资源简介

2.1《充分发挥市场在资源配置中起决定性作用》教学设计
课题 充分发挥市场在资源配置中起决定性作用 课 第二课 学科 政治 年级 高一
课标要求 理解社会主义市场经济体制既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。阐述建设高标准市场体系的意义。
学习 目标 必备知识：1、市场资源配置的机制。 2、市场资源配置的优缺点。 3、市场体系及其完善。 关键能力：1、培养对现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序行为的分析能力。 2、培养辨别能力和提出建议的能力。 3、提高全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
核心 素养 政治认同：通过探究市场缺陷，知道市场调节不是万能的，引导学生自行得出“社会主义市场经济既要发挥市场的作用，也要发挥政府的作用”。 科学精神：客观、全面、辩证地看待市场的作用，理解在社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济的必要性。 公共参与：学生通过校园活动，自行策划、感悟、探讨市场的作用，增强经济参与意识，积极投身于社会主义经济建设实践中。
重点 1、市场配置资源的机制。 2、市场配置资源的优缺点。 3、规范市场秩序，建立现代化经济体系。
难点 1、市场如何配置资源。 2、市场规则。
教学方法 情境式教学，设置情境，探究讨论，启发式教学
议题 “芯”征程 打造中国“芯”智造 议题一：缺芯，不能忽视的挑战 议题二：造芯，不能错过的机遇 议题三：真芯，支撑民族的脊梁
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 学生活动
导入新课 展示新闻： 华为mate60系列热销 展示材料： 芯片，未来的重要资源 一、合理配置资源的必要性 二、资源配置的两种基本手段 1.初步了解手机热销背后的真正原因——我国芯片技术突破。 2.利用国产芯片稀缺与需求的矛盾，资源配置的不同手段，引出本课内容“市场配置资源”，学生初步理解本课教学内容。 观看素材，思考本课。 通过芯片资源的多用途和紧缺性，直观感受资源配置及其重要性。
讲授新课 议题一：缺芯，不能跳过的挑战
展示市场资讯一二： 芯片供应短缺。 芯片价格暴涨。 展示研讨问题： 探究一：如果你是芯片制造商，你从中捕捉到了市场哪些信息？你会因此迅速做出何种反应？ 1.引导学生提取材料“供应不足”“短缺”“涨价”等关键词。 2.根据学生回答，总结归纳出需求、价格、产品之间的关系。 学生思考并回答。
议题二：造芯，不能错过的机遇
展示市场资讯三四： 国内芯片需求旺盛，进口为主。 国家加大力度扶持芯片产业。 展示研讨问题： 探究二： 你和你的商业小伙伴，想要在芯片领域闯出一片天地。在创业初期，你准备如何为本企业找准定位，谋划布局，提高市场竞争力呢？ 1.引导学生提取材料“供应不足”“短缺”“涨价”等关键词。 2.根据学生回答，总结归纳公司创业需要重视人、财、物的各类资源调配，强调提高科学技术和经营管理的重要性。 3.帮助学生理解，在市场中，公司的任何决策和安排，其背后的其根本原因和依据，仍然是市场的“价格-供求-竞争”机制起作用。 学生分组讨论，限时三分钟。 不同小组代表分别来回答。
议题三：真芯，支撑民族的脊梁
展示资讯五六： 假芯片。 芯片行业乱象。 展示研讨问题： 探究三：材料反映的现象暴露了市场调节的哪些局限性？分析其背后产生的原因。（小组抢答：局限、原因） 过渡：有哪些领域是不能由市场来调的呢？ 总结：市场调节不是万能的；市场调节具有局限性，不能单由市场进行调节，需要有形手，无形手，手拉手，向前走。 1.学生通过自学，回答出资讯五六分别体现“自发性”和“盲目性”及其原因。 2.归纳成表格，方便学生对比理解。这一部分补充“滞后性”。 3.过渡后，提问哪些产品和领域不能由市场来调节，明确指向19页。 4.帮助学生理解既要看到市场的优点，又要看到市场的缺陷，自主得出“社会主义市场经济既要发挥市场的作用，也要发挥政府的作用”。 学生自学P19—20页内容，回答探究三问题。
课堂总结 展示思维导图，帮助学生梳理知识。了解资源配置的必要性，理解市场是如何配置资源的，全面掌握市场经济的优缺点。
板书 充分发挥市场在资源配置中起决定性作用 1、市场调节的方式 2、市场调节的优点 3、市场缺陷

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