资源简介

(共65张PPT)
第一課　交流会
　　　　
　　　　ホームステイ
単語
1
交際と表現
2
文法
3
会話
4
本文
5
内容
1
第一部分
単語
単 語
こうりゅうかい ③ 交流会 名 交流会
ようこそ ① 副 欢迎
しかい ◎ 司会 名 主持人
はじめて ② 初めて 副 初次，才
たとえば ② 例えば 副 例如
ならぶ ◎ 並ぶ 动1自 并排
まつもと ◎ 松本 名 松本（姓）
けんだま ◎ けん玉 名 剑球（玩具名）
こう ◎ 副 这样，如此
あげる ◎ 动2他 给（他人）
ばんごう ③ 番号 名 号码
初めて作ります　　初めての恋
こうやって使います
A:先生、＿＿漢字はどう書きますか？
B:＿＿ですか。
A:ええ。
B：見て、＿＿書きますよ。
　　　これ　この　こう
①あの映画、＿＿＿はちょっとつまらないですが、だんだんおもしろくなります。
②わたしは＿＿＿スピーチ大会に出ますから、とても緊張しています。
　　　初めて　　初め
もらう ◎ 动1他 收取，得到
そろそろ ① 副 就要，快要
ホームステイ ⑤ 名 临时寄宿
くみ ② ～組 名 小组，班级
さかもとみさき ◎ 坂本美咲 坂本美咲(人名)
しゅうがくりょこう ⑤ 修学旅行 名 修学旅行
きまる ◎ 決まる 动1自 决定
ほとんど ② 副 几乎
ずっと ◎ 副 一直，…得多
ふあん ◎ 不安 形2 不安，放心不下
しんぱい ◎ 心配 名 动3自他 形2 担心，挂念
ずっと一緒にいる。　　 よりずっと　
テストが不安です　　運動会が不安です
いる ◎ 要る 动1自 需要
きょうみ ① 興味 名 兴趣
ギョーザ ◎ 餃子 名 饺子
わかれる ③ 別れる 动2自 离别，分手
やさしい ◎ 優しい 形1 和蔼，温和
いつでも ① 副 无论何时
なく ◎ 泣く 动1自 哭泣
ぬいぐるみ ◎ 名 布艺玩偶
なみだ ① 涙 名 眼泪
ふく ◎ 拭く 动1他 擦
ストラップ ③ 名 （手机）挂件
かん ～間 名 后缀 时间，区间
こころ ② 心 名 心，心地
のこる ② 残る 动1自 留，剩下
いつでもそばにいる。　
心の優しい人　　心を一つにする　
やさしい顔をする　　声が優しい　
関連用語
かなしい ◎ 悲しい 形1 悲伤
くるしい ③ 苦しい 形1 痛苦，苦难
あかるい ◎ 明るい 形1 明亮；明朗
くらい ◎ 暗い 形1 （光线）昏暗
きびしい ③ 厳しい 形1 严厉，严格
しんせつ ① 親切 名/形2 热心，热情
悲しい気持ち　　悲しい歌
苦しい生活　　苦しい思い出
明るい教室　　明るい笑顔
部屋が暗い　気持ちが暗くなる　
厳しい先生　　自分に厳しい　
親切な人　　人に親切にする
運動場で友達と並んで走る。
道の両側に高いビルが並んでいる。
彼に並ぶ者はない。
标题文本预设
並ぶ　　動１自　并排，排列；匹敌
在操场和朋友并排跑。
道路两旁高楼大厦鳞次栉比。
没人可与他相比。
もうそろそろ九時だ。
そろそろ出かけよう。
そろそろと歩く。
そろそろ　　副　 　　就要，快要；慢慢地
已经快要九点了。
咱们这就走吧。
慢慢地走。
考えが決まる。
話が決まった。
社長に決まる。
「～に決まっている」
标题文本预设
決まる　　動１自 　 　　决定
主意已定。
说定，谈妥。
决定任命为总经理。
一定......
間に合わないに決まっている。
来るに決まっている。
ほとんど完成した。
会員のほとんどが賛成だ。
ほとんど死ぬところだった。
标题文本预设
ほとんど　副/名 　　基本上；大部分；几乎，差一点
基本上完成了。
大部分会员赞成。
差一点就死了。
不想让父母担心。
両親に心配を掛けたくない。
心配しないでください。
泊まるところがちょっと心配です。
标题文本预设
心配　　名 動３自他 形２　　　 担心，挂念；操心
请不要挂念。
有点担心投宿的地方。
居る（いる）　自２動
教室にいる。
要る（いる）　自１動　需要
三万円（が）いる。
返事がいります。
いらないことを言う
駅で友達と別れる。
夫婦が別れる。
別れる　　動２自　分别；永别；离婚
在车站和朋友分别。
夫妇离婚。
さようならと言って別れました。
この子はほとんど泣かない。
悲しくて泣いてしまった。
この映画を見て笑ったり泣いたりします。
这孩子几乎不哭。
泣く　　動１自　　哭泣
悲伤得哭了。
看这部电影又哭又笑。
留在教室学习。
教室に残って勉強する。
山の上まだ雪が残っている。
母の言葉が今も耳に残っている。
暑さが残っている。
残る　　動１自　　留，剩下，残存
山上残雪未消。
妈妈的话现在还在耳边残留。
暑性未消。
単語練習３　反対語　
明るい
おもしろい
優しい
親切だ
暗い
つまらない
厳しい
冷たい
２
第二部分
交際と表現
交際と表現
また来てください。
別れ
～へようこそ。
～へようこそいらっしゃいました。
歓迎
司会
司会の～です。
よろしくお願いします。
ええっ、いいんですか。
遠慮せず
交際と表現１　司会
自己紹介
進行
終わり
司会の～です。
よろしくお願いします。
～を始めます。
そろそろ時間になりました。～はこれで終わります。
交際と表現１　司会
バトル：皆さん、おはようございます。
　 　司会のバトルです、よろしくお願いします。　　　　　　 　では、交流会を始めたいと思います。
……
皆さん、そろそろ時間になりました。今日の交流会はこれで終わります。
活动 P5 主持会议
交際と表現２　歓迎
～へようこそ。
（单位或地区）へようこそいらっしゃいました。
更郑重
交際と表現２　歓迎
北山中学校へようこそ。
日本の皆さん、北京へようこそいらっしゃいました。
欢迎来到湖南
湖南（こなん）へようこそ。
欢迎来我家，请进来吧。
（うちへ）ようこそ。どうぞ、上がってください。
标题文本预设
标题文本预设
标题文本预设
标题文本预设
交際と表現３　遠慮せず
对他人的赠与或邀约等感到喜出望外并表示接受时，说话人往往带有吃惊、意外的语气。
A:明日、家族でハイキングに行きます。一緒に行きませんか。
B：いいんですか。
A:これは日本で買ったお菓子です。おいしいですから、ぜひ食べてみてください。
B：ええっ、いいんですか。じゃ、いただきます。
A:この消しゴム、使いやすいですね。
B：二つ持っているから、一つあげましょう。
Ａ：ええっ、いいんですか。ありがとう。
我有两个，我给你一个吧。
交際と表現４　別れ
また来てね。
欢迎客人再来。
AさんがクラメートのBさんの家へ遊びに行きました。
A：ああ、もうこんな時間ですか。そろそろ帰ります。今日はありがとうございました。じゃ、失礼します。
B：いいえ、また遊びに来てくださいね。
A：は～い。
B：気をつけてください！
３
第三部分
文法
NにNをあげる
Aて（A1くて、A２で）
NにNをもらう
～ので
Sからです
V時
疑問詞+でも
授受动词
あげる　　もらう　　くれる
给
～は～に○○を
あげる/もらう/くれる
物权，恩惠的转移
AはBにCをあげる
A给B（除我以外） 东西C
私は姉に雑誌をあげました。
兄は鈴木さんにお菓子をあげました。
佐藤さんは田中さんにペンをあげました。
王さんはぼくに靴をあげました。

物权，恩惠的转移
注意
①接受者不可以是第一人称，即以下情况都是错误的：
李さんは私に本をあげました。
王さんは私たちに本をあげました。 （为什么？请看第二课）
②“给予者”和“接受者”之间的关系往往是同辈或家人。
而下级给上级通常不使用该句型。
私は先生に本をあげました。
当给予者很明确时，可以省略“Ｎは”；
当接受者很明确时，可以省略“Ｎに”。
練習
１、わたし　　　　姉 （雑誌）
　　わたしは姉に雑誌をあげました。
２、ぼく　　　　王さん （花）　
ぼくは王さんに花をあげました。
３、姉　　　　　鈴木さん　（お菓子）
　　姉は鈴木さんにお菓子をあげました。　　
Aは　Bに/から　Cをもらう
A从B（除“我”以外）得到东西C
私は松子さんに雑誌をもらいました。
兄は鈴木さんにペンをもらいました。
佐藤さんは学校から本をもらいました。
王さんはぼくに靴をもらいました。

①“给予者”（B）和“接受者”（A）之间的关系往往是同辈之间的。
而下级从上级那里得到什么通常不使用该句型。
私は社長に鍵をもらいました。
②往往不写谁从我这里得到了什么，这句话太强调“我”的概念，不符合日本人的思维。我们可以反过来写“我给了谁……”
给予者不能是第一人称。
李さんは私から本をもらいました。
表示给与者还可用“から”；当给予者是机关团体时，常用“から”
佐藤さんは学校から本をもらいました。
注意
練習
１、我从妈妈那儿得到了生日礼物。
　　母に（から）誕生日のプレゼントをもらいました。
２、我从日本朋友那儿得到了可爱的玩具娃娃。
ぼくは日本の友達に（から）かわいい人形をもらいました。
３、巴特尔从王文那儿得到了一本有趣的小说。
　　バトル君は王文君に（から）おもしろい小説をもらいました。
使用“あげる／もらう”的适当形式填空。
昨日は美月さんの誕生日でした。ぼくたちは美月さんにサッカーボールを＿＿＿＿＿＿＿。
美月さんは王文さんに日本のＣＤを＿＿＿＿＿＿＿。
先週の火曜日は母の誕生日でした。わたしは母に花を＿＿＿＿。
日本でも中国でもお正月に、こどもは両親にお年玉を＿＿＿＿。
あげました
あげました
あげました
もらいます
使用“あげる／もらう”的适当形式填空。
友達にプレゼントを＿＿＿＿＿時、「どうぞ」と言います。
これは去年私の誕生日に、父に＿＿＿＿＿腕時計です。
李佳さんは健太君に日本語の辞書を＿＿＿＿＿。
バトル君は夏休みに内モンゴルに帰りました。わたしはバトル君に内モンゴルのお土産を＿＿＿＿＿。
活动 P5 赠送礼物
あげる
もらった
もらいました
もらいました
3.簡体句からです（原因、理由）
簡体句＋からです 表示补充说明原因、理由。
这个句型是一个先说结果后说原因的倒装句。
ここはきれいですね。空気も新鮮です。どうしてですか。それは山が多いからです。
例：
美月さんはピアノが上手です。
四歳から練習を始めたからです。
今日、漢字博物館を見学することはできません。
火曜日は休みだからです。
Ｓから和Ｓからです
注意：
使用“Ｓから”说明原因、理由时，“から”前接成分既可以是简体句，也可以是敬体句。
而使用“Ｓからです”的形式时，“から”前接成分只能是简体句。
１、美月さんは４歳からピアノの練習が始まりましたから、とても上手です。
　　 美月さんはピアノがとても上手です。４歳から練習が始まったからです。
２、今日は美術館が休みだから、見学することはできません。
　　 美術館を見学することができません。今日が休みだからです。
３、A：ああ、眠いな。
　　B：ゆうべ夜遅くまでテレビを見たからだよ。
都是因为昨天晚上看电视看得太晚了。
4.形容詞て（原因、理由）
类似于动词て表原因，形容词的て形也有这个用法。
（注意句尾不能用请求或劝诱的表达方式。）
1类形容詞て 2类形容詞で
例：
山の中は木が多くて、空気がきれいです。
あの店の果物はおいしくて、買う人が多いです。
この折り紙は簡単で、すぐできます。
１、王さんの字は小さい　　よく見えません。
　　王さんの字は小さくて、よく見えません。
２、昨日　　雨が強い　　テ二スの試合が中止になりました。
　　昨日、雨が強くて、テニスの試合が中止になりました。
３、このかばん　とても丈夫だ　１０年ぐらい使いました。
　　このかばんはとても丈夫で１０年ぐらい使いました。
４、この町がきれいだ　　写真をたくさん撮りました。　
　　この町がきれいで、写真をたくさん撮りました。
用“Aて”练习
線を引きましょう。（理由ー結果）
みんながとても親切で　　 びっくりしました。
黒板の字が小さくて　　　 うれしかったです。
傘がなくて　　　　　　　 よくみ見えませんでした。
駅が近くて　　　　　　　 便利です。
夜の公園はにぎやかで　　 困りました。
活动 P9 说明原因
5.ので（原因、理由）
助词ので，表示原因，理由
接续方法：
①动词简体　　食べるので、食べたので、食べているので
②A1　　 高いので、おいしいので、赤いので
A2な　　 きれいなので、静かなので、豊かなので
③Nな　　 先生なので、日曜日なので、お客さんなので
例：
朝早く起きたので、昼ちょっと休みたいです。
このレストランは料理がおいしいので、いつもお客がたくさんいます。
黄山はとても有名なので、毎年観光に行く人が多いです。
今日は日曜日なので、学校も会社も休みです。
から /ので / ～て ～で ～くての区別
～から：用于表述说话人出于主观的请求、命令、劝诱、推测、意愿、主张等的理由，较之“ので”主观性强、含有积极陈述，辩解理由的语感。
　　★星が出ていますから、明日はきっといい天気だと思います。
　　★家が近いから、一緒に帰りましょう。
～ので：用于客观承认前项与后项的因果关系，所以一般后项为已经成立或确实要成立的事。语气较为郑重、诚恳。常用于申诉理由、说明原因或书面表达。当后项为敬语时，也可表示劝诱、请求等意。
　 ★道が込んでいたので、遅れてしまいました。
　　★図書館は本がたくさんあるので、毎日人が大勢来ます。
　　★明日は早いから（ので）、早く寝てください。
比較：
Aて、
Vて、
Nで
轻微的理由，多用于道歉、道谢。自然因果。
　　句尾一般不使用表示请求或劝诱的表达。
1 比起「～から、～ので」更多表达情感、感觉上的原因、理由。
2 +「困る 寂しい」等表达心情的词
　　外が真っ暗で怖かった。
3 +表示不可能意义的表达
　前の人は背が高くて、見えなかった。
4 +すみません ありがとう
活动 P7 陈述理由
6.疑問詞でも（全面、全部）
疑問詞でも＋肯定，表示全面肯定(之间有时可插入格助词）
誰でも、何でも、どのアニメでも、いつでも、どれでも
このスーパーには何でもあります。
張さんは誰とでもすぐ友達になります。
この活動は誰でも参加できます。
これは誰でもできることではありません。
（请思考句末为什么有否定）
も、　でも
共通点：
も、　でも都有全面的用法。
相違点：
でも前面接疑问词（如：だれ，何，どこ等）时，后面只能接肯定
も前面接疑问词时，后面既可以接肯定也可以接否定
7.動詞の現在簡体式＋時
动词简体现在时+時
表示动作前或同时，发生某种动作
是何种翻译要看语境。
例：
私が寝るとき、音楽を流さないでください。
寝るとき、薬を飲みました。
后　　　　先
同 时
日本では部屋に入るとき、靴を脱ぐ習慣があります。
電車に乗るとき、後ろから押されて転んでしまった。
階段を登るときはゆっくり歩いてください。
日本人と話すとき、日本語を使います。
活动 P7 时间
7.動詞の過去簡体式＋時
动词简体过去时+時
表示该动词动作开始发生/动作完成之后，再发生后面某种动作
例：
朝、人と会ったときは「おはようございます」と言います。
家を出たときに、忘れ物に気がついた。
公園に行った時、写真をたくさん撮りました。
昨日教室の掃除をした時、鉛筆を拾いました。
先 后
P24页
授業が始まった時、厳さんは陳さんと喋ました。
授業が始まる時、厳さんは陳さんと喋ました。
辨一辨
「动词原形+時」＝「～る前に」
海外から帰るとき、お土産をたくさん買いました。
海外から帰る前に、お土産をたくさん買いました。
活动 P7 时间
语法小结
1、ＮにＮをあげる（给某人某物）
2、ＮにＮをもらう（从某人处得到某物）
3、Ｓからです（原因理由）
4、Aて（原因理由）
5、Ｖ時（动作之前或同时）
6、Ｖので／Aので／Ｎなので（原因理由）
7、疑问词＋でも（全面或全部）
４
第四部分
会話
会話の理解
●次の質問を考えながら、読みましょう。
1．バトル君は山田さんは何について話しましたか。
2．けん玉は何ですか。
3．健太君はけん玉が得意ですか。
シャドーイングしましょう。
大声で朗読しましょう。
フレーズと短文
1.欢迎来到明光中学 2.开始交流会
3.边吃边聊 4.与日本不同
5.叫做剑球的玩具 6.这样玩
7.擅长剑球 8.不如以前
9.到此结束 10.再来玩
５
第五部分
本文
ホームステイとは？
日本の家庭で家族の一員として、日本語の習得はもちろん日本の文化、風習、生活習慣の違いなどが学べます。
修学旅行（しゅうがくりょこう）
修学旅行は、日本において小学校、中学校、高等学校、義務教育学校、中等教育学校、特別支援学校の小学部 中学部 高等部の教育や学校行事の一環として、教職員の引率により児童、生徒が団体行動で宿泊を伴う見学、研修のための旅行。
次の質問を考えながら、読みましょう。
①修学旅行は何日ですか。
②美咲さんはどうして不安でしたか。
③どうして心配は要りませんでしたか。
④美咲さんは英珠さんの家で何をしましたか。
⑤別れる時、美咲さんはどうして泣きましたか。
⑥英珠さんはパンダのぬいぐるみをあげた理由は何だと思いますか。
ホームステイ
决定在中国 几乎不懂 不用担心
会说日语 对学生生活感兴趣
包饺子 分别时 温暖的话语
不能忘记 擦眼泪 难忘
　美咲さんは英珠さんの家でホームステイをしました。英珠さんにとって、それはどんな体験でしたか。それでは、英珠さんの立場で、作文を書きましょう。
書きましょう。
ご清聴ありがとう
ございました

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收起↑