资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时设计：第二课 第1框 《使市场在资源配置中起决定作用》
课题 2.1使市场在资源配置中起决定作用
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置：我们每天消费的产品都是利用各种资源生产出来的。要更好地满足人们各种各样的需要,必须对资源进行合理配置。在现代经济中，资源配置离不开市场这只“看不见的手”，也离不开政府这只“看得见的手”。为什么要使市场在资源配置中起决定性作用 理解这个问题，就会明白坚持和完善社会主义市场经济体制为何能够成就中国经济的奇迹。（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：1政治认同:学生认同我国的社会主义市场经济体制。2.科学精神:通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和缺陷。3.法制意识:深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立法治观念。4.公众参与:公民作为市场经济活动的参与者，要尊法学法守法用法。
课时教学目标： 1、明确资源配置的手段，理解计划经济和市场经济的含义，了解市场配置资源的地位、机制，理解市场调节的优点和缺陷。2、理解资源需要优化配置的原因。3、如何更好发挥市场的作用。4、辩证分析市场调节的特点和作用。
课时重难点： 【教学重点】市场配置资源的优点和局限性;建设现代市场体系的措施。【教学难点】市场配置资源的机制和发生作用的过程;市场调节的弊端。
学习活动设计 （1）议题设置：总议题：从我国对电力市场的监管中，感悟市场在资源配置中的作用议题一：从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性议题二： 从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性议题三：从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性（2）教学环节和内容设计：（深、透、活）总议题：从我国对电力市场的监管中，感悟市场在资源配置中的作用教学环节导入新课议题一：从“限电”中理解社会资源是如何得到有效配置的？议题二：从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性议题三：从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性议学情境图文分析图文分析《“电”的困惑》、视频《中国第一水电大省四川限电停产》、《能涨能跌 “市场化”电价能否为电力供应“减压”》图文分析《小李建发电站》、视频《全国统一电力市场建设提速》图文分析《假如》、视频《整个小区的居民都在偷电》和《金安桥水电站面临被拍卖的局面》议学问题看我国是怎样解决电力供需紧张问题的！你知道电应该到哪里去吗？谁说了算呢？60年代的节约限制用电与中国第一水电大省四川限电停产的资源配置方式相同吗 这两个时期，都出现限电的现象， 它们的原因相同吗 说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来。小李建发电站需要跟哪些市场打交道 这些市场之间有什么联系 我国为什么要建立全国统一的电力市场体系？我国要建设一个什么样的电力市场体系？怎样建成全国统一的电力市场体系？分析图文《假如》，这说明了一个什么问题？分为什么整个小区的居民不顾失火的风险，不但偷电自己用还要出卖？体现了市场调节的什么局限性？金安桥水电站如今成了烫手山药，体现了市场调节的什么局限性？学生活动小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容使市场在资源配置中起决定作用市场调节市场体系市场缺陷
评价任务 参与小组讨论，回答问题。小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入思考：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的今天开始我们学习我国的社会主义市场经济体制在社会主义市场经济体制中有两只手，一只无形的手，一只有形的手，这节课我们先来看看这只无形的手在社会主义市场经济体制中是如何发生作用的。 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课第一幕：市场调节议学情境一：图文分析《“电”的困惑》议学问题：你知道电应该到哪里去吗？谁说了算呢？学生讨论回答教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示议学小结：一、市场调节1、资源配置（1）原因①人类的需要是多种多样、不断发展变化的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源又是相对有限的。② 在资源总量一定的前提下，用于生产某种产品的资源增加，用于生产其他产品的资源就会减少。③为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。议学情境二：材料分析《60年代节约限电》观看视频《中国第一水电大省四川限电停产》议学问题：结合议学情境分析下列问题：1、60年代的节约限制用电与中国第一水电大省四川限电停产的资源配置方式相同吗 2、这两个时期，都出现限电的现象， 它们的原因相同吗 学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：（2）手段①计划和市场是配置资源的两种基本手段②计划经济体制和市场经济体制议学情境三：观看视频《能涨能跌 “市场化”电价能否为电力供应“减压”》议学问题：1、结合视频和教材内容 说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。2、结合材料和教材知识，分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来。学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：通过价格、供求、竞争 等机制引导和调节资源配置2、市场调节的机制（1）地位：市场决定资源配置是市场经济的一般规律（2）运行机制：在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”引导和调节着资源在全社会的配置。（3）市场调节的优点(积极作用)①市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。(价格与供求相互影响)②市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。第二幕：市场体系议题二：从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性议学情境四：图文分析《小李建发电站》今年电力市场行情不错，小李打算建一座发电站。他找来几位好朋友出谋划策。以下是朋友们给他提的建议。议学问题：小李建发电站需要跟哪些市场打交道 这些市场之间有什么联系 学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：议学提示一、市场体系1、市场体系的构成要素和联系（1）构成要素：商品市场，服务市场，生产要素市场(劳动力市场、土地.市场、金融市场)等。每类市场都是由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的。（2）联系：这些市场相互作用，形成有机联系的市场体系。议学情境五：观看视频《全国统一电力市场建设提速》议学问题：1、我国为什么要建立全国统一的电力市场体系？2、我国要建设一个什么样的电力市场体系？3、怎样建成全国统一的电力市场体系？学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学小结：2、统一开放竞争有序市场体系的地位建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定作用的基础。3、建设什么样的市场体系？要加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动平等交换的现代市场体系，提高资源配置效率和公平性。4、怎样建设现代化市场体系？（1）要建立公平开放透明的市场规则①市场竞争制度：要完善公平竞争制度，强化竞争政策基础地位，落实公平竞争审查制度，加强和改进反垄断和反不正当竞争执法②社会征信体系：要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。③市场化退出机制：要健全优胜劣汰市场化退出机制，从而实现市场准入畅通，市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范（2）要完善主要由市场决定价格的机制①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预:②政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。重难点突破：建设现代化市场体系第三幕：市场缺陷议题三：从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性议学情境六：阅读材料《假如.......》假如某市有一天有两个地方同时发生了严重的火灾，都打了119报警,如果在市场调节的作用下，消防部门会怎么做？毒品，如海洛因如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？学生讨论回答：这还用问，哪给钱多就去哪呀！那还不乱了套了，妈呀！我也有可能中毒呀！议学问题：这说明了一个什么问题？教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：市场调节不是万能的1、市场调节不是万能的（1）国防、治安、消防等公共物品——“调不了”（2）枪支、危险品、麻醉品等——“不让调”（3）医疗、教育等民生领域——“调不好”议学情境七：观看视频《整个小区的居民都在偷电》议学问题：为什么整个小区的居民不顾失火的风险，不但偷电自己用还要出卖？体现了市场调节的什么局限性？学生讨论回答：他们可真大胆，万一失火了怎么办！教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：为了挣钱不择手段！——市场调节的局限性：自发性议学小结：市场调节有局限性（调不准）（1）自发性（为钱不择手段）：含义：为了自身眼前利益和不正当利益而不惜损害消费者利益、破坏环境等不法行为。表现：制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等议学情境八：观看视频《金安桥水电站面临被拍卖的局面》议学问题：金安桥水电站如今成了烫手山药，体现了市场调节的什么局限性？学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：市场调节具有盲目性（2）盲目性（决策无主见、盲目跟风）：含义：不能完全掌握市场信息，决策具有盲目性。表现：某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。 （3）滞后性（事后调节有时间差）：含义：事后调节，在获知有利可图再去生产，结果，生产出来后才发现市场早已饱和，出现时间差。表现：资源浪费、商品生产者蒙受巨大损失。3、市场调节失灵的危害①资源配置效率低下，资源浪费；②社会不稳定，发生经济波动与混乱；③收入分配不公，收入差距拉大，两极分化 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业：1.整理知识点2.完成《同步学案》中相关练习拓展作业：电是居民生活的重要组成部分，也是民生保障的重要一环，关注居民的用电合法权益，写一份《关于加强老旧小区居民用电收费标准监管》的建议实践作业：做一个关于《居民用电情况》的市场调查
教学反思 重视“引言”一注意前后两课之间的联系。现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言， 能帮助我们在宏观_上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。
混合所有制经济
集体经济
混合所有制经济
集体经济
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《经济与社会》第一单元《 生产资料所有制与经济体制》单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以4个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《经济与社会》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下2个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计： 本单元依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想，讲述我国在社会主义初级阶段生产资料所有制，解析社会主义市场经济体制的基本特征，帮助学生全面理解坚持和完善生产资料所有制和经济体制的意义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提升参与新时代中国特色社会主义建设的自觉性和能力。 本单元紧紧围绕“生产资料所有制与经济体制”展开，着重探讨公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制，探讨市场经济运行的一般原理、 社会主义制度与市场经济有机结合的优势。社会主义制度与市场经济有机结合，社会主义市场经济体制改革创新，既发挥了市场经济的长处，又发挥了社会主义制度的优势，有利于进一步巩固和发展社会主义基本经济制度。本单元设计了两课和一个综合探究。
4.单元地位 在我国，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制是中国特色社会主义制度的重要支柱，在社会主义制度下发展市场经济是中国特色社会主义经济制度鲜明的特点。本单元讲述了中国特色社会主义经济建设中最基本的原理，介绍了我国经济社会建设所处的基本制度环境与经济体制，为第二单元的学习奠定了坚实的理论基础，为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供了有效的理论武器。“生产资料所有制与经济体制”在中国特色社会主义政治经济学理论体系中有着特定的、清晰的指向。这里所说的“生产资料所有制”是指社会主义生产资料所有制，“经济体制”是指社会主义市场经济体制。生产资料所有制与经济体制之间有着紧密的联系。生产资料所有制从根本上影响着经济体制的性质、基本架构与运行方式。因此，学生要深刻认识社会主义生产资料所有制与社会主义市场经济体制的关系。基于此，本单元的两课分别介绍我国的生产资料所有制和社会主义市场经济体制。
5.单元核心素养 （1）政治认同：认识到我国以公有制为主体的内酒和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用；认同“两个毫不动摇”政策，感受社会主义制度的优越性；认同我国的社会主义市场经济体制；认同我国的社会主义市场经济体制，增强经济道路和社会主义市场经济理论自信。 （2）学科精神：比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用；理解“两个毫不动摇”措施的必要性和重要意义；通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和缺陷；既要从政府的经济职能和宏观调控方面，又要从发挥市场机制的作用方面来提建议，运用辩证的思维方法。 （3）公共参与：支持国家的“两个毫不动摇”政策，为做合格的中国特色社会主义事业建设；公民作为市场经济活动的参与者，要尊法学法守法用法。关注当前的社会经济现象，通过参与调查及提建议，提高公共参与意识 （4）法治意识：各市场主体要遵守法律，遵守市场秩序，平等参与经济活动；深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立法治观念。了解我国《宪法》关于“党对社会主义市场经济领导”的相关表述，增强法治意识。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时1.1.（1课时）1.2 （1课时）2.1（1课时）2.2（1课时）内容、规划整体介绍本单元内容：生产资料所有制与经济体制 ，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一课的第一框从公有制为主体多种所有制经济共同发展 利用多媒体展示视频《全国粮食丰收在望》《中国饭碗端得更稳》文字材料《庆丰收促和美》，文字材料《庆丰收促和美》和《“小南瓜”的三部曲》《共筑救灾“同心圆” 民营企业积极捐赠救灾物资》，组织学生活动——情境分析，使学生了解公有制主体地位及其体现和多种所有制经济共同发展贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，引导学生回顾总结，整体把握课时知识，在前两课时的基础上，这一课时继续学习坚持两个毫不动摇。 利用多媒体展示材料《答卷亮眼！中石油深化国企改革三年行动回眸》、视频《助企纾困 “疫”起行动 》《河南暴雨灾情过后，鸿星尔克低调捐赠5000万》等，组织学生活动——情境分析，使学生了解怎样坚持两个毫不动摇。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，在前两课时的基础上，这一课时继续学习使市场在资源配置中起决定作用，利用多媒体展示并漫画欣赏《“电”的困惑》、视频《中国第一水电大省四川限电停产》《能涨能跌 “市场化”电价能否为电力供应“减压”》《低价盐牵出特大假盐案》《整个小区的居民都在偷电》等，组织学生活动——情境分析，使学生了解使市场在资源配置中起决定作用在上课时市场在资源配置中起决定作用——看不见手的基础上继续学习更好发挥政府作用——看得见的手。利用多媒体展示视频《喜迎二十大·非凡“浙”十年 》《惠企486亿元！退税减税降费“组合拳”再发力》文字材料《2023年浙江省政府工作报告摘要》，等，组织学生活动——情境分析，使学生理解怎样才能更好地发挥政府的作用。
9.课时内容安排表： 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一公有制为主体多种所有制经济共同发展我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的 小组合作，结合议学情境分析国家重视保障粮食安全，端牢中国饭碗，粮食对于老百姓意味着什么？结合议学情境分析国家为什么这么重视保障粮食安全？粮食生产再上新台阶，你知道我国粮食生产的政策措施吗？从农村经济所有制角度思考，这体现出我国经济制度具有怎样的优越性？在民营企业高度集中的浙江省，为什么公有制还占主体地位吗？“小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？ 政治认同 科学精神 公共参与课时二坚持“两个毫不动摇”如何 坚持“两个毫不动摇”？ 分析中国石油改革对发展壮大国有经济有何启示？国企如何做大做优做强？发展壮大国有经济对人民生产生活的意义？谈谈你对“专业合作社”的认识。结合议学情境分析成立农民专业合作社对于促进共同富裕的意义？国家为什么要加大对小微企业的扶持力度？国家如何帮助民营企业走出困境？谈谈非公有制经济人士在推动非公有制经济高质量发展中应如何作为？分析鸿星尔克成功除了其树立良好的信誉和企业的形象外，还有什么原因？课时三使市场在资源配置中起决定作用怎样使市场在资源配置中起决定作用？小组合作，结合议学情境分析60年代的节约限制用电与中国第一水电大省四川限电停产的资源配置方式相同吗？ 这两个时期，都出现限电的现象， 它们的原因相同吗？说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。结合材料和教材知识，分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来。我国为什么要建立全国统一的电力市场体系？我国要建设一个什么样的电力市场体系？怎样建成全国统一的电力市场体系？课时四更好发挥政府作用怎样更好发挥政府作用？小组合作，结合议学情境分析我国社会主义市场经济的基本特征。结合《2023年我国政府工作报告》内容，说明我国政府是怎样履行经济职能的？
10.单元目标 通过本单元学习，引导学生了解我国的生产资料所有制，知道各种所有制经济的地位与作用，理解坚持“两个毫不动摇”的意义；认识社会主义生产资料所有制与社会主义市场经济体制的关系，掌握社会主义市场经济的相关知识，理性分析各类经济现象，树立诚信意识和规则意识；理解我国政府的经济职能，认识社会主义市场经济体制的优越性，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提升参与新时代中国特色社会主义建设的能力。
11.单元重点难点 重点：公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。坚持“两个毫不动摇”的措施。市场配置资源的优点和局限性；建设现代市场体系的措施。社会主义市场经济体制的基本特征，我国政府的经济职能和作用 难点：我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。国企混改的意义；各种经济的实现形式。市场配置资源的机制和发生作用的过程；市场调节的弊端。财政政策和货币政策；宏观调控手段的区分
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习自从日本开始排放核污水后，沿海多国的盐业经济受到影响而我国盐矿资源丰富，这无疑会对我国盐业发展带来新的机遇和挑战，能否抓住此次机遇和顺利应对挑战，将会对民营盐企的后续发展带来重大影响。为此，请你为民营盐企提两条建议。有没有想过你长大后成为一个民营企业家，去你熟悉的民营企业考察一下，为将来做准备二书面巩固练习指出：“公有制主体地位不能动摇，国有经济主导作用不能动摇，这是保证我国各族人民共享发展成果的制度性保证，也是巩固党的执政地位、坚持我国社会主义制度的重要保证。”结合所学知识，请你举例谈谈对此观点的理由收集调查取得资料充分证明在我国公有制主体不能动摇。三书面巩固练习电是居民生活的重要组成部分，也是民生保障的重要一环，关注居民的用电合法权益，写一份《关于加强老旧小区居民用电收费标准监管》的建议做一个关于《居民用电情况》的市场调查四书面巩固练习为了使政府作用更好发挥行政效率和公信力显著提升，作为一个中学生有责任为政府出谋划策，给政府部门的建议书你所居住的小区周围的环境好吗？河水清吗？别的小区呢？请你做如下实践活动： 1. 对当地居民进行保护环境的宣传，讲出保护小河对自身有哪些好处，让他们不要往河里扔垃圾。 2.查清是哪些厂家对小河进行排污水的
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共69张PPT)
大单元主题设计
第一框 使市场在资源配置中起决定作用
部编版高中政治必修二《经济与社会》
第一单元 生产资料所有制与经济体制
第二课 我国的社会主义市场经济体制
内容总览
学习目标
01
议题设置
02
活动设计
03
新知导入
04
探究新知
05
板书设计
06
目录
课后作业
08
课堂练习
07
教学目标与核心素养
【教学目标】
1、明确资源配置的手段，理解计划经济和市场经济的含义，了解市场配置资源的地位、机制，理解市场调节的优点和缺陷。
2、理解资源需要优化配置的原因。
3、如何更好发挥市场的作用。
4、辩证分析市场调节的特点和作用。
返回
教学目标与核心素养
【核心素养】
1政治认同:学生认同我国的社会主义市场经济体制。
2.科学精神:通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和缺陷。
3.法制意识:深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立法治观念。
4.公众参与:公民作为市场经济活动的参与者，要尊法学法守法用法。
议 题 设 置
总议题：从我国对电力市场的监管中，感悟市场在资源配置中的作用
议题一：从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性
议题二： 从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性
议题三：从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性
返回
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：从我国对电力市场的监管中，感悟市场在资源配置中的作用
教学环节 导入新课 议题一：从“限电”中理解社会资源是如何得到有效配置的？ 议题二：从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性 议题三：从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性
议学情境 图文分析 图文分析《“电”的困惑》、视频《中国第一水电大省四川限电停产》、《能涨能跌 “市场化”电价能否为电力供应“减压”》 图文分析《小李建发电站》、视频《全国统一电力市场建设提速》 图文分析《假如》、视频《整个小区的居民都在偷电》和《金安桥水电站面临被拍卖的局面》
议学问题 看我国是怎样解决电力供需紧张问题的！ 你知道电应该到哪里去吗？谁说了算呢？60年代的节约限制用电与中国第一水电大省四川限电停产的资源配置方式相同吗 这两个时期，都出现限电的现象， 它们的原因相同吗 说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来。 小李建发电站需要跟哪些市场打交道 这些市场之间有什么联系 我国为什么要建立全国统一的电力市场体系？ 我国要建设一个什么样的电力市场体系？怎样建成全国统一的电力市场体系？ 分析图文《假如》，这说明了一个什么问题？分为什么整个小区的居民不顾失火的风险，不但偷电自己用还要出卖？体现了市场调节的什么局限性？金安桥水电站如今成了烫手山药，体现了市场调节的什么局限性？
学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 使市场在资源配置中起决定作用 市场调节 市场体系 市场缺陷
返回
全书逻辑框架的大思路
制度
保障
制度
基础
分好
蛋糕
做好
蛋糕
第一课
第二课
第三课
第四课
本册教材内容是围绕“蛋糕”展开的
宏观把控
让人民吃好蛋糕
第一单元知识脉络
第一框 公有制为主体多种所有制经济共同发展
是什么？
为什么？
第一单元 基本经济制度与经济体制
根基
第二框 坚持“两个毫不动摇”
第一框 使市场在资源配置中起决定作用（无形手）
第二框更好 发挥政府作用（有形手）
怎么做？
1、市场经济的一般规律；市场调节三大机制；优点和缺陷
2、市场在资源配置中起决定作用的基础
3、现代市场体系的特征及如何建设
1、社会主义市场经济四大基本特征
2、政府的经济职能
3、宏观调控的目标、两大经济手段
双轮 驱动
特色制度
第一课 我国的基本经济制度
第二课 我国的社会主义市场经济体制
新知导入
第二课
我国的社会主义市场经济体制
第一框 使市场在资源配置中起决定作用
第二框更好发挥政府作用
“无形的手”
“有形的手”
市场体系
市场缺陷
节不是万能的
弊端
局限性
怎么配置
合理配置的原因
配置资源的手段
市场调节
什么样的
构成、联系、地位
配置的优点
怎么建设
我国政府的经济职能
1、经济职能内容
含义、目标、任务、手段
2、宏观调控
社会主义市场经济的基本特征
党的领导、有机结合、共同富裕、宏观调控
市场调节
Part 1
议题一：从“限电”中理解社会资源是如何得到有效配置的？
新知探究
返回
议学情境一
电
矛盾
人多电少！
怎么办？我应该到哪里去？谁说了算呢？
“电”的困惑
你知道电应该到哪里去吗？谁说了算呢？
议学问题
矛盾
解 决
资源有限
需求无限
合理配置资源
尽可能更好满足人类的需要，尽可能提高利用效率，获得尽可能大的效益
议学提示
（1）原因
①人类的需要是多种多样、不断发展变化的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源又是相对有限的。
② 在资源总量一定的前提下，用于生产某种产品的资源增加，用于生产其他产品的资源就会减少。
③为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。
议学小结
一、市场调节
1、资源配置
每家只花五分钱，水电站统一给安装上电灯，就可以用电灯泡照明了，但是家里都得备上蜡烛，应付随时可能到来的停电，停电对大部分居民来说已是家常便饭。那时候到了晚上，家里的电灯泡经常一闪一闪的，忽然就停电了,有时候停一会 儿就来电了，有时候一停就是好几个晚上，而且每家每户都不允许用瓦数大的电灯泡，谁家要是用了，被抓着肯定要重罚。
60年代节约限电
议学情境二
中国第一水电大省四川限电停产
议学情境二
1、60年代的节约限制用电与中国第一水电大省四川限电停产的资源配置方式相同吗
2、这两个时期，都出现限电的现象， 它们的原因相同吗
结合上述议学情境回答下列问题：
议学问题
要 求
资源有限
需求无限
合理配置资源
矛盾
计划
市场
决定性
决定性
计划经济
市场经济
60年代的限电
当今四川限电
议学提示
（2）手段
①计划和市场是配置资源的两种基本手段
② 计划经济体制和市场经济体制
计划经济体制 市场经济体制
实行的时间 改革开放以前 改革开放以后（逐步）
含义 计划在资源配置中起决定性作用 市场在资源配置中起决定性作用
议学小结
一、市场调节
1、资源配置
能涨能跌 “市场化”电价能否为电力供应“减压”
议学情境三
1、结合视频和教材内容 说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。
2、结合材料和教材知识，分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来。
结合上述议学情境回答下列问题：
议学问题
价格上升
供给增加
需求减少
供大于求
供给减少
需求增加
供小于求
价格下降
供给曲线
需求曲线
供给量
需求量
价格
价格
竞争
竞争
跌
议学提示
供给曲线
需求曲线
供给量
需求量
价格
价格
跌
通过价格、供求、竞争 等机制引导和调节资源配置
议学提示
（1）地位：市场决定资源配置是市场经济的一般规律
（2）运行机制：在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。
市场机制就像一只“看不见的手”引导和调节着资源在全社会的配置。
议学小结
一、市场调节
2、市场调节的机制
（3）市场调节的优点(积极作用)
①市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。(价格与供求相互影响)
②市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。
议学小结
一、市场调节
2、市场调节的机制
市场体系
Part 2
议题二：从全国统一电力市场建设提速中探究建设现代化市场体系的必要性
新知探究
今年电力市场行情不错，小李打算建一座发电站。他找来几位好朋友出谋划策。以下是朋友们给他提的建议。
　　发电站的发展离不开技术人才，你可以到人才市场招聘电力专业的高才生。
　　发电站的地点很重要，建议你把发电站设在离有能源的地方。
　　建议你最好不用煤炭做能源，用绿色能源，比如风能、水能、太阳能，经济又环保。
小李建发电站
　　你的公司对资金投入要求高，要慎重考虑怎么去融资。拿出一份切实可行的融资方案。
　　要高度重视销售渠道建设，你得与国家电网联系好。
朋友丙
朋友戊
朋友丁
朋友乙
朋友甲
生产要素市场（劳动力市场）
生产要素市场（土地市场）
商品市场
服务市场
生产要素市场（金融市场）
朋友丙
朋友甲
议学情境四
结合上述议学情境分析小李建发电站需要跟哪些市场打交道 这些市场之间有什么联系
议学问题
市场体系
相互作用、有机联系
商品市场
生产要素市场
服务市场
交易双方
交易对象
交易价格
交易双方
交易对象
交易价格
交易双方
交易对象
交易价格
议学提示
（1）构成要素：
商品市场，服务市场，生产要素市场(劳动力市场、土地.市场、金融市场)等。每类市场都是由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的。
（2）联系：这些市场相互作用，形成有机联系的市场体系。
议学小结
二、市场体系
1、市场体系的构成要素和联系
议学情境五
全国统一电力市场建设提速
议学问题
1、我国为什么要建立全国统一的电力市场体系？
2、我国要建设一个什么样的电力市场体系？
3、怎样建成全国统一的电力市场体系？
结合上述议学情境回答下列问题：
议学提示
离不开
统一开放、竞争有序
市场体系
市场在资源配置中
起决定性作用
基础
构建
全国统一大市场
提高资源配置效率和公平性
二、市场体系
①统一开放、竞争有序的市场体系，是充分发挥市场在资源配置中的决定性作用的基础。
②提高资源配置效率和公平性。
2、为什么要建设统一开放竞争有序市场体系
3、建设什么样的市场体系
必须构建全国统一大市场，深化要素市场化改革，建设高标准市场体系。
议学小结
（1）建设高标准市场体系要强化市场基础制度规则统一：
没有规矩不成方圆，就像体育竞赛离不开竞赛规则一样，良好的市场运行需要公平开放透明的市场经济基础制度来维护。要完善统一的产权保护制度，实行统一的市场准入制度， 维护统一的公平竞争制度，健全统一的社会信用制度。
4、怎样建设高标准市场体系？
二、市场体系
议学小结
（2）要完善主要由市场决定价格的机制
①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预;
②政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。
4、怎样建设高标准市场体系？
二、市场体系
议学小结
为什么？ ①统一开放、竞争有序的市场体系，是充分发挥市场在资源配置中的决定性作用的基础。②提高资源配置效率和公平性，
是什么？ 构建全国统一大市场，深化要素市场化改革，建设高标准市场体系。
怎样做？ 建设高标准市场体系要强化市场基础制度规则统一 要完善统一的产权保护制度，实行统一的市场准入制度， 维护统一的公平竞争制度，健全统一的社会信用制度。
要完善主要由市场决定价格的机制 ①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预:
②政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。
归纳总结：建设高标准市场体系
议学小结
市场缺陷
Part 3
议题三：从“偷电”和“建站失败”中体会市场调节存在的不足和局限性
新知探究
这还用问，哪给钱多就去哪呀！
假如某市有一天有两个地方同时发生了严重的火灾，都打了119报警,如果在市场调节的作用下，消防部门会怎么做？
！
毒品，如海洛因如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？
那还不乱了套了，妈呀！我也有可能中毒呀！
假如.......
市场调节不是万能的
议学情境六
议学问题
分析上述图文中集中体现了一个什么问题？
（1）国防、治安、消防等公共物品（“调不了”）
（2）枪支、危险品、麻醉品等（“不让调”）
（3）医疗、教育等民生领域 （ “调不好”）
1、市场调节不是万能的
三、市场缺陷
议学小结
整个小区的居民都在偷电
议学情境七
议学问题：为什么整个小区的居民不顾失火的风险，不但偷电自己用还要出卖？体现了市场调节的什么局限性？
议学问题
他们可真大胆，万一失火了怎么办！
（1）自发性（为钱不择手段）：
含义：为了自身眼前利益和不正当利益而不惜损害消费者利益、破坏环境等不法行为。
表现：制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等
2、市场调节有局限性（调不准）
唯利是图，不择手段，制假售假，坑蒙拐骗！
2、市场调节有局限性（调不准）
三、市场缺陷
议学小结
议学情境八
金安桥水电站面临被拍卖的局面
结合议学情境分析金安桥水电站如今成了烫手山药，体现了市场调节的什么局限性？
议学问题
还没通过营运审核就把长江水拦腰截断了，这也太盲目了！
也没长那前后眼呀，谁又能知道几年后又有了节能减排的限制呢？
（2）盲目性（决策无主见、盲目跟风）：
含义：不能完全掌握市场信息，决策具有盲目性。
表现：某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
信息不灵，一哄而上，盲目跟风，没有主见！
2、市场调节有局限性（调不准）
三、市场缺陷
议学小结
（3）滞后性（事后调节有时间差）：
含义：事后调节，在获知有利可图再去生产，结果，生产出来后才发现市场早已饱和，出现时间差。
表现：资源浪费、商品生产者蒙受巨大损失。
事后调节，
马后炮，
浪费时间和资源，农业多见！
2、市场调节有局限性（调不准）
三、市场缺陷
议学小结
①资源配置效率低下，资源浪费；
②社会不稳定，发生经济波动与混乱；
③收入分配不公，收入差距拉大，两极分化
老王，你可挺住啊！
3、市场调节失灵的危害
三、市场缺陷
议学小结
使市场在资源配置中起决定作用
市场体系
市场缺陷
市场调节不是万能的
市场调节的弊端
市场调节的局限性
怎么配置
为什么要合理配置
配置资源的手段
市场调节
为什么？是什么？
构成、联系、地位
配置的优点
怎么做？
板书设计
返回
课堂练习
1．（2023秋·河南·高三校联考阶段练习）2023年7月19日,我国发布了《中共中央国务院关于促进民营经济发展壮大的意见》(以下简称《意见》),引起社会各界广泛关注。《意见》提出了持续破除市场准入壁垒、全面落实公平竞争政策制度、完善社会信用激励约束机制等措施,着力点放在优化发展环境上。“强化竞争政策基础地位”,尤为重要。上述举措有利于（ ）
①取消市场准入门槛，营造公平的竞争环境
②推动各种所有制经济使用相同的生产要素
③优化发展环境,维护公平公正的竞争秩序
④降低制度性交易成本,激发民营经济活力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
返回
课堂练习
【答案】D
【详解】①：持续破除市场准入壁垒不等于取消市场准入门槛，①错误。
②：各种所有制经济应平等使用生产要素，但不是“使用相同的生产要素”，②错误。
③④：《意见》提出了持续破除市场准人壁垒、全面落实公平竞争政策制度、完善社会信用激励约束机制等措施,着力点放在优化发展环境上。“强化竞争政策基础地位”,尤为重要。上述举措有利于优化发展环境,维护公平公正的竞争秩序，降低制度性交易成本,激发民营经济活力，故③④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
2．（2023秋·河南·高三校联考阶段练习）2023年8月，大柴旦银河谷紫罗驿站因存在违规收取停车费用行为。企业当事人被大柴旦行委公安局进行警示教育，并公开发布致歉视频。大柴旦行委市场监督管理局依法没收该企业违法所得，处以违法所得5倍的罚款，并作出停业整顿60日的行政处罚。这一事件对企业经营的启示是（ ）
A．强化诚信守法、合规经营理念
B．敢闯敢试，勇于承担商业风险
C．创新经营模式，提高管理水平
D．培育奉献精神，承担社会责任
课堂练习
【答案】A
【详解】A：违规收取停车费用行为属于扰乱市场秩序的行为，作为企业应该强化诚信守法、合规经营理念，A符合题意。
B：材料讲的是扰乱市场秩序的行为给企业经营的启示，未涉及承担商业风险的问题，B不符合题意。
C：材料讲的是扰乱市场秩序的行为给企业经营的启示，未涉及创新经营模式，提高管理水平，C不符合题意。
D：材料讲的是扰乱市场秩序的行为给企业经营的启示，未涉及培育奉献精神，承担社会责任，D不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
3．（2023秋·河南·高三校联考阶段练习）近年来，因口感更好、食用更健康，动物奶油备受消费者青睐，很多蛋糕店、食品店也将使用动物奶油作为营销手段，而使用动物奶油的食品也比植物奶油食品贵了不少。然而，很多消费者在消费过程中却遇到商家将植物奶油冒充动物奶油的情况。记者以相关关键词在某第三方投诉平台进行搜索时看到，相关投诉超过百条。以上情况表明( )
①市场调节具有盲目性，商家做法破坏市场秩序
②统一开放、竞争有序的市场体系是资源配置的基础
③诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件
④应完善市场规则，促进市场经济健康有序发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：材料中的情况属于市场调节的自发性，为了逐利不择手段，①错误。
②：统一开放、竞争有序的市场体系，是发挥市场在资源配置中的决定性作用的基础，②错误。
③：企业经营者诚信缺失导致问题产生，说明诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件，③正确。
④：政府应进行科学的宏观调控与有效的政府治理，完善市场规则，促进经济健康有序发展，④正确。
故本题选D。
课堂练习
4．（2022秋·山东泰安·高三统考期中）2022年8月1日，《上海市浦东新区推进市场准营承诺即入制改革若干规定》正式实施。市场准营承诺即入制改革是指一次性告知市场主体从事特定行业许可经营须具备的全部要求，符合条件的市场主体作出承诺并提交必要材料、即可取得行政许可，开门营业。但依法列入严重违法失信企业名单的市场主体，不得适用市场准营承诺即入方式。该《规定》的实施旨在（ ）
①不断提升企业满意度，让改革红利惠及更多诚信企业
②引导企业自律，营造守信受益、失信受限的营商环境
③打造线上线下一体化智能申办系统，提升办事效率
④通过市场监管规范市场秩序，保障公平竞争氛围
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：符合条件的市场主体作出承诺并提交必要材料、即可取得行政许可，开门营业。该《规定》的实施不断拓展改革覆盖面，不断提升企业满意度，让改革红利惠及更多诚信企业，①符合题意。
②：《若干规定》建立了与市场准营承诺即入制相适应的信用约束机制，依法列入严重违法失信企业名单的市场主体，不得适用市场准营承诺即入方式，进一步引导企业自律，营造守信受益、失信受限的诚信氛围，②符合题意。
③：实施该《规定》有利于打造线上线下一体化智能申办系统，进一步提升便利度，但这不是实施《规定》的目的，③不符合题意。
④：材料并无涉及市场监管规范市场秩序，④不符合题意。故本题选A。
课堂练习
5．（2023秋·河北石家庄·高三校考阶段练习）产业集聚是指在一个适当大的区域范围内，生产某种产品的若干个不同类企业，以及与这些企业配套的上下游企业、相关服务业，高度密集地聚集在一起。在中关村产业聚集区，人才多样化、生态链体系成规模、创新速度快、资源比较密集，这些优势都有利于众多企业快速成长。产业集聚有利于（ ）
①上下游企业减少搜索原料产品的成本和交易费用，降低生产成本
②新工艺、新技术在产业集聚区能够迅速传播，激发企业创新活力
③集聚区内的企业竞争优势增强，共享行业资源，有效避免同行业竞争
④树立地域品牌，提升知名度，最终让消费者获得最满意的商品和服务
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：与企业配套的上下游企业、相关服务业，高度密集地聚集在一起，有利于上下游企业减少搜索原料产品的成本和交易费用，降低产品生产成本，①符合题意。
②：在产业集聚区，创新速度快、资源比较密集，有利于新工艺、新技术的快速传播，激发企业创新活力，②符合题意。
③：“避免同行业竞争”说法错误，不符合市场配置资源的规律，③说法错误。
④：最终让消费者获得最满意的商品和服务说法绝对，④说法错误。
故本题选A。
课堂练习
6．（2022秋·河南安阳·高三统考期中）标价不清晰、计价不透明、事先不告知……近年来，被消费者称为“消费刺客”的一系列商家涉嫌价格违法违规行为不断出现，涉及日常生活消费的各种场景，如“雪糕刺客”“文具刺客”“理发刺客”“鲜花刺客”等。“消费刺客”频频出现（ ）
①侵犯了消费者的自主选择权
②违反了公平交易的市场规则
③是市场自发调节引发的问题
④关键要通过完善法规来克服
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：材料并不存在强买强卖的现象，并未反映“消费刺客”侵犯了消费者的自主选择权，①排除。
②③：“消费刺客”涉嫌隐瞒欺诈、涉嫌价格违法违规，是市场自发调节引发的，违反公平交易的市场规则，②③符合题意。
④：“消费刺客”频频出现说明市场调节有其固有的缺陷和弊端，不能克服，但可以弥补，④错误。
故本题选C。
课堂练习
7．（2022秋·山东青岛·高一青岛二中校考期中）为强化反垄断和防止资本无序扩张，《国务院反垄断委员会关于平台经济领域的反垄断指南》(以下简称《指南》)发布。该指南以反垄断法为依据，强调平台经济领域的垄断行为应当适用反垄断法及有关配套法规、规章、指南等，释放互联网平台不是反垄断法外之地的明确信号。该《指南》的出台（ ）
①能够完善统一开放的现代市场体系，消除市场调节的弊端
②旨在预防和制止平台经济领域垄断行为，保护市场公平竞争
③会限制处于市场支配地位的企业发展，防止资本无序扩张
④有利于促进平台经济的健康发展，维护消费者合法权益
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：市场调节的弊端是市场本身固有的，不能消除，①错误。
②④：指南的出台针对的是平台经济领域的垄断行为，这旨在预防和制止平台经济领域垄断行为，保护市场公平竞争，有利于促进平台经济领域的健康发展，维护消费者合法权益，②④正确。
③：限制企业发展明显不是指南出台的初衷，相反指南的出台会促进处于市场支配地位的企业的健康发展，防止资本无序扩张，③错误。
故本题选D。
课堂练习
8．（2023秋·甘肃武威·高三校考阶段练习）由于国内取暖设备企业近年来不断提升产品品质，加之受到季节性和欧洲能源市场短期突发因素的影响，2022年前三季度，我国电热水器、电暖器等品类对欧洲出口实现快速增长，累计出口额分别为1.6亿美元、8.5亿美元。从中可以看出下列说法中错误的是（ ）
①市场在资源配置中发挥了作用
②市场竞争一定能够增加行业利润
③统一开放、安全高效的市场体系是市场决定资源配置的基础
④国外对电热水器、电暖器等品类的需求量增加
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】本题为逆向选择题。
①④：由于国内取暖设备企业近年来不断提升产品品质，加之受到季节性和欧洲能源市场短期突发因素的影响，2022年前三季度，我国电热水器、电暖器等品类对欧洲出口实现快速增长。从中可以看出国外对电热水器、电暖器等品类的需求量增加，市场在资源配置中发挥了作用，①④正确但与题意要求不符。
②：市场竞争会导致优胜劣汰，因此不一定能增加行业利润，②错误但符合题意要求。
③：统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础，③说法错误但符合题意要求。故本题选C。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3.电是居民生活的重要组成部分，也是民生保障的重要一环，关注居民的用电合法权益，写一份《关于加强老旧小区居民用电收费标准监管》的建议。
返回
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑