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道德与法治 学历案
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课题 4.2 深深浅浅话友谊 课型 新授 课时 1
课 标 要 求 【道德修养】 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 【健全人格】 能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
学 习 目 标 通过我说我喜欢、礼尚往来、电影赏析等活动，理解识记友谊的特质，提高辨别能力，感受真正友谊的美好，提升自己道德修养。 通过电影赏析、友情岁月、真兄弟等活动，把握并澄清对友谊的理解存在的一些误区，能妥善解决交友中遇到的各种困惑，体悟竞争的意义，坚持交友原则，培养健全人格。
评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一：自主感悟 环节二： 合作探究 环节三：走进生活 环节四：学后反思 视频导入——观看视频习近平同法国总统马克龙欣赏古琴演奏《高山流水》 提示：人与人相交，知音难得可贵；国与国相交，更期待加强交流、携手共进。 引出本课主题—深深浅浅话友谊 学习任务一 友谊的特质 探究一 友谊的特质 我说我喜欢 思考：在你结交朋友中，你最看重哪些特质？分享一下你们美好的友谊故事吧。 思考：这些温暖的瞬间背后反映了友谊的什么品质？ 提示：关心、支持 结论：友谊是一种亲密的关系。 中法两国“礼尚往来” 思考：从中法交往中体会友谊有什么特征？ 结论：友谊是平等的、双向的。 电影赏析 播放电影《触不可及》片段 思考：二人跨越种族、阶层成为好朋友，说明了什么？ 提示：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 智慧锦囊 1. 友谊的特质是什么？ （1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 评价任务一 1.小林生病住院了,病痛的折磨，再加上孤独，让她度日如年。一天，同学们拿着鲜花突然出现在病床前，她竟然感觉自己可以出院了。这表明( ) ①友谊是一种亲密的关系②朋友的关心让我们得到精神上的满足　 ③我们对朋友太过依赖　④朋友之间应相互信任 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 答案：A 评价标准：能准确选出答案，并说明理由为优秀；能选出答案为合格。 学习任务二 友谊的澄清 探究二 澄清对友谊的认识 电影赏析 播放《长安三万里》片段 思考：你看了《长安三万里》吗？李白高适二人关系的发展启示我们如何看待友谊？ 提示：友谊并不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。 “友情岁月” 大运会竞争vs友谊三个场景 思考：以上大运会赛场场景启示我们如何看待朋友之间的竞争？ 提示：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 智慧锦囊 2.如何正确对待竞争？ （1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （2）在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 “真兄弟” 资料：小华与几位好友夜宵散场后，正准备各自走路回家。但其中一位好友小刘已经醉得站都站不稳，却见他摇摇晃晃拿出车钥匙后就要发动摩托车。 “你喝了酒，不能开车！”小华见状一把抢过车钥匙厉声呵斥。醉醺醺的小刘此时根本听不进，几位朋友赶紧挡在他车前，小华反手就拨通了110。 思考：你赞同小华的做法吗？为什么？ 提示：赞同。（3）朋友不能没有原则。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 智慧锦囊3.如何澄清对友谊的认识？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 评价任务二 2.我和小美在生活中是好朋友，在学习上是竞争对手。这次学校要在班级选一位优秀班干部，我俩都报名竞选。结果我被选中，她落选了。现在小美不和我说话了。下列对此认识正确的是（ ） ①好朋友只能相互合作，不能相互竞争 ②竞争并不伤害友谊，要正确对待竞争 ③要在竞争中坦然接受朋友的成就 ④在合作中帮助朋友，在竞争中放弃朋友 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：C 评价标准：能准确选出答案，并说明理由为优秀；能选出答案为合格。 时时处处都在进行着防溺水安全教育，如果你发现你的朋友在“野泳”，你会怎么做？你如何解释你的行为？ 通过本节课的学习，我知道了： 今后我会：
作业布置： 完成助学课堂检测部分 难度：中等 时长：15分钟
板书设计：
学后反思：

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