资源简介

小学体育与健康课时计划
水平一 一年级 上期 手运球与游戏 第5课 学生：44人
教材分析：影响运球的因素有手掌是否张开、是否有节奏的按压球，一年级主要让学生体验不同情景下将球拍起来，体会对物体的判断，通过不同情景下的拍球提高运球能力和身体协调性。抗美援朝是我国反对侵略战争的重要历史事件，为寻求学科间的融合，将爱国主义教育与运动相结合，让学生在故事情景中亲临战场的残酷和英雄的伟大，从而坚定祖国伟大的认同。
学情分析：由于刚进入小学，对小学的教学模式也都在熟悉和学习中，所以体育课的常规需要老师随时提示；一年级的学生注意力时间很短，不能长时间做到专注听讲；他们对球非常喜爱，拿着器材就想马上按照自己的意愿玩起来。学生在生活和学习中多少接触过篮球，部分学生已经可以将球拍起来，但也有部分学生不能拍，或者不够熟练。
教学目标 1.运动能力：积极融入抗战情景，了解抗美援朝相关知识，体会保家卫国的艰辛；在保卫物资的活动中体验五指分开、用力拍球的手运球乐趣，在复杂情景中发展手控制球的能力；发展上肢力量、身体协调性。2.健康行为：能够积极参与运球练习、大胆展示，运用所学动作参与家庭练习；在练习中知道与同学保持安全距离，避免发生碰撞；能主动寻找同伴，开展练习，并在小组练习中听从指挥，和谐相处。3.体育品德：培养爱国主义精神；在游戏中不断挑战控球能力，战胜掉球的情况；听从老师指挥，按要求进行游戏；融入战争情景，并完成练习。
教学内容 游戏“开火车”、游戏“正面战场”、游戏“最后传送”
重、难点 教材重点：五指分开、用力按压球。教材难点：有节奏拍球、身体协调用力。教学重点：听令静止。教学难点：遵守游戏、比赛规则。
课的部分 时间 教学内容 练习次数 教学方法 学习方法 教学评价
开始部分 6′ 1.组织摆放衣服，安排见习生。2.体育委员集合、报告，师生问好。3.游戏《开火车》。 3次 1.指定摆放衣服的地点和提出摆放的要求，评价效果。2.设置抗战情景，激发学生学习兴趣。3.教师示范、讲解、提示。 1.按指定地点和要求摆放好衣服。2.快、静、齐地集合，认真听老师宣布学习内容，主动内化学习要求。3.遵守游戏规则，跟老师指示模仿，积极参与游戏中。 1.衣服摆放质量。2.集合、听课表现情况。3.规则遵守和游戏完成情况。
基 本 部 分 23′ 8′ 一. 游戏“正面战场”1.学练本领2.勇往直前3.过独木桥4.艰难前行5.敌军轰炸6.抢夺物资二．游戏“最后传送” 8次3次 1.教师讲解并示范手运球动作，并在引导学生在运球时作出护球、重心变化等。2.组织学生行进间运球，提示练习中的安全距离。3.发现成功与失败的现象，引导学生思考掉球原因。4.变换情景，引导学生沿着篮球场的线进行运球，提示相互礼让，并引导学生思考手运球的动作。5.表扬掉球次数在5次以内的同学，并聚焦运球时五指分开、用力拍球。6.情景变化，引导学生作出护球动作和两人合作拍球练习。7.示范并组织学生进行高低重心变换运球。8.引导学生学会用身体保护球。1.情景转换，讲解示范游戏方法。2.组织开展抢夺物资和保护物资游戏。3.讲解示范游戏方法，引导学生分别运球到1、2、3号标志桶。4.组织开展学生运球，并将球放到篮筐中。5.总结比赛情况，并回顾参与情景。 1.认真观察老师动作，并积极模仿，遇到相应情景时，大胆作出相应的动作变化。2．融入情景，体验拍球动作，观察周围环境，确保安全。3.积极思考问题，并做好实践中思考的准备。4.按老师提出的要求，脚踩线进行运球，看到对面有人，主动礼让。5.诚实报告任务完成情况，大胆发表自己的见解。6.迅速融入情景，作出护球动作，并主动寻找伙伴，友好开展练习。7.遵守游戏规则，在重心变换下努力做到控制住球。8.积极寻求对抗，并努力控制住球。1.跟随情景转换，认真听、看游戏方法。2.按照规则积极参与。3.认真听老师对游戏情况进行介绍，观察场地，并做好游戏准备。4.听从老师要求，在规则遵守下完成练习。5.融入情景，并表示认同。 1.持球规范，观看状态动作完成情况。2.参与情况，安全距离保持情况。3.听课状态。4.动作完成情况，规则遵守情况，回答问题积极。5.动作完成情况。6.做出护球动作，两人友好相处，是否掉球。7.根据情景作出相应动作，不掉球。8.遵守场地规则，合理保护球。1.听讲情况。2.动作完成情况。3.听讲规则情况，球的管理。4.不相撞，规则遵守，最先完成比赛。5.听讲情况。
结束部分 3′ 1.放松。2.总结本课学习情况。3.下课。 1次 1.提示动作、过程评价学生动作完成情况。2.老师引导学生回顾本节课的学习情况。3.师生再见！组织回收器材 1.在音乐的伴奏下，身心放松地完成动作。2.认真参与总结，积极回顾知识。3.主动参与器材回收，有礼有序下课。 1.状态投入。2.参与情况。3.心态诚恳，积极主动。
场地器材 篮球45个，标志桶1号3个、2号2个、3号2个，音乐播放器一台 运动负荷 平均心率 145次/分钟左右
练习密度 60—70%
强度指数 1.5左右
家庭作业 1、左手和右手交替练习高姿运球、低姿运球、直线运球（球压线和脚踩线），可自己练习，也可与家人或同学一同练习，15分钟。2、邀请家人或伙伴一起牵手运球和两人斗牛练习，15分钟。3、邀请家人或伙伴一起进行一人俯撑护球一人抢球游戏，5-10分钟。
课后反思(共12张PPT)
年级：小学一年级
学科：体育与健康
课题：操控性技能——手运球
一、内容分析
影响运球的因素有手掌是否张开、是否有节奏的按压球，一年级主要让学生体验不同情景下将球拍起来，体会对物体的判断，通过不同情景下的拍球提高运球能力和身体协调性。
抗美援朝是我国反对侵略战争的重要历史事件，为寻求学科间的融合，将爱国主义教育与运动相结合，让学生在故事情景中亲临战场的残酷和英雄的伟大，从而坚定祖国伟大的认同。
二、学生分析
由于刚进入小学，对小学的教学模式也都在熟悉和学习中，所以体育课的常规需要老师随时提示；一年级的学生注意力时间很短，不能长时间做到专注听讲；他们对球非常喜爱，拿着器材就想马上按照自己的意愿玩起来。学生在生活和学习中多少接触过篮球，部分学生已经可以将球拍起来，但也有部分学生不能拍，或者不够熟练。
三、学习内容
游戏“开火车”
游戏“正面战场”
游戏“最后传送”
四、学习目标
1.运动能力：积极融入抗战情景，了解抗美援朝相关知识，体会保家卫国的艰辛；在保卫物资的活动中体验五指分开、用力拍球的手运球乐趣，在复杂情景中发展手控制球的能力。
2.健康行为：在练习中知道与同学保持安全距离，避免发生碰撞；在小组练习中听从指挥，和谐相处，能主动寻找同伴，开展练习。
3.体育品德：融入战争情景，并完成练习，培养爱国主义精神；在游戏中不断挑战控球能力，战胜掉球的情况。
五、重难点
教材重点：五指分开、用力按压球。
教材难点：有节奏拍球、身体协调用力。
拉伸放松
课后锻炼
1、左手和右手交替练习高姿运球、低姿运球、直线运球（球压线和脚踩线），可自己练习，也可与家人或同学一同练习，15分钟。
2、邀请家人或伙伴一起牵手运球和两人斗牛练习，15分钟。
3、邀请家人或伙伴一起进行一人俯撑护球一人抢球游戏，5-10分钟。
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