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亚洲
课程标准 1.运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布状况。 2.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。
学习目标 运用地形图说出亚洲地形特点，归纳描述地形的一般方法。 结合地形图，说出地形对河流流向的影响。归纳河流水系的特点。 读亚洲的气候类型分布图，说主要气候的分布地区，归纳亚洲的气候类型、特点，理解影响亚洲气候的因素。 初步掌握运用地图归纳某一大洲气候特点的方法，并能简单分析季风气候对农业的影响。
导入 同学们都喜欢看什么电视呀？，有没有喜欢看纪录片的呢？比如地理中国，航拍中国、动物世界等等。有啊，最近我安利了一部纪录片，可以说让我非常震撼，让我们一起来看看到底是什么？（播放视频）好，此时此刻，你的感受是什么？震撼、热血沸腾。今年，新冠疫情来袭，以中国为典型亚洲多国积极抗疫，即使在疫情猛烈的冲击下，亚洲发展的脚步仍不停止，这片充满生命力的土地究竟在哪，又有怎样的山河。这不，超级亚洲栏目组的想继续拍摄亚洲的自然环境，想邀请同学们帮忙收集这两方面的素材。（即学习目标的两方面1.根据地图描述亚洲的地理位置2.运用地形图等资料归纳亚洲地形、河流特点，简要分析其相互关系）请浏览
板书 亚洲
新授课 师：在整个参与过程中，积极参与的同学可以获得分值不等的加分币，最后总分最高的小组每个成员都可获得亚洲定制明信片一套。哇哦，心动不如行动，先来找位置。 亚洲地理位置 师：第一个，亚洲的半球位置，根据这幅图，谁来做第一位勇士 生：举手回答 师：对了吧，掌声送给第一位，2分送给第一位勇士。我们再仔细找一找西半球、南半球有没有亚洲的部分。有吧，但是比较少 师：再看一下，找亚洲的经纬度位置，首先从这幅图上，我们可以很明显地看到，亚洲最北点到最南点跨了多少纬度，听到这个声音最快说出来了，多少？92度，他没有做减法，用了加法，因为赤道在南北纬之间，用加法。 师：由此可以看出，亚洲南北跨纬度广，事实上，亚洲是南北跨纬度最广的大洲，涉及中低高纬度，老师把分界线画出来，他主要在哪个纬度区？ 生：中纬度 师：非常棒。那再看东西方向上，它的跨度达到164度，亚洲是东西距离最长的大洲，注意对他的描述。他跨了哪些温度带呢？大家找一找图中3条纬线分别是什么名字？A什么线？ 生：A是赤道 师：B 生：B是北回归线 C C是北极圈 师：完全正确，同样获得两分，那你再来推推他跨了哪些温度带呢？ 生：北温带、热带，北寒带 师：当把亚洲放在世界地图中，会发现亚洲是世界上最大的大洲，有多大呢？ 生：举手回答（总面积约4400万平方千米） 师：声音非常洪亮，4400万平方千米这是包括了所属岛屿在内的总面积。非常好，同样又为自己争取了两分。亚洲雄踞亚欧大陆的东部。我们会发现他有非常多的邻居，你会描述他和他邻居的相对位置吗？我们现在进入抢答环节，把手举高，让老师看到你。 抢答：（正确，得2分，同不同意，非常棒，正确） 亚洲东临什么洋？ 亚洲南面和北面临什么洋？ 亚洲西南面是什么大洲？分界线是什么？ 北美洲与亚洲的分界线是？ 师：亚洲西部是谁呢？与欧洲紧密相接，大家在地图上找一找乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、黑海、大高加索山脉，土耳其海峡。把它圈出来。 师：亚洲海岸线有哪些特点呢？老师把他描出来，观察海岸线，他有什么特点呢？首先长不长？直的还是弯的？用什么词来形容比较好呢？ 生：曲折 师：好，同学们的形容词用的非常贴切，漫长而曲折。在亚洲南部有哪些半岛呢？在地图上找一下。 生：找半岛（阿拉伯半岛，印度半岛，朝鲜半岛，中南半岛） 师：其中面积最大的是？非常棒，阿拉伯半岛。在亚洲东部的海洋上分布一系列的弧形群岛，比如有日本群岛，菲律宾群岛等等。老师考考你们，在这一带经常发生什么地质灾害？（停顿）地震，火山，对不对？ 承转：我们已经找出亚洲在哪里，我们还得帮助栏目组继续收集亚洲在自然环境方面的资料。 亚洲的自然环境 师：请同学们继续观察这幅地图，在你们书上有，课本第四面，亚洲地形图，请你完成导学案任务二的题目。 任务二： 识地形 学习任务二，观察课本上的亚洲地形图，完成以下小题。（2min) 亚洲的地形类型复杂还是单一？以什么为主？如何得知？ 亚洲海拔比较高的高原和山地有哪些？主要分布在哪里？ 亚洲面积比较大的平原，有哪些，主要分布在哪里？ 生：讨论完成任务二，结束抢到讲台上回答 师：亚洲地形以什么为主？你是怎么得知的呢？（引导）非常棒，根据颜色。现在请你继续把这些高原，山地贴到对应的位置。不要紧张，你行的。（喜马拉雅山，帕米尔高原，青藏高原，蒙古高原，伊朗高原，东西伯利亚山地）同组的可以上来帮忙，你们是一个团队的。（完成后）好，请回，老师给你5分。 师：好，这些高原和山地主要贴在亚洲哪个部位呀？好，下一组，请帖亚洲这些平原的名牌。（华北平原，西西伯利亚平原，图兰平原，印度河平原，恒河平原） 生：上台贴名牌 师：好，全对，非常棒，为你们团队赢得了5分。同学们继续观察，他们所贴的平原大概在亚洲哪个位置？边缘，四周，对不对？那我们可以得到什么信息？ 亚洲的地势特点：中间？四周？ 生：齐答 师：非常棒，这是亚洲的地势特点。为了更直观体现亚洲地形风貌，超级亚洲栏目组选择一条线作为拍摄路线，大约是沿北纬30度取景，他们自西向东大致经过哪些地形区呢？我们一起来看一下。（地形区是完整的名字）一边放图片，学生回答。 生：阿拉伯高原，美索不达米亚平原，伊朗高原，印度河平原，青藏高原，四川盆地，长江中下游平原 师：把这条线切换成地理上的地形剖面图，我们可以一眼看出，亚洲的地势起伏？（停顿）大。最高的地方在？他在哪个高原上？你们去过吗？我也没去过，这是我的一个梦想，我想去那里看一看，那我们跟随镜头去欣赏他的美 生：观看视频 师：非常的雄伟壮阔，非常美丽的地方。（视频结尾处—喜马拉雅山）这是哪里，他是亚洲最高点，也是世界最高峰，他在地图上的哪个位置呢？找一找。（珠穆朗玛峰）大约在这个位置，它的海拔大约为8848.86米.那亚洲陆地最低点在哪里？ 生：齐答死海 师：大约在哪里？怎么理解？为什么是-415米？对低于海平面415米，亚洲的相对高度达到多少？快速算一下，大约是9000多米，有没有其他大洲超过他，仔细看图有没有？ 生：没有 师：从这幅图可以看出，亚洲的高低起伏是悬殊的，是七大洲里最大的。 师小结：我们现在已经收集亚洲地形地势的特点，有3个点，第1个点，从类型上说，地形类型复杂多样，以高原山地为主，第二个点中间高，四周低，第三个点地势起伏大。 承转：游览完亚洲巍峨的山川，我们再来感受山川间奔流不惜的河流。 观河流 师：请大家看到这些材料，你能提取出几个字形容亚洲的河流吗？ 生：长，（还有呢），大，（还有呢）多 师：亚洲也被称为巨河之洲，现在老师来考考你们的合作能力。每个组可以选择一个心仪的数字。我看哪个组举手最积极，好，你们组选择1，你们得到的是？第二组你们选择？第三组你们选择？第四组，第五组（刮刮卡） 生：举手 合作探究： 鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河 2.黄河，长江 3.湄公河 4.印度河、恒河 5.阿姆河，锡尔河 师：你们要做什么，请看规则 规则：各组分工协作，在空白地图中抽中的河流，并找出其发源地、流向，注入地。填写导学案的表格并上台展示。（2min) 生：带着地图和导学案上台展示 师：通过同学们的精彩展示，老师把所有答案归纳到一起，我们会发现亚洲大多数河流在流向上有什么特点？从哪到哪流？ 生：从中间向四周流，呈放射状。有些河流比如阿姆河和锡尔河是内流河 师：那为什么会这样流呢？ 生：中间高四周低 师小结：由此可以得出一个区域的地形地势特点会对河流的流向有影响。我们知道水往低处走。一个区域的河流流向也反映区域的地势特点，这就是我们对亚洲河流与地形之间的探讨。 板书 课堂小结：这节课我们收集了哪些资料，先从亚洲的地理位置开始，哪3个角度？地形上呢？河流？
当堂检测 小试牛刀
板书 亚洲 地理位置 半球位置：东半球，北半球 经纬度位置：南北跨纬度广，东西距离长 海陆位置：濒临的海洋，周围的大洲 二．地形 1.地形复杂多样，以高原、山地为主 2.中间高，四周低 3.地势起伏大 三．河流 1.多大江大河 2.呈放射状，由中间流向四周
作业 查找相关资料，运用所学知识描述北美洲的地理位置，并探究它的河流与地形特点及联系。
反思 情境贯穿课堂始终 课堂环节完整 不仅是讲授知识，学生读图能力，表达能力，合作探究能力，还有育人的价值，怎么融入人地协调关。学科素养，综合思维，人地协调 最后主题的升华，育人价值的培养。

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