资源简介

第 四 单元第 九 课 主备人： 审核人：
课题 生活需要法律 课时 第 1 课时 课 型 新授课
总 2课时 授课人
主备教师设计思路 授课教师二次备课
教学目标： 初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 了解法律的产生和法治化的进程。
教学重点：生活与法律息息相关 教学难点：法律的产生与本质
教学方法：自学研究、合作探讨、案例分析
课前自学
自学活动： 阅读课本p84——p89的正文内容，并完成《学习之友》p84“新知初探”中《生活需要法律》的相关内容。 自学质疑：如：我的困难（或问题）是： 。
课上研学
一、聚焦问题 法律的产生与本质 二、研究分享 探究活动一 生活与法律息息相关 《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律。《中华人民共和国民法典》共７编、1260条，各编依次为总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任，以及附则。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行。婚姻法、继承法、民法通则、收养法、担保法、合同法、物权法、侵权责任法、民法总则同时废止。 民法典的审议通过说明了什么？ 你知道身边的违法行为有哪些吗？ 有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 探究活动二 法治的脚步 材料一：公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。根据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。 材料二：新中国成立伊始，我国就开始了社会主义法治建设的航程。1954年通过了第一部社会主义类型宪法《中华人民共和国宪法》。《宪法》总纲第一条规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。1982年，五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。......2020年，中央全面依法治国工作会议明确了习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 材料三：在宪法的基础上，我国已经制定现行有效法律200多件，行政法规700多件，地方性法规、自治条例、单行条例近9 000件，形成了中国特色社会主义法律体系。可以设想，没有民法典，公民维护私产权利的盾牌是否能够硬气；没有消费者权益保护法，“７天无理由退货”会有多少商家响应。 阅读上材料，回答下列问题： 法律是如何产生的？ 法律产生后，人类就走上依法治国的道路了吗？为什么？ 法治国家的建设带来了什么？ 三、深度构建 1.对法治理解正确的是（ ） ①法治保护人民的合法权益 ②法治使人们安全、有尊严地生活 ③法治能够杜绝一切违法犯罪 ④法治能够为人们提供良好的生活秩序 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.小明为参加学校组织的“法治宣传进社区”实践教育活动，准备了以下宣讲内容。你认为不正确的是（ ） A. 法律是治理国家和社会事务的依据 B. 法治要求每个人要遵守法律、依法办事
C. 法律是国家治理现代化的重要标志 D. 法治是实现国家长治久安的必由之路
一、巩固知识 1.法律的本质是什么？ 2.法治的含义？ 3.法治的重要性是什么？ 二、拓展提升 法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平正义的不懈追求。与同学分享中华民族法制史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事，并谈谈你的体会。
教学反思：

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