资源简介

协调与游戏2教学设计
三年级 体能单元 第5次课
一、指导思想
1、课标精神：本课以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想。
2、理论落地：利用游戏化教学，激发学生参与体能学练的兴趣与热情，引导学生积极阳光，乐于参与的情绪与性格。在学生参与教学活动的过程中，利用逐渐增加的难度和层次，让学生在游戏活动中由浅入深、由易到难,由单一的动作任务自然过渡到游戏中结构化的实际运用中去，达到本次教学需要的目标难度。
二、教学内容
预热小任务1-2（为游戏1设置）
游戏：叫号接球
预热小任务3（为游戏2设置）
游戏：打野鸭子
三、学情分析
1、三年级学生经过前面两年的体育课程学习，具备一定的基本运动技能储备。
2、三年级学生处于身心发展的初期，多数学生的身体素质起点差距不大，对于体能练习都是刚刚起步，有巨大的提升空间和发展潜力。
3、三年级学生处于专项技能学习初期，对各种体能需求都是巨大的。协调性作为一个能够提高专项技能动作完成效率的体能内容，对该学段学生来说是十分重要的。
四、教材分析
1、学段一学生在小学12年级的体育课程中，主要针对基本运动技能进行学练。进入学段二后，三年级学生为了配合现阶段增加的专项技能学习，将开始系统的进行体能单元内容的学练。
2、根据人体身体素质发育敏感期，学段二学生将有重点的围绕柔韧性、协调性、灵敏性、反应时、 速度等方面进行体能素质的学练。
3、协调能力是一种综合能力的表现，是青少年早期体能训练中应最优先发展的能力之一，也是三年级重点发展的体能内容之一。在本学段体育课程教学中，学生可以通过各种各样的练习与游戏，直接发展身体的协调能力，间接发展协调能力背后隐藏的多种体能，促进神经系统的发育完善，为各项专项技能学习打下基础。
五、学习目标
运动能力：通过本次课的学练，对参与学生自身手眼协调能力的发展起到促进作用，并在游戏活动中体验乐趣。
2、健康行为：积极参与课堂上的教学活动，在活动过程中，能够良好调控自己的情绪，与同伴友好相处，愉快合作。
3、体育品德：游戏活动中能够遵守游戏规则，在同伴需要帮助的时候热心助人。
六、教学重难点
教师重点：通过游戏化教学和语言引导激发学生练习热情
教师难点：在游戏活动中逐步完成教学任务，达到本课预设的目的
学生重点：发展手眼协调配合的能力
学生难点：手眼协调配合完成任务游戏
场地器材
软式垒球（类似球）4个、平整地面一片
八、安全措施
1.选择安全合适的器材。大小适中、柔软安全、可以较好反弹的球作为本节课使用器材。
2、在活动和游戏前，做好充分的准备活动以降低肌肉粘滞性，避免运动损伤的发生；
3、认真聆听、理解并遵守老师的练习要求和游戏规则，进行练习和游戏时保持一定的安全距离，并结合安全提示以预防冲撞事故的发生；
体育与健康教案
水平:2 年级:3 课次：5
课题 协调与游戏2
教 材 内 容 1、预热小任务1-2（为游戏1设置） 2、游戏：叫号接球 3、预热小任务3（为游戏2设置） 4、游戏：打野鸭子 重点 教师重点：通过游戏化教学和语言引导激发学生练习热情 学生重点：发展手眼协调配合的能力
难点 教师难点：在游戏活动中逐步完成教学任务，达到本课预设的目的 学生难点：手眼协调配合完成任务游戏
学习目标 运动能力：通过本次课的学练，对参与学生自身手眼协调能力的发展起到促进作用，并在游戏活动中体验乐趣。 健康行为：积极参与课堂上的教学活动，在活动过程中，能够良好调控自己的情绪，与同伴友好相处，愉快合作。 体育品德：游戏活动中能够遵守游戏规则，在同伴需要帮助的时候热心助人。 重点领域 参与 ∨
运动 ∨
健康 ∨
合作 ∨
适应 ∨
顺序 教学内容与要求 教与学的方法、措施 时间 组织形式、要求
开始部分 提问引入：什么是协调性？ 答问展开 学习目标 流程介绍 选球指南 教法： 1.教师语言导入，以提问、回答引入课题。 2.宣布本课的内容、目标，提出希望与要求 3.教师简单介绍本节课基本流程 4、将如何选球讲解示范 学法： 1.认真听讲 2.按老师要求进行准备 2:20 要求： 观看视频认真， 主动思考问题。
基本部分 结束部分 一、预热小任务1：
原地上抛接球 1、两脚开立，膝盖微曲。 2、垂直向上轻抛，手眼协调配合接球。 二、预热小任务2：
原地上抛交换接球 1、眼疾手快。 2、身体协调配合 游戏：叫号接球 规则说明： 1、示例为4人一组进行游戏，四名同学随机在四个点位站立准备。 2、站在1号位的同学持球，口中大声喊出2、3、4其中随机一个数字，然后将球用力掷向地面并同时退出1号点位。 3、被叫到数字的点位同学迅速上前接住反弹起来的球，接住为成功，未接住为失败。 预热小任务3： 面对面抛接球 面对面抛接地面反弹球 面对面抛接空中球 五、游戏：打野鸭子 游戏规则： 1、游戏时同学们分为两组，一组在场地两边担任“猎手”，投掷手中的“武器”试图击中猎物；一组站在场地中间担任猎物“鸭子”，动态躲闪或者接住猎人投掷的“武器”。 2、担任“鸭子”的同学若因躲闪不及时被击中身体，则消耗一次游戏体力。若能将“武器”接稳在手里，则积累一次游戏体力。 3、担任“鸭子”的同学在用完所有游戏体力的时候，退出游戏场地。当本轮所有“鸭子”被击中，则本轮游戏结束，角色互换，开始下一轮游戏。 教法： 1.教师利用视频中所示学生动作示范，进行讲解（正面、侧面）。 2.对重点动作提出要求。 3.引导学生在屏幕前积极的参与练习，逐步达到课程的要求。 学法： 1.注意力集中并思考老师所说。 2.学生自主练习，体会动作要领。 教法： 教师进行游戏规则说明，并强调要点。 2.对有问题的地方积极思考。 3.引导学生在屏幕前积极的参与练习，逐步达到课程的要求。 学法： 1.注意力集中并思考老师所说。 2.学生自主练习，体会动作要领。 教法： 1.教师利用视频中所示学生动作示范，进行讲解。 2.对重点动作提出要求。 3.引导学生在屏幕前积极的参与练习，逐步达到课程的要求。 学法： 1.注意力集中并思考老师所说。 2.学生自主练习，体会动作要领。 教法： 1.教师进行游戏规则说明，并强调要点。 2.对有问题的地方积极思考。 3.引导学生在屏幕前积极的参与练习，逐步达到课程的要求。 学法： 1.注意力集中并思考老师所说。 2.学生自主练习，体会动作要领。 1:40 1:00 1:42 1:48 2:10 组织队形： 要求： 根据教师讲解示范进行练习。在失误时能迅速调整，继续参加练习。 组织队形： 要求：将前面预热任务1、2中练习内容，运用到游戏中去，注意手眼协调配合。 组织队形： 要求： 根据教师讲解示范进行练习。在失误时能迅速调整，继续参加练习。 组织队形： 要求：将前面预热任务3中练习内容，运用到游戏中去，注意手眼协调配合。
结束部分 一、学习小结 二、家庭自主时光 小结游戏完成情况 提示明天继续参加锻炼。 出示本节课家庭自主时光（家庭作业）内容。 要求： 积极反思、总结
场 地 器 材 软式垒球（类似球）4个、 平整地面一片 平均心率 150次
安全措施 1、选择安全合适的器材。 2、做好充分的准备活动。 3、认真聆听、理解并遵守老师的练习要求和游戏规则。 练习密度 50—75%
课后反思 协调性为学段二3年级上期体能单元重点发展内容，本课重点发展学生的手眼协调能力。手眼动作的协调能力是随着身体神经发育成熟而逐渐发育起来的，3年级上期的孩子在刚刚开始接触系统化体能学练的情况下，是非常适合和必需发展和练习手眼协调能力的。 优点： 本课利用游戏化、挑战式教学策略，最大程度上的调动了学生的参与和练习积极性。 课堂上的练习和游戏都使用QQ弹弹的软式垒球，安全不失有趣。学生会不自觉的自主开始抛接与投掷，为课堂的开端提供了积极因素。 课程练习内容、游戏环节设计由浅入深、由易到难，让每个学生都能学会，都愿意参与练习，都积极投入到游戏中去。 通过预热小任务1-2，为游戏1：叫号接球做好了充分的准备。预热小任务3的运用则是为游戏2：打野鸭子进行了前期的实践。 不足： 评价方面稍不到位，未将课后学生收获完整剪辑。 拍摄和剪辑手段和技术相对较弱，信息化能力还不足。
课 后 作 业 家庭自主时光： 1、请同学们回想并思考，我们今天课堂上是怎样的练习规律。 2、和不同的小伙伴一起游戏吧！ 3、去找找其他的发展手眼协调能力的方法吧！(共20张PPT)
课题：
协调与游戏2
享受乐趣 增强体质 健全人格 锤炼意志
协调性？
1、一种综合能力。
2、运动时更省力，在身体各种消耗上更节省。
3、完成动作质量更高效、美观。
手眼协调？
1、手的精细化动作（控制）
2、在视觉（眼睛）配合下
3、两者协调配合
温馨提示，如果没看清楚视频动作，请重复观看。如觉得游戏练习时间不够，请暂停视频进行
学习目标
1、发展手眼协调能力，并在游戏活动中体验乐趣。
2、积极参与课堂活动，良好调控自己的情绪，与同伴友好相处，愉快合作。
3、在游戏活动中能够遵守游戏规则，在同伴需要帮助的时候热心助人。
01.
各种方式的抛接球练习与游戏
预热小任务
02.
2人或4人一组的交换接球游戏
游戏：叫号接球
03.
两组之间的抛接球较量
游戏：打野鸭子
课前准备：选球
1、大小适中
2、安全柔软
3、能够较好反弹
原地上抛接球
预热小任务1
预热小任务1：
原地上抛接球
要点：
1、两脚开立，膝盖微曲。
2、垂直向上轻抛，手眼协调配合接球。
带
上
你
的
小
伙
伴
一
起
玩
耍
吧！
原地上抛交换接球
预热小任务2
预热小任务2：
原地上抛交换接球
要点：
1、眼疾手快。
2、身体协调配合
游戏：叫号接球
规则说明：
1、示例为4人一组进行游戏，四名同学随机在四个点位站立准备。
2、站在1号位的同学持球，口中大声喊出2、3、4其中随机一个数字，然后将球用力掷向地面并同时退出1号点位。
3、被叫到数字的点位同学迅速上前接住反弹起来的球，接住为成功，未接住为失败。
4
1
2
3
叫号接球站位
游戏：叫号接球
面对面抛接球
预热小任务3
预热小任务3：
面对面抛接球
预热小任务3：
游戏：打野鸭子
1、游戏时同学们分为两组，一组在场地两边担任“猎手”，投掷手中的“武器”试图击中猎物；一组站在场地中间担任猎物“鸭子”，动态躲闪或者接住猎人投掷的“武器”。
2、担任“鸭子”的同学若因躲闪不及时被击中身体，则消耗一次游戏体力。若能将“武器”接稳在手里，则积累一次游戏体力。
3、担任“鸭子”的同学在用完所有游戏体力的时候，退出游戏场地。当本轮所有“鸭子”被击中，则本轮游戏结束，角色互换，开始下一轮游戏。
猎人
猎人
野鸭子
游戏：打野
鸭子
家庭自主时光：
1、回想并思考，我们今天是怎样的练习规律。
2、和不同的小伙伴一起游戏吧！
3、去找找其他的发展手眼协调能力的方法吧！
感谢参与！
享受乐趣 增强体质 健全人格 锤炼意志

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