资源简介

(共20张PPT)
多彩的器皿·器皿的创新与未来
桂科版 六年级 上册
教学目标
1.了解身边新型功能的器皿和讨论器皿的改进建议和想象未来的新型器皿。
2.通过采访了解希望生活中哪些器皿进行改进和设计心目中理想的器皿。
3.通过学习，认识器皿创新的社会意义，从而增强社会责任感。
新知导入
播放视频：智能自加热饭盒
新知讲解
器皿的创新与未来小组活动方案
制
订
方
案
活动主题：器皿的创新与未来
班级：六（1）班 组长：张峰 指导教师：李红
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——探究、讨论 王伟、田青——采访 王红、刁清——设计
活动时间及地点：11月28日校园
活动目标：了解生活中哪些器皿进行改进；想象未来的器皿。
活动步骤：探究、讨论、采访、设计
活动准备：活动准备：1. 准备身边新型功能的器皿。2.小组成员准备智能水壶器。3.准备采访所需的笔记本、笔、录音笔。
预期成果：了解生活中哪些器皿进行改进；想象未来的器皿。
新知讲解
探
究
我们身边有许多具有新型功能的器皿,你都知道哪些呢
自热饭盒具有食品接受性好、加热时间短、不用火、不用电等特点，可以让出门在外的人们随时吃到热腾腾的饭菜。
控温杯具有长效保温和快速调温双重功能，既可做到 12 小时长效保温，也可在 1 分钟内把95°℃左右的热饮温度降到 60～70℃。
新知讲解
探
究
我们身边有许多具有新型功能的器皿,你都知道哪些呢
智能碗，可以自动检测食物的剩余量和保质期，并可以通过手机应用程序提醒用户食物是否过期或需要补充，还可以自动测量液体的体积和温度。
环保水壶由可回收材料制成，可以重复使用，减少塑料污染。一些环保水壶还可以通过太阳能充电，减少对电力的依赖。
新知讲解
讨
论
在科技飞速发展的今天,器皿的使用价值和审美价值都发生了变化。选择一种现代器皿，和小组同学讨论这种器皿可以做怎样的改进，想象一下未来这种器皿会是怎样的。
智能水壶器皿改进建议：
①增加更多健康功能 ：例如，检测水的pH值，提醒用户何时应该喝水，甚至检测水中的杂质和有害物质。 ②更加智能的保温功能 ：可以根据用户的日常饮水习惯和活动量自动调整水温 。
未来的新型器皿：
智能家居控制器：未来的器皿可能会成为一个智能家居控制器的一部分，可以与其他智能家居设备连接，例如智能音箱、智能灯泡、智能门锁等。用户可以通过语音命令或手机应用程序来控制整个智能家居系统。
新知讲解
资料卡
石墨烯作为目前发现的最薄、最坚硬、导电导热性能最强的新型纳米材料，被称为“黑金”，是“新材料之王”，甚至有科学家预言石墨烯将“彻底”改变 21 世纪。
讨
论
新知讲解
采
访
采访你周围的人，了解他们希望生活中的哪些器皿进行哪些改进。
我是小记者
采访的方式：面对面采访
采访的时间及地点：2022年5月10日
采访提纲：（1）希望器皿的功能性和使用体验进行哪些改进。
（2）您希望器皿在哪些方面增加新的功能？
（3）您是否希望器皿的设计更加美观？
新知讲解
采
访
采访实录：
问：希望器皿的功能性和使用体验进行哪些改进？
回答：希望未来的器皿能够具备更多的功能、更加智能化、更加美观和更加环保。
问：您希望器皿在哪些方面增加新的功能？
回答： 智能化控制 、自动化功能。
问：您是否希望器皿的设计更加美观？
回答：希望。在器皿的颜色和图案上，能更符合人们的需求。
新知讲解
我想设计一种可以遥控的文具盒。
我想设计一款新型的笔 ，可以随时打开和收起。
我想设计一款可以根据心情变化而改变造型的水杯。
你心目中理想的器皿是怎样的？请从造型、功能、材质等角度综合设计一款自己最想要的器皿，可以和小组成员合作完成。
设
计
新知讲解
设
计
你心目中理想的器皿是怎样的？请从造型、功能、材质等角度综合设计一款自己最想要的器皿，可以和小组成员合作完成。
我想设计一种可以遥控的…
我想设计全能烹饪器皿，集合了多种烹饪功能，高效加热、智能控制、耐热耐用、易于清洗、安全可靠等特点。
新知讲解
关注中央电视台《天气预报》栏目，对 11 月南北地区各一座城市进行一周的天气情况记录。通过比较数据,说说你的发现。
城市天气情况调查记录表
记录时间：11月10 日 记录人：张峰
拓
展
活
动
城市名称 记录内容 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
南宁市 天气 晴 晴 阴 晴 阴 晴 晴
温度 24℃ 21℃ 21℃ 22℃ 17℃ 17℃ 18℃
哈尔滨市 天气 晴 晴 多云 阵雪 阵雪 多云 晴
温度 8℃ 8℃ 7℃ -1℃ -7℃ -6℃ -7℃
新知讲解
多彩的器皿”主题实践活动为我们提供了一个实践与思考相结合的空间。大家通过对器皿的研究，了解器皿的发展历程，认识到器皿与人们的学习、工作、生活密不可分。活动中你有哪些进步？表现如何？好好整理总结和评价吧。
“多彩的器皿”活动评价表
评价内容 自评 同学们 老师评
参与实践的积极性 积极 积极 积极
多种途径获取信息情况 能从多种途径获取信息情况 能从多种途径获取信息情况 能从多种途径获取信息情况
采访时，材料准备情况 采访时，材料准备齐全 采访时，材料准备齐全 采访时，材料准备齐全
了解器皿知识情况 了解器皿知识，不太全面 了解器皿知识，不太全面 了解器皿知识，不太全面
活动中的收获 收获很大 收获很大 收获很大
总
结
评
价
新知讲解
我认为最有创意的活动：最有创意的活动是“创意无限”环节。 在活动中不仅提高了我的创造力和手工制作能力，还能表达自己的想法 。
老师给我的赞美词： 我的创造力和手工制作能力非常出色，展现出了我的个性和独特审美。
总
结
评
价
新知讲解
我用废弃的水壶做花瓶。
我们收集一些其材质可以再利用的器皿，加工制作成花盆。
我用废弃的塑料瓶做成洒水壶。
看一看家里有哪些废旧的器皿，试着将它们进行改造，让它们再发挥一次余热。
我可以用纸筒做成风铃。
拓
展
活
动
新知讲解
你知道漂亮的玻璃器皿的制作过程吗？
视频：玻璃器皿的制作过程。
拓
展
活
动
作业布置
通过学习，你对器皿有了哪些新的认识，说给同学们一起分享。
谢谢
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兼职招聘：
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桂科版综合实践活动六年级
第三单元《器皿的变迁》第二课时教学设计
课题 多彩的器皿·器皿的创新与未来 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 六年级
教材分析 《 器皿的创新与未来》 是六年级上册桂科版综合实践活动课程第三单元主题活动，通过本课的学习，可以帮助学生了解器皿的未来趋势和创新方向，培养学生的创新能力和实践技能， 从而学生的未来发展打下良好的基础。
学习目标 1.了解身边新型功能的器皿和讨论器皿的改进建议和想象未来的新型器皿。2.通过采访了解希望生活中哪些器皿进行改进和设计心目中理想的器皿。3.通过学习，引导学生认识器皿创新的社会意义，从而增强学生的社会责任感。
重点 了解身边新型功能的器皿和讨论器皿的改进建议和想象未来的新型器皿。
难点 通过采访了解希望生活中哪些器皿进行改进和设计心目中理想的器皿。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：智能自加热饭盒同学们，你还知道哪些新型功能的器皿？今天，让我们一起走进课文《器皿的创新与未来》从中探寻答案吧！出示课题。 设疑 通过设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、活动方案器皿的创新与未来小组活动方案活动主题：器皿的创新与未来班级：六（1）班组长：张峰指导教师：李红小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——探究、讨论王伟、田青——采访王红、刁清——设计活动时间及地点：11月28日校园活动目标：了解生活中哪些器皿进行改进；想象未来的器皿。活动步骤：探究、讨论、采访、设计活动准备：1. 准备身边新型功能的器皿。2.小组成员准备智能水壶器。3.准备采访所需的笔、笔记本、录音笔。 预期成果：了解生活中哪些器皿进行改进；想象未来的器皿。二、 探究我们身边有许多具有新型功能的器皿,你都知道哪些呢 （1）自热饭盒具有食品接受性好、加热时间短、不用火、不用电等特点，可以让出门在外的人们随时吃到热腾腾的饭菜。（2）控温杯具有长效保温和快速调温双重功能，既可做到 12 小时长效保温，也可在 1 分钟内把95°℃左右的热饮温度降到 60～70℃。（3）智能碗，可以自动检测食物的剩余量和保质期，并可以通过手机应用程序提醒用户食物是否过期或需要补充，还可以自动测量液体的体积和温度。（4）环保水壶由可回收材料制成，可以重复使用，减少塑料污染。一些环保水壶还可以通过太阳能充电，减少对电力的依赖。三、讨论1.在科技飞速发展的今天,器皿的使用价值和审美价值都发生了变化。选择一种现代器皿，和小组同学讨论这种器皿可以做怎样的改进，想象一下未来这种器皿会是怎样的。（1）智能水壶器皿改进建议：①增加更多健康功能 ：例如，检测水的pH值，提醒用户何时应该喝水，甚至检测水中的杂质和有害物质。 ②更加智能的保温功能 ：可以根据用户的日常饮水习惯和活动量自动调整水温 。 未来的新型器皿：智能家居控制器：未来的器皿可能会成为一个智能家居控制器的一部分，可以与其他智能家居设备连接，例如智能音箱、智能灯泡、智能门锁等。用户可以通过语音命令或手机应用程序来控制整个智能家居系统。2. 石墨烯作为目前发现的最薄、最坚硬、导电导热性能最强的新型纳米材料，被称为“黑金”，是“新材料之王”，甚至有科学家预言石墨烯将“彻底”改变 21 世纪。 四、采访采访你周围的人，了解他们希望生活中的哪些器皿进行哪些改进。 我是小记者 采访的方式：面对面采访采访的时间及地点：2022年5月10日采访提纲：（1）希望器皿的功能性和使用体验进行哪些改进（2）您希望器皿在哪些方面增加新的功能？（3）您是否希望器皿的设计更加美观？采访实录：问：希望器皿的功能性和使用体验进行哪些改进？ 回答：希望未来的器皿能够具备更多的功能、更加智能化、更加美观和更加环保。 问：您希望器皿在哪些方面增加新的功能？ 回答： 智能化控制 、自动化功能。 问：您是否希望器皿的设计更加美观？回答：希望。在器皿的颜色和图案上，能更符合人们的需求。五、设计你心目中理想的器皿是怎样的？请从造型、功能、材质等角度综合设计一款自己最想要的器皿，可以和小组成员合作完成。学生1：我想设计一种可以遥控的文具盒。学生2;我想设计一款=可以根据心情变化而改变造型的水杯。 学生3：我想设计一款新型的笔 ，可以随时打开和收起。六、总结评价1.“多彩的器皿”主题实践活动为我们提供了一个实践与思考相结合的空间。大家通过对器皿的研究，了解器皿的发展历程，认识到器皿与人们的学习、工作、生活密不可分。活动中你有哪些进步？表现如何？好好整理总结和评价吧。“多彩的器皿”活动评价表年 月 日评价内容自评同学们老师评参与实践的积极性积极积极积极多种途径获取信息情况能从多种途径获取信息情况能从多种途径获取信息情况能从多种途径获取信息情况采访时，材料准备情况采访时，材料准备齐全采访时，材料准备齐全采访时，材料准备齐全了解器皿知识情况了解器皿知识，不太全面了解器皿知识，不太全面了解器皿知识，不太全面活动中的收获收获很大收获很大收获很大我认为最有创意的活动：最有创意的活动是“创意无限”环节。 在活动中不仅提高了我的创造力和手工制作能力，还能表达自己的想法 。（2）老师给我的赞美词： 我的创造力和手工制作能力非常出色，展现出了我的个性和独特审美。 五、拓展活动1.看一看家里有哪些废旧的器皿，试着将它们进行改造，让它们再发挥一次余热。学生1：我用废弃的水壶做花瓶。学生2：我用废弃的塑料瓶做成洒水壶。学生3：我们收集一些其材质可以再利用的器皿，加工制作成花盆。 学生4：我可以用纸筒做成风铃。 你知道漂亮的玻璃器皿的制作过程吗？ 视频：玻璃器皿的制作过程。八、作业布置通过学习，你对器皿有了哪些新的认识，说给同学们、一起分享。 填写活动方案 探究 讨论 采访设计 总价评价拓展延伸思考、交流 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。通过探究，引导学生了解身边新型功能的器皿，激发对生活的热爱。 通过讨论，了解对现代器皿的改进方法，想象未来的器皿 ，激发学生的创造力。通过采访实践活动， 了解人们对未来器皿的祈盼和需求，激发创造力。引导学生设计心目中的器皿，表达对未来的向往。 通过总结评价，了解自己在活动中的进步和出色表现，激发学生将来做好自己。通过拓展延伸，引导学生了解对身边废旧器皿的改进，让废旧物品重新焕发生机，增强学生的环保意识。 通过思考、交流的活动，激发学生的创造力。
课堂小结 同学们，通过本课的学习，我们了解了器皿的创新与未来设计是时代的需求，让我们在智能化、自动化、声音提示等方面，设计出自己理想的器皿，为我们的生活服务！ 总结 对本课主要内容进行总结梳理。
板书 器皿的创新与未来了解身边新型功能的器皿。2.讨论器皿的改进建议和想象未来的新型器皿。3.采访了解希望生活中哪些器皿进行改进。4.设计心目中理想的器皿。 5.总结评价6.拓展延伸7.布置作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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