资源简介

我的小手会说话 教学设计
教学目标
【情感态度与价值观】通过学习不同的手势，学生在轻松愉快地氛围中学习积极的人际交往方式，并且融入积极的态度。 【过程与方法】通过对赞美、请求、团结、合作等不同手势的呈现，学生很快掌握人际交往的能力。 【知识与技能】通过不同的手势，引导学生掌握人际交往的技巧。
教学内容
教学重点： 积极调动学生的情绪，掌握不同手势代表着不同的交流方式，引导学生学会人际交往。 教学难点： 学生能够将课堂学到的人际交往方式运用到以后的学习和生活中。做个积极乐观豁达感恩的人。
教学过程
一、导入 师:同学们好，又到了大家喜欢的心理课了。今天我们先来玩一个小游戏，拍手。我们先分别用两只手的一个手指头拍手。好，开始。 同学们，用一个手指头拍手，声音怎么样啊？ 生：很小。 师：那怎么拍手声音大呢？同学们试一试。 非常好，我看到同学们用两只手掌和五个手指头一起拍，声音响亮了很多。同学们，你有什么新发现吗？ 生：一起拍声音大很多。 师：是的，我们鼓掌用双手。我们在学校和班级是不是也是我们大家共同学习的地方呢？所以啊，班级的环境对我们的影响很大。 大家要与老师同学合作。我们今天就来看一看我们怎样可以很好的交往。 二、主体内容 师：同学们，大家知道老师手里拿着的是什么吗？对，报纸。我们今天用报纸玩一个同舟共济的活动。 我们假设一张报纸是一艘船，每个小组成员要全部站立在上面，不落水才成功。 好，开始。 师：我看到大家完成的都很好。给大家鼓掌，下面我们把报纸对折，再来玩一次，开始。我看到有的小组的同学落水了。再试试！ 我看第一小组完成的特别好，而且你们大家拥抱在一起。可以分享一下吗。 生：我们在活动中大家互相商量，即使有同学开始没有站到报纸上，我们也是互相鼓励，我们很团结。 师：非常好，我看到大家一起合作，互相交流。这个活动，如果遇到困难，我们不指责，互相加油，最后顺利完成任务啊。给你们点赞。 师：在这个活动中，大家看到了合作的重要性，也看到了互相交流的重要性。 老师发觉有的小组失败了，我看到有的同学撅着嘴，背着手。这是我们没有很好的交流，我们不会与别人交往。 那我们怎样和同学交往呢？ 老师给你们两个小锦囊，用我们会说话的小手和同学相处。 第一个锦囊：老师邀请大家伸出大拇指，其余四指握住，这是什么呀？对，赞美！ 师：是啊，我们先来做一个小活动，同桌两个人互相赞美彼此的优点，给大家五分钟的时间。 师：好，时间到，我看到大家脸上都笑开了花。最前面的同学，你来分享下。 生：老师，以前我俩总是互相挑毛病，今天当我们互相赞美的时候，他说我学习好，我说他愿意帮助人，我和同桌都成了好朋友。 师：非常好，那你们拥抱一下吧！ 同学们，赞美是最好的语言，我们通过赞美可以拉近相互的关系，大家学会了吗？ 生：学会了！ 师：好，老师再来给大家第二个小锦囊：让我们把一只手掌张开，掌心朝上，这是什么呢？请求！ 如果我们需要别人帮助的时候，大家可以很诚恳地向老师或者同学求助。 好，我现在问一问大家：同学们，如果有人向你求助，你会帮助别人吗？ 生：会！ 师：好，同学们呢，大家看到了老师和同学都会帮助我们的。因为我们都是善良的人、 三、小结 师：同学们，大家发没发觉我们的小手会说话？会说什么话呢？ 伸出手指我们一起做。 鼓掌，鼓励！（拍手）， 团结（拥抱）， 赞美（大拇指伸出来）， 请求（掌心朝上）。 好，非常好，等我们下课后也要用我们会说话的小手和同学们一起学习，交流，互动！

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