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盱眙县第一中学七上政治课时作业
第十课第2课时 活出生命的精彩
【学习目标】
生命是一个逐渐丰富的过程；懂得善待他人生命的道理；认识生命平凡和伟大的关系。
【课前预习】（阅读书本P115-120，解决以下问题）
1.如何让生命充盈？P116
①热爱_______，乐于________，在探索中扩展生活的阅历；
②敞开自己的胸怀，不断尝试与________、与_________、与________建立联系；
③具体做法：A.阅读好书；B.专注地做自己热爱和有兴趣的事情；
C.走出家门了解他人不同方式的生活；D.外出旅行，看看不同的风土人情。
2.我们为什么要拒绝冷漠、彼此关切？P117
书本知识：①人与人在相互依存和彼此关怀中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠；
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界；
意义：对自己：有利于使自己的生命充盈，提升道德修养，践行“友善”的核心价值观；
对受助者：有利于让他人感受温暖，维护他人的合法权益；
对社会：有利于传递社会正能量，净化社会风气，构建和谐社会；
对国家：有利于弘扬助人为乐的传统美德，推进社会主义精神文明建设。
3.怎样拒绝冷漠、彼此关切？P117
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
③具体做法：A.在家里：做力所能及的家务，减轻家人的负担；
B.在学校：帮助学习有困难的同学辅导功课；
C.在社会：敬畏生命，不做看客；为困难地区捐款、物；主动给老人让座等。
4.如何看待生命的平凡与伟大？P118-119
①伟大在于_____________。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人；
②当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为______的美好和_______的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；
③当我们将个体生命和_______的、集体的、民族的、_________的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
5.怎样活出生命的精彩？
①活出生命的精彩，要求我们拒绝贫乏，选择充盈；
②活出生命的精彩，要求我们拒绝冷漠，选择关切；
③活出生命的精彩，要求我们勇于创造和贡献，在平凡中创造伟大。
【预习反馈】
判断：①每个人的生命都有一样的使命。（ ）
②一个人的伟大在于其地位的高低，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。（ ）
【当堂训练】
（ ）1.生命是一个过程，而不是某个结果。我们每个人最终都将会死亡，这是我们不能决定的，但是我们可以决定我们生命的过程。这就要求我们
①让生命充盈起来 ②不甘平凡，争取所有荣誉；
③发现和创造自己生命的价值 ④热爱学习，乐于实践
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
（ ）2.每个生命都会在生活中展现出千姿百态。下列属于生命贫乏表现的是
①小明不愿与外界交往，把自己封闭起来 ②小红害怕挫折，遇到困难就退缩
③小刚沉迷网络游戏 ④小花喜欢画画,积极参与班级板报设计
A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
（ ）3.在《经典咏流传》节目中，乡村教师梁俊和贵州山里的孩子们用质朴无华的天籁之声演唱的《苔》，让亿万中国人为之感动。“苔花如米小，也学牡丹开”启示我们
①不要小看自己，每个生命都有活着的意义 ②人最终归宿都是死亡，谈不上价值不价值
③平凡之中也能活出生命的价值 ④只有伟大的生命才有价值和意义
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
（ ）4.老教授王泽霖为了国家科研事业，几十年来王泽霖鞠躬尽瘁，科研成果丰硕，为其带来可观财富，但他把大多数收入用于公益和教学，自己却过着简朴的生活：他住老房子骑电动车，甚至连一件像样的正装都没有。如今，他又把科研转化结余的8208万元全部捐给河南农大。这启示我们
①要为国家利益而放弃一切
②要让有限的生命换发光彩，就一定要在科研方面做出重大成就
③生命的意义在于对社会的贡献 ④要将个人的命运和祖国的发展结合起来
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
（ ）5.“眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。”这启示我们
①敢于探索尝试，不惧野外冒险 ②扩展生活阅历，让生命更充盈
③学会做人做事，修炼道德操守 ④友善对待他人，包容一切错误
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
6.（★）在2021年新年贺词中，习主席指出：面对新冠肺炎疫情，从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90、00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁，生动展示了伟大抗疫精神。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！
结合材料及所学知识，谈一谈你对“平凡铸就伟大”的理解。（两方面即可，4分）
（2）作为中学生，在生活中应该怎样向上述英雄们学习？（三方面即可，4分）
班级： 学号： 姓名： 成绩评价：优 良 中 差 书写评价：优 良 中 差
课前预习：学习 实践 他人 社会 自然 创造和贡献 家庭 社会 他人 国家
预习反馈：××
当堂训练：1.B 2.A 3.C 4.C 5.C
6.(1)①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人；
②当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；
③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（2）
①活出生命的精彩，要求我们拒绝贫乏，选择充盈；
②活出生命的精彩，要求我们拒绝冷漠，选择关切；
③活出生命的精彩，要求我们勇于创造和贡献，在平凡中创造伟大。
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