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《桔梗谣》逐字稿
师：音乐课堂开始啦，老师要请你们看一段视频（播放舞蹈视频）你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？
生：我知道这是朝鲜族舞蹈{音频}
师：朝鲜族主要分布在吉林，黑龙江，辽宁东北三省，有本民族的语言和文字朝鲜族地区是我国北方著名的水稻之乡，听他们是怎样和我们打招呼的 （播放朝鲜语的问好）
师：这是一群来自朝鲜的小姑娘刚刚的这句朝鲜话就是你好的意思，你们也来用朝鲜话跟老师打个招呼吧（播放录音）
生：用朝鲜语打招呼{音频}
师：今天他们要带领我们一起走进朝鲜族去参加他们一项比较传统的劳动项目，请同学们竖起小耳朵仔细的聆听歌曲，听听看姑娘们在做什么？他们的心情是怎样的呢？
听听什么乐器在为歌曲伴奏呢？
播放ppt 结束后
1生：她们在挖桔梗{音频}
2生：她们的心情是高兴的，喜悦的{音频}
3生：我听到了鼓的声音{音频}
师：是的，为歌曲伴奏的，就是长鼓，长鼓是朝鲜族人民在歌唱和舞蹈时使用的乐器，同学们请看节奏 大 ·大 大
这个节奏由一个附点四分音符 一个八分音符和一个四分音符组成在朝鲜族歌曲中常用到 其中 X.x 这个叫做 附点节奏
下面将由老师敲击这条节奏，请你仔细聆听，并进行模仿 （师敲击2遍）
师：你学会了吗，请你也来试一试
生模仿{视频}
师：你真棒！
师：下面我们一起来跟随音乐轻轻哼唱，在唱到附点节奏时用手来轻轻的敲击桌面，想一想歌曲一共有几个乐句？其中最特别的乐句是哪一句？
1生：老师歌曲一共有七个乐句{音频}
2生：我觉得最特别的一个乐句是哎嗨哎嗨呦……{音频}
师：是的，一共有七个乐句最特别的就是第五句“哎嗨哎嗨呦……”这句是朝鲜姑娘劳动的口号，我们一起来学一学他们的口号吧，注意因为是劳动的口号，所以他需要我们唱的整齐，
生演唱（哎嗨哎嗨呦……）{音频}
师：下面我们把劳动口号加入歌曲中，老师唱其他乐句，你们来接衬词部分
师唱音频
师：现在同学们跟着老师的钢琴，大家来试着用Lu 你模唱旋律（师弹旋律，生模唱）音频
唱完一遍后 师：提示有一个地方唱的不够完美，看一看老师圈出的地方，他的名字叫做倚音，让我们再试一遍吧
（生进行第二次模唱旋律）
师：让我们加上歌词试试
师：现在请同学们听一听老师来唱三、四句和六、七句的歌词，结合谱例对比一下一、二句，你们有什么发现？
生：我发现他们基本旋律相同，变化不大
师：你有一对善于聆听的耳朵，歌曲三、四句和六、七句在一、二句的基础上做了简单的变化，所以听起来很像，只是一些细节不同。
师：接下来请同学们分成两组用Lu来模唱，一组来模唱三、四句一组，一组来模唱六、七句，我们比一比哪个小组学习效果最好。
{学生音频或视频}（分2个学生分别进行模唱）
师：让我们加入歌词试试吧，在衬词部分大家一起唱
师：桔梗谣这首歌曲在朝鲜可以说是家喻户晓，你们想不想听一听朝鲜话怎么唱呢？（播放视频）
师：听完了朝鲜语的演唱，是不是感觉特别不同呢？那么我们今天也一起来学一学朝鲜话，学一学这当中的桔梗是怎么说的？（播放音频）
师：朝鲜语的桔梗翻译成普通话就是——道拉基
我们一起把朝鲜话带入歌曲来唱一唱歌曲的开头部分吧。（生演唱）{音频}
师：同学们的演唱虽然谈不上十分的标准，但已经让老师感到了浓浓的朝鲜味。
师：下面给大家3分钟时间，以小组为单位，分位舞蹈组，器乐组，歌唱组，器乐组选择合适的小乐器为歌曲编创伴奏， 舞蹈组和老师学习简单的动作， 大家都行动起来吧！
（分三个视频同时播放，在一张ppt上）
小结作业：同学们，我们今天学习朝鲜族歌曲《桔梗谣》了解到了朝鲜族民族音乐风格的特点，以及朝鲜民族独具特色的文化，我们的国家是个多民族的国家就像 习主席说的：要像爱护自己的眼睛一样，爱护民族团结，像珍视自己的生命一样，珍视民族团结，想石榴子那样紧紧的抱在一起，相信通过本节课的学习，同学们已经对朝鲜族的民族音乐文化产生了浓厚的兴趣，课后你可以找一个你感兴趣的少数民族去学一学他们的语言或者歌曲，下节课我们一起分享， 这节课上到这里，下节课再见！
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《桔梗谣》
人音版三年级
教学目标
1.感受朝鲜族音乐风格以及人们劳动丰收的喜悦之情。
2.通过聆听、模唱、对比、接龙等多种方法学习歌曲，用活泼欢快的情绪表现歌曲内容。
3.学习简单的朝鲜舞动作，用简单的朝鲜语演唱歌曲开头乐句，感受别样的少数民族风格韵味。
4.通过本节课的学习，学生能够了解少数民族文化，进而热爱少数民族文化，以及培养学生对自己家乡的热爱之情。
新知导入
音乐课堂
开始啦
新知讲解
朝鲜族主要分布在吉林、黑龙江、辽宁东北三省，有本民族的语言和文字，朝鲜族地区是我国北方著名的“水稻之乡”。
一起走进朝鲜族，感受朝鲜族文化
新知讲解

朝鲜话你好
走进朝鲜族
新知讲解
桔梗谣
新知讲解
歌曲背景
jié gěnɡ
桔 梗
朝鲜族人民喜爱吃的一种野菜，别名包袱花、铃铛花、僧帽花，花暗蓝色或暗紫白色，其根可入药。在中国东北地区常被腌制为咸菜，在朝鲜半岛被用来制作泡菜。每当春天来临，朝鲜的姑娘们都会结伴往山上挖桔梗，边挖桔梗边唱歌。
新知讲解
新知讲解
这项传统的劳动是什么？
③
他们的心情是怎样的？
你看到了什么乐器在为歌曲伴奏？
挖桔梗
喜悦的、快乐的、活泼的
长鼓
①
②
新知讲解
⑤
认识乐器----长鼓
新知讲解
x.x
伸出小手感受
朝鲜族人民的长鼓节奏
x
x x.x
x.x x
⑥
节奏练习
新知讲解
新知讲解
1
2
3
4
5
6
7
新知讲解
轻快
舒展
新知讲解
1
2
3
4
5
6
7
让我们把劳动口号加入到歌曲中，老师演唱其他乐句，你们来接唱衬词部分。
新知讲解
倚音
1
2
新知讲解
1
2
3
4
5
6
7
拓展延伸
拓展延伸
你知道朝鲜话“桔梗”怎么说吗？
道 拉 基
拓展延伸
用朝鲜话一起来歌唱吧！
道 拉 基， 道 拉 基 ，道 拉 基
道 拉 基，
拓展延伸
致。
舞蹈组
歌唱组
器乐组
致。
致。
小结作业
朝鲜民族音乐
小结作业
谢谢
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《桔梗谣》教案
教材分析：
这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。 “桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名 《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组成的一段体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学目标
感受朝鲜族音乐风格以及人们劳动丰收的喜悦之情。
通过聆听、模唱、对比、接龙等多种方法学习歌曲，用活泼欢快的情绪表现歌曲内容。
学习简单的朝鲜舞动作，用简单的朝鲜语演唱歌曲开头乐句，感受别样的少数民族风格韵味。
通过本节课的学习，学生能够了解少数民族文化，进而热爱少数民族文化，以及培养学生对自己家乡的热爱之情。
教学重点：用有韵味的声音、欢快活泼的情绪来表现歌曲
教学难点：歌曲中相似乐句以及附点音符的演唱。
教学过程
导入
视频导入
欣赏老师带来的朝鲜舞蹈，创设情境导入，一起走进朝鲜族。
用朝鲜话跟大家打招呼，一起走进朝鲜族。
新课教学
活动一：聆听体验歌曲
初听歌曲，提问歌曲
姑娘们在做什么？
他们的心情是怎样的呢？
是么乐器在为歌曲伴奏呢？
这首歌表现的正是朝鲜的姑娘在春日里挖桔梗的情景——《桔梗谣》。
认识桔梗
认识长鼓并学习附点节奏，老师带领大家敲击附点节奏
复听歌曲：划分乐句
歌曲分为7个乐句
最特别的一句是：哎嗨哎嗨哟，哎嗨哎嗨哟，哎嗨哟 （劳动号子，衬词部分）
学习衬词部分
①唱谱子
②加上歌词来演唱
4.把劳动口号加入到歌曲中，师生接唱。
5.学习一、二乐句（先模唱旋律）
①指出倚音部分
②加入歌词演唱
6.对比3、4乐句和6、7乐句异同
7.分组跟钢琴学习3、4句和6、7句
8.分组接唱歌曲，在衬词部分一起演唱
9.处理歌曲情感
三、拓展延伸
1.聆听朝鲜语演唱
学习朝鲜语桔梗——道拉基。
把朝鲜话带入歌曲，唱唱开头部分。
2.编创环节
以小组为单位，用时3分钟，分为舞蹈组，器乐组，歌唱组，
器乐组选择合适的小乐器为歌曲编创伴奏，舞蹈组和老师学习简单的动作，唱歌组复习演唱歌曲。
四、课堂小结
同学们，我们今天学习朝鲜族歌曲《桔梗谣》了解到了朝鲜族民族音乐风格的特点，以及朝鲜民族独具特色的文化，我们的国家是个多民族的国家就像 习主席说的：要像爱护自己的眼睛一样，爱护民族团结，像珍视自己的生命一样，珍视民族团结，想石榴子那样紧紧的抱在一起，相信通过本节课的学习，同学们已经对朝鲜族的民族音乐文化产生了浓厚的兴趣，课后你可以找一个你感兴趣的少数民族去学一学他们的语言或者歌曲，下节课我们一起分享， 这节课上到这里，下节课再见！
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