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高中通用技术
发现与明确问题
Identify and clarify problems
《技术与设计1》 第三章
授课人：
xxx
设 计 的 一 般 过 程
发现与明确问题
高中通用技术
发现与明确问题
Identify and clarify problems
《技术与设计1》 第三章
目 录
03-设计的一般过程
01 - 发现问题
02 - 明确问题
PART-ONE
发现问题
Find the problem
追溯问题的来源
地球生命在何处产生、如何产生
如何有效解决看病难、看病贵的问题
教室桌椅如何设计才能更舒适、更美观？
科学问题
社会问题
技术问题
以自然的开发利用和人工世界的改变为主要对象，以回答“做什么、怎么做”为主要内容。
技术问题：
追溯问题的来源
技术问题如何产生？
人类生存必然会遇到的问题。
由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。
基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题并试图解决。
探究发现问题的途径与方法
1、观察日常生活
循环往复的生活内容，偶然遇到的一个事件、一个器物、一个现象，甚至是对日常生活中所遇到的人、事、景、物的偶然一瞥，都可能发现一个新问题。
切菜护手器
汤匙筷
探究发现问题的途径与方法
你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？
1、当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料。
2、人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。
3、在使用老式剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。
探究发现问题的途径与方法
对于日常生活中的问题，我们还可以通过有目的、有计划的观察来发现。
需要根据一定的目的，先制订一个观察提纲或观察表
用自己的感官和辅助工具观察日常生活的某一方面
在一定的总结与分析的基础上提出问题
探究发现问题的途径与方法
2、收集和分析信息
文献法：对已有文献信息进行收集、分析的方法。
问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法。
询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。
探究发现问题的途径与方法
3、技术研究与技术试验
技术研究、技术试验是重要的技术活动，也是发现问题的途径与方法。
通过技术研究、技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。
探究发现问题的途径与方法
3、技术研究与技术试验
在已有的技术研究中联系和发现新问题；
在技术试验的过程中感悟和发现新问题。
探究发现问题的途径与方法
1、小明发现每次用吸管喝饮料的时候，吸管总是折了吸不到，为了解决问题，他发明了扳折叠弯管，发现这个问题的方法是（ ）
A.观察日常生活 B.收集和分析信息
C.集体询问法 D.技术研究和技术试验
2、某高中高二(2)班兴趣小组，通过个别询问、发放调查问卷等方式,收集到有关雨具架制作的有关资料与信息，并通过查找资料、设计分析、模型制作、技术试验等,终于设计出适合放置在教室内的雨具架。在这次实践中，该兴趣小组发现问题的途径是（ ）
A.观察日常生活 B.收集和分析信息
C.突然发现 D.技术试验与技术研究
A
B
PART-TWO
明确问题
Define the problem
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
能否设计一款多功能学习用灯？
明确问题
外观
功能
成本
材料
技术
……
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
明确问题的方法与途径
具体做什么？
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
产生的原因：台灯功能单一且尺寸较大、学具无处收纳、看时间不方便
目的：台灯可折叠且能收纳学具并能时间提醒
应用环境：学生用书桌
问题表述：一款可折叠式多功能学习用灯的设计
想一想：细化问题的哪些内容？
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
1、问题是否明确
采用各种方法可以发现很多问题,但这些问题有时可能是模糊不清的,需要我们进一步加以明确。
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
1、问题是否明确
“目前我们使用的手机有一定的电磁辐射，长时间使用可能给人体的健康带来一定的危害，能否设计一款没有电磁辐射的手机？”这个问题明确吗？
问题表述本身是否明确
问题产生的原因是否明确
提出问题的目的是否明确
这样的手机能设计成功吗？
不符合
科学原理
问题的应用环境是否明确
——减少手机对人的危害
——无电磁辐射的手机
——电磁辐射对人健康不利
——人与手机交互的过程
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
值不值得做？
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
是否符合科学原理
是否已得到充分解决
是否具有普遍意义
是不是主要问题
现有技术能否解决
投入产出比是否理想
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
2、问题是否有价值
判断一个问题是否有价值，必须从以下几方面着手：
（1）所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。
（2）迄今为止，该问题是否已得到充分解决。
（3）在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义。在更广的范围内，这个问题是否有意义。
（4）在多个问题同时发生时，该问题是不是主要问题。
（5）现有的技术条件能否解决这个问题。技术发展以后呢？
（6）解决该问题所需的投入是多少，投入与产出之比是否理想。
（科学性）
（先进性）
（普遍性）
（主要性）
（可能性）
（效能性）
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
2、问题是否有价值
B
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
1、在设计之前，我们要明确所研究问题的内容与价值。下列问题从内容与价值来看，较为明确的是（ ）
A.发明一个探测器登陆太阳
B.建造连接海南和大陆的海底隧道
C.建造直达月亮的天梯
D.将水变成汽油
B
解析：问题是否有价值必须从科学性、先进性、代表性、关键性、可行性、能效性进行考虑。A、C不具有可行性，D不具有科学性，故选B。
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
能不能做？
明确问题的内容及
解决问题受到的限制
不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同；
设计对象还可能会受到诸如成本、环境等的限制。
设计者是否具有解决问题所需要的知识和技能；
问题解决或设计的过程往往要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间作为支撑，而这些资源都是有限的。
明确设计要求
及编写设计计划
对解决问题所受到的限制做了全面的梳理和分析之后，就可以将该问题明确地视为一个设计对象，并依据已有的调查、研究和分析，提出具体的、具有一定可行性的设计要求。
明确设计要求
（根据设计对象的特点和应达到的标准）
（1）功能要求
（2）技术指标
（3）外观要求
（4）耐用性
（5）成本
明确设计要求
及编写设计计划
制订设计计划，更好地保证设计有目的、有计划地进行。
编写设计计划
（1）工作内容 （做什么）　　
（2）工作方法 （怎么做）
（3）工作分工 （谁来做）　
（4）工作进度 （什么时间做）
本章小结
技术世界中的设计
感 谢 观 看
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