资源简介

教学设计
课题 《实现人生价值—人的价值》
教材分析 “人的价值”是高中政治必修4《哲学与文化》第二单元第六课第一框中的内容。主要讲的是价值，人生价值及其两个方面等知识。本节课所讲的内容有助于学生全面理解人生价值，帮助其树立正确的人生观价值观。
学情分析 作为高一学生，学生在初中的政治课中对哲学问题有一定的思考对自己的人生目标也有一定的思考但是比较琐碎，没有系统的全面的思考。必修四是学生第一次系统的接触这一部分内容，学习起来有一定难度，必须以政治学科的视角引领学生学习本课内容，引导学生深入浅出的分析，以便培养学生科学分析的精神，准确理解人生价值，为自己的人生发展树立理想信念。
教学目标 政治认同：通过先进人物事迹的导入和引导帮助学生认识到个人命运和国家命运的紧密联系，认识到投身于中国特色社会主义伟大实践的必要性。 2.科学精神：明确价值的含义，从价值的含义推导出人生价值的含义，明确人生价值两个方面，培养科学精神。 3.公共参与：学习人生价值，领会人与国家与社会之间的紧密联系，用实际行动来诠释自己的人生价值。
教学重点 人的价值的含义
教学难点 人生价值的两个方面
教学方法 讲授法、讨论法、对比法
教学过程
环节与时间 教师行为
导入 新课 （1分钟） 教师：同学们大家好，欢迎来到政治微课堂。今天我们学习的是高中政治必修四第六课内容：人的价值，这堂微课我们的任务是掌握哲学上的价值，人生价值以及人生价值的两个方面等内容 展示：PPT展示黄文秀，张桂梅，杜国富的图片。引入课题，促使学生思考人生价值。 提问:到底什么是人生价值呢？我们先来看一个情景 。
设计意图 通过本环节学生明确学习任务，从我们生活中的现实人物社态入手，贴近生活实际，有利于激发学习的主动性，引发同学们的思考，顺利地引出本节课的主题，。
讲授 新课 （4分钟） （一）价值 教师讲解：通过创设情景《病人的选择》引导学生思考何为价值 教师展示:PPT展示情景材料《病人的选择》 思考：1.你觉得应该如何选择，并说明选择的原因？ 拓展思考： 教师展示:PPT展示衣服，粮食，书籍分别能满足人的某种需要，引导学生发现并概括出价值的含义，强调物的属性和人的价值缺一不可。 （二）人生价值的含义 教师讲解：通过价值的概念推导出人生价值的概念 过渡:在人生价值概念理解的基础上，继续追问作为社会人，比如医生，老师，工人他们在满足社会对他们的需要的同时，他们对社会有没需要？ （三）人生价值两个方面 学生讨论并发言 教师总结：人生价值的两个方面包括社会价值和人生价值这一难点，得出结论人既是价值的创造者,又是价值的享受者
设计 意图 通过学生自主思考，让学生能够更好的理解人生价值区别于物的价值，包括两个方面。
总结 升华 （半分钟） 教师PPT展示：20大开幕式习总书记对广大青年的寄语，引导学生思考新时代如何实现人生价值，如何投身于中国特色社会主义的伟大实践，将个人理想和国家是命运紧密结合，实现人生价值，开出绚烂之花。
作业 布置 （半分钟） 1.完成作业清单选择题； 2.运用今天所学知识预习价值观的导向作用。
板书 设计 人的价值 价值 人的价值 人的价值的两个方面
教学 反思 优点： 1.从生活实际举例入手，拉近与学生的距离，提高学生主动性； 2，根据知识的逻辑结构一步步推导概念，帮助学生自主思考； 3，结合20大引导学生思考人生价值，升华主题 不足： 活动设计应该再清晰一点； 难点强调不够

展开更多......

收起↑