资源简介

第三单元 全面依法治国
第八课 法治中国建设
第三框 法治社会
【课标要求】
列举事例，阐述建设法治社会的意义。
【教材分析】
建设法治国家是系统性工程，既需要党和国家的统筹和规划，也需要公民和社会的参与推动。全面推进依法治国要坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。第三框“法治社会”阐述了建设法治社会的内涵和基本特征，系统阐释了建设法治社会的要求和具体任务，与前两框“法治国家”、“法治政府”一起构成了“法治中国”体系。
【教学目标】
联系身边事例和社会生活现象，从法治意识、法律实施和实施效果三个方面，阐明法治社会的内涵。
【核心素养】
1.政治认同：认同建设法治社会具有重大意义，增强建设法治社会、促进公平正义和社会和谐的信心与动力。
2.科学精神：理解建设法治社会是一个艰巨任务，也是一个系统工程。
3.法治意识：学法、信法、用法，培养依法办事、依法维权、依法解决纠纷的意识，推动法治社会建设。
4.公共参与：养成依法办事的自觉，为建设法治社会贡献力量。
【教学重难点】
法治社会的具体表现。
【教学方法】
讲授法、情景探究法、多媒体教学法
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一棵樱桃树引发的血案
王、李两家是左右邻居，李某家的一棵樱桃树树枝长到路上了，王某开三轮车过来过去不方便，他就跟邻居李家说 ，“你把那树砍一下，收拾一下。” 李某家不同意，还骂他，‘我家的树关你啥事？“
事发前一天晚上，王某用锯子把樱桃树伸到路上的树枝锯掉。没想到，李某的妻子“骂了王某良家一整夜”，“他一出门，人家就骂他，而且骂得难听得很。”
探究与分享1 ：李某和王某的言行是否得当？请你运用法律知识加以评析。
李某“我家的树关你啥事？”
分析：不符合《民法典》中关于相邻关系的规定，邻居栽种的樱桃树枝叶越界，对邻居的日常生活产生影响，作为相邻人负有邻里修剪的义务。——法律意识淡薄
[新课讲授]
第一目 法治社会的内涵
一、法治社会的内涵
是指法律得到普遍公认和遵从，社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。
1.从法治意识看，法律得到普遍公认和遵从。
——这是法治社会的前提；
2.从法律实施看，社会治理依法开展：
——这是法治社会的保证；
3.从实施效果看，公共生活和谐有序：
——这是法治社会的目标。
二、法治社会的具体表现
探究与分享2 ：其他村民和派出所的调解是否有效？给我们带来哪些警示和思考？
多位村民证实，约在案发当天上午，双方闹到了夜村镇派出所，派出所做了调解。当时，李某的妻子想要“索赔2万”，“后来派出所调解，说双方都有错，裁决的是让王某赔1000元。”派出所调解纠纷过程中，有几个人在举证时“向着李某家说话”，引起王某不满。“王某很气愤，觉得那些人都是坏人，自己受到的欺负，只能自己去解决。”在凶杀案中，上述“拉偏架”的人也被杀害。在农村，发现确实有这种现象，许多农村人不是讲原则而是讲宗族、讲亲疏。
分析：认可和接受法律，信仰和崇敬法律；把法律内化为行为准则等。
1.从法治意识看：全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。（信法）
基本要求：在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人应遵守的基本规范。
2.从法律实施看：宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。（守法）
具体要求：无论是在私人生活领域，还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。
3.从实施效果看：社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。（用法）
具体要求：在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，在法律轨道上通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。减少或避免矛盾激化和社会冲突，保障人民群众合法权益，维护社会和谐稳定。
[知识拓展]
处理矛盾、纠纷的几种方式
[知识小结]法治社会的具体表现

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