资源简介

【七年级地理上册】 教学设计
课题 第三章天气与气候 第一节 多变的天气 课型 新授课
教 学 目 标 1．会区分描述天气和气候的特点 2．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图，能通过天气图判断某地可能出现的天气情况。 3．知道空气质量的基本内容，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施。
重 点 识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。
难 点 读懂风力和风向图
教学方法 直观教学法、读图分析法 合作探究法 教具 多媒体
教学过程
教学过程 教学内容 学生活动 设计意图
引入新课 从今年暑期重庆突发高温的新闻引入。 学生思考，并通过阅读书本后回答。 联系学生现实生活
一． 天 气 及 其 影 响 什么是天气？ 1找到天气的概念 2. 了解天气的特点并完成学案练习 让学生自主阅读课本寻找答案
2.什么是气候？ 在书本找到气候的概念并对比与天气的不同 培养自学能力，加深对概念的认识
3.总结天气与气候的区别与联系 完成学案练习巩固知识点 对比归纳能力的培养
4.让学生了解天气对人类生活的影响 观看图片了解重庆高温对于人类生产生活和环境的影响 将所学知识应用到实际生活
二、明天的天气怎么样？ 1.获取天气预报的途径 学生自主回答 交流与分享
2认识卫星云图 1.阅读课本P49图3.4，回答下列问题：绿色表示 ，蓝色表示 白色表示 云的颜色越 ，表示 ，一般是 区 2.通过观看今日中国的卫星云图，判断中山和重庆两地的天气状况。 培养读图分析能力
3天气预报的内容，重点认识风的表示方法和天气预报符号。 ①记住常用的天气符号 ②学会判读风向标 1观看天气预报新闻了解观看天气预报所需要关注的重点 2、识别常用的天气符号： 教师先讲解几个容易混淆的，学生通过练习小游戏巩固。 3.认识风力的表示方法 教师先讲解，学生通过练习巩固。 难点讲练结合，利于巩固。利用学生实际经历的天气状况了解天气符号，再利用游戏和练习的形式有利于激发情趣，学以致用。
三我们需要洁净的空气 1.读懂空气质量图 2.了解哪些人类活动影响了空气质量及应对措施。 读图说出空气污染指数与空气质量的关系 2．对比2011年到2014年北京空气质量变化 3．假设带入农民、滴滴司机、工厂工人的角色，讨论存在哪些污染源，以及如何应对？ 加强合作探究和环保的意识。
总结 这节课我们收获了什么？（学生总结）
板 书 设 计 多变的天气 一、天气与气候 1、天气 2、气候 二、天气预报 1、卫星云图 2、天气符号 3、风向标 三、空气质量 1、等级 2、人类活动对空气质量的影响

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