资源简介

人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源》教学设计
教学目标
1.掌握我国水资源时间分布、空间分布特征。
2.举例说明我国为解决水资源分布不均而采取的措施。
3.了解我国水资源分布不均对生产生活的影响。
4.了解我国水资源污染和浪费严重。
5.从实际出发节约保护水资源、建设美丽家乡。
教学重点：水资源时空分布、解决水资源分布不均的措施。
教学难点：如何节约保护水资源、认识到水资源危机。
教学课时：2
一、导课
视频《我国水资源》
水不是取之不尽、用之不竭的，我们要珍惜水资源。本节课我们一起来学习水资源，并为身边的水资源问题出谋献策。
二、新授
(一)时空分布不均
自学一：课本第75页图文，回答：
1.什么是水资源？（通常把地球上的淡水资源称为水资源，主要指河湖泊、浅层地下水等淡水资源。）
2.南北方的水资源、耕地资源、人口对比如何？（大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%，北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，更加剧了缺水的状况。）
3.缺水最严重的地区是：华北和西北地区。
合作学习一课本第75、77页图文，回答：
1.我国水资源空间分布特点是：南丰北缺
2.水资源时间（季节和年际）分布：夏秋多，冬春少。降水的年际变化大，河流流量的年际变化也较大。
3.举例说明：我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响：（我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发的瓶颈，例如，南北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。）
活动一：第76页活动1、2
1.
资料一：空间分布不均
资料二：时间分布不均（季节）
资料三：时间分布不均（年际）
2.易洪涝、易干旱，制约农业的发展，造成农业、工业、生活用水短缺。
(二)合理利用与保护水资源
合作学习二第77——78页图文，回答：
1.解决水资源时空分布不均的措施
时间分布不均的解决措施:兴修水库，如丹江口水库
空间分布不均的解决措施:跨流域调水，如南水北调
同桌交流一
读课本第77——78页图文，了解跨流域调水
①南水北调：是把长江流域的水资源调到华北和西北地区
东线工程：从长江下游扬州江都引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。
中线工程：日前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。
西线工程：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。
②引滦入津
③引黄入晋
3.节约用水、保护水资源
同桌交流二
读第80页图文，回答：
1.右图体现的是：
2.简述我国水资源利用状况：
3.我国水资源污染的原因：
4.说出农业、工业、家庭节水措施：
所以说，节约、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一，而节水比调水更重要。《中华人民共和国水法》中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水，防治水污染。
4.防治水污染
同桌交流三
读课本第80页图文，了解节约、保护水资源的措施：
农业节水：改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水少的作物；减少农药、化肥的使用。
工业节水：工业用水重复使用、循环使用；降低生产耗水，提高利用率；污水处理，达标排放。
家庭节水:生活用水一水多用；推广节水器具；少使用洗涤剂和清洁剂。
畅所欲言
你还有哪些在生活中节水的办法
①先用淘米水洗菜，再用清水清洗。
②洗衣水洗拖把、拖地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的水洗鞋袜。
③冲马桶尽量利用使用过的“脏水”。
你知道吗？中国节水标志
我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成，绿色的圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。手是汉语拼音字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
请每一位公民记住这个标志，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
课堂小结：
节约和保护水资源尤为重要，我们只有像爱惜掌上明珠一样爱惜水资源，才能继续生存和发展。如果不珍惜水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪，最终枯萎的只能是人类自己。
结束语：全球的水资源都短缺，只有节约、保护水资源，我们的明天才会更加美好。
三、作业：
课本第82页活动2：对家庭用水调查，制定节水计划。
四、板书设计：
第三节水资源
时空分布不均
空间分布不均：南丰北缺。 措施：跨流域调水
时间分布不均：夏秋多、冬春少。措施：兴修水库
合理利用与保护水资源
《中华人民共和国水法》
节水：农业、工业、家庭

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