学 、
老 师 一 起 分 享 吧 !
3、 明 确 消 费 原 则
注重 精神消费
有计划 不盲从、不
消费 攀比、不求
理性 消费 异、不浪费
健康、
环保 不贪小便宜 有理智
根据实 际需要
4 、 思考： 你个人或者家里有哪些不合理的消费 请找出来，与同学
门一起分析不合理消费的原因。
设计意图： 以小组为单位，花分讨论，培养学生合作能力；判断基 本的消费心理，并引导学生得出如何理性消费的原则，为下一步活动开
展打基础。
四、 学以致用，实践体验
1、 思考：小明同学经常在商场搞活动，和网上商店搞活动时，购买 优惠商品节省了不少开支，还利用在商场办理的积分卡购物积分，定期
用积分换小商品，这些做法，同学们是否认可呢
2、 请写出你的周末消费计划。
周末消费计划
我的消费计划 最渴望实现的 最有条件实现的
1、 2、 3、 4、 5、 (注：只填序号) (注：只填序号)
3、分享展示。
设计意图： 通过学生分析小华案例、列出周末消费计划，层层引导， 让学生掌握消费原则，学会理性消费，树立正确的消费观，提升消费自
我管理能力。
五、 盘点收获，拓展延伸
这节课老师很高兴，因为大家通过对自己消费心理的分析，了解了 自己的消费行为，掌握了消费原则，更是根据消费原则，为自己制定了
周末消费计划。
思考： 我的父辈因为生活水平低，注重产品质量，产品的“好与坏” 作为消费的标准。我由于生活水平的改善，对品牌及样式作为首要考虑 内容，"喜欢与不喜欢"作为消费标准。我的子辈对商品的要求不再是质 量和价格，也不是品牌，而是消费过程中，商品是否能够带来心灵上的
满足。因此，"满意与不满意"成为消费标准。
你如何看待这个观点
无论时代如何变迁，勤俭持家的优良传统我们不能丢。我们作为新
时代的中学生，不能因为物质条件的优越而放弃了我们的传统美德。
我们要谨遵习爷爷的谆谆教诲： “倡导简约适度、绿色低碳的生活
方式，反对奢侈浪费和不合理消费”。
设计意图： 通过盘点课堂收获，引导学生学会总结，提升学习能力； 通过思考题，进一步强化学生理性消费意识，进而引出习爷爷的谆谆教
诲，传承中华民族美德，升华感情，融入德育教育。
六、 实践作业
与家人合作完成月度《家庭预算收支总表》,记录好各项消费费用，
把握理性消费原则，与家人一起找出不合理消费的原因并加以改正。
设计意图： 通过课后的实践作业，进一步巩固所学知识、强化学生
理性消费意识，进而辐射影响家庭，让理性消费深入人心、走进家庭。

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