资源简介

(共23张PPT)
做正气上进的中学生
班级是什么？
班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助者，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。
--魏书生
尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师
信任——信任自己、信任父母、信任老师
理解——理解学校、理解老师、理解社会
团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”
即一个班级特有的风貌，又称班级的风。班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成的在情绪、言论、行为、 气氛。
苦学——“思而不学则殆”
勤思——“学而不思则罔”
好问——“舍问，其奚决焉？”
求实——踏实是学习之本
即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。
也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个更优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！
这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起!”
某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”
五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。
故事的启发
凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。
一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学在一起为班级努力时，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。
——请同学们想一想
一、要有明确的班集体的奋斗目标
班集体有了共同奋斗目标，同学们就会心往一处想，劲儿往一处使，就会自然的形成一个好的班风，为了完成目标，他们会为维护集体荣誉而自觉地奋发努力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。
二、建立强有力的班级团队
要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支 优秀的班干部队伍。他们作为班主任的助手，工作能力、工作方法和在同学们中间的威信，往往能够决定这个班级的精神面貌与风气。比如像班中的公物的维护，卫生的保持，或是一些同学之间的小的矛盾，有时不用我们班主任，班干部会及时解决，大大减轻了我们的工作负担。
三、自我教育
要提高班级的凝聚力，就应该让班级中的每一位成员都学会自我教育，著名教育家苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育 才是真正的教育。”这表明管理不是老师来 约束学生，而是学生在学习生活中的自我约束。在客观效果上，减少了学生对管理的抵触，以至对抗情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗。然而自我教育决不是说教师可以袖手旁观，任其自然。恰恰相反，它需要教师有更高的责任感和艺术性。
四、组织丰富多彩的集体活动
班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的作用是巨大的,例如通过开展知识竞赛，体育竞赛等一系列的活动以及课外活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。
在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，课外活动中与老师之间的关系更加融洽，那么班级的凝聚力也在无形中增强了。
1、上课有个别同学违纪现象严重。
2、部分学生卫生习惯仍然较差。
3、自习时借讨论作业之机说闲话较多。
4、做作业时不能独立思考，有抄袭现象。
5、男生课间打闹现象较多。
6 、仍 然有迟到现象。
．．．．．．
静
学生正气歌
讲正气，树新风，爱校爱班爱同学；
不打架，不骂人，团结友爱要互助；
不讲卫生要不得，清洁环境靠大家；
上课专心来听讲，积极发言勤动脑；
认真学习勤思考，独立作业不抄袭；
诚实守信不能丢，参加劳动要积极；
做人不能太自由，遵纪守法做好人；
弘扬正气树新风，正我班风人人夸。

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