资源简介

社会主义在中国的确立与探索
中国特色社会主义 单元名称 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展
授课班级： 授课学时 1学时
班级人数： 授课内容 一、夺取新民主主义革命伟大胜利 二、完成社会主义革命和推进社会主义建设
内容分析 本课由课导语和框题内容构成。课导语在概述本课学习内容与学习目标的基础上，设计了三个问题，引导学生了解觉带领全国各族人民夺取新民主主义革命伟大胜利、完成社会主义革命和推进社会主义建设的历程，思考选择社会主义道路、确立社会主义制度的历史必然性和这一时期的探索对于开创中国特色社会主义的意义等问题，明确本课主要学习目标。
核心素养 政治认同：了解党领导人民创造新民主主义革命时期、社会主义革命建设时期的内容意义。认同和拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度。 2.健全人格：了解社会主义建设道路的艰辛探索，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标。 3.职业精神：正确认识和处理社会发展和个人成长的关系，理解实现中华民族伟大复兴中国梦根本上要考全体人民创造和奉献。。
教学重点 新民主主义革命取得胜利的原因 解决措施 议题教学法、小组讨论法
教学难点 实现从新民主主义革命到社会主义的转变 解决措施 议题教学法、小组讨论法
教学方法 教学方法议题教学法、启发式教学方法、合作学习教学法
课前导入 教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段
课前导 学 布置分享活动：你知道的革命纪念地有哪些，选择你印象最深的一个？ 学生课前收集信息，上台发言 设计意图 ： 1.培养学生课前预习习惯，为后续学习做准备。 2.分享革命故事，感悟革命文化的价值。
教学 内容 议题 教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段
新的革命方向（5分钟） 议题1：近代中国救亡图存各种探索，为何未能改变悲惨的命运？ 结合教材第2页的“阅读与思考”， 活动1.讨论西方列强的入侵给中国带来了什么样的影响。 活动2：中国各阶级为挽救民族危亡做了哪些探索？ 1.认识近代中国艰难境遇。 2.认识到近代中国人争取独立解放的做出的努力。 设计意图 ： 1.揭示近代中国悲惨的境遇，引发思考。 2.引导开辟新民主主义革命道路做铺垫。
正确的革命道路和中国共产党的诞生 （10分钟） 议题2：中国共产党是如何带领人民“把国家危机挽救过来的？ 1.播放视频《c大调复兴密码》 2.讲解俄国十月革命对近代中国影响和1919年五四运动，马列主义与工人运动进一步结合。 3.1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。这里的“运”指的是什么？ 1. 了解中国共产党诞生伟大历程 2. 认真分析历史资料。 3.了解中国共产党诞生给中国带来的变化。 设计意图 ： 1.帮助学生了解新的革命方向确定和中国共产党诞生的历史背景及意义。 2.明确新旧民主革命区别。 3.引导学生认识新民主主义革命新在哪里。
中华人民共和国的成立（10分钟） 议题3：开国是否意味社会主义制度的确立？ 1.提问：新民主主义革命为什么能够取得胜利？ 2.播放《开国大典》视频 提问：新民主主义革命胜利的意义是什么？新中国成立的意义？ 1.结合史料发言 2.观看视频，从“辞旧”和“迎新”角度，讨论发言。 设计意图 ： 1.帮助学生理解中国共产党领导人民取得胜利的一条根本性经验。 2. 加深新民主主革命、新中国成立意义的理解。
从新民主主义革命到社会主义的转变 （10分钟） 议题4：中国是怎样进入社会主义社会的？ 提问1：新中国成立党和国家后面临着怎样的局面？ 提问2：新中国成立后是不是就进入到社会主义社会？ 提问3：为什么新中国成立之初会选择国家工业化和社会主义改造同时并举的道路？ 阅读课本，形成认知。 理解两步走必然性。 小组合作分析。 设计意图 ： 呈现因历史导致的积贫积弱的困境。 引导学生思考党和国家面临的主要任务。 引导学生明确在过渡时期总路线指引下，实行“一化”和“三改”同时并举的必然性。
社会主义建设的艰辛探索（10分钟） 议题5：如何建设社会主义中国？ 活动1：讲解中共八大以来社会主义建设取得的初步成果。 活动2：社会主义建设过程我国取得哪些飞跃？ 学生交流分享，取得初步成果的原因。 分享社会主义建设初期我国成就。 设计意图 ： 1.引导学生直观认识社会主义建成果成就。 2.引导学生认识中国建设社会主义和发展社会主义是一个重大崭新的课题。
课后作业 查找社会主义革命和建设时期涌现出的劳动模范 设计意图： 引导学生联系自身实际，坚定利用专业所学积极投身中国特殊社会主义现代化建设的信心和决心。
教学反思

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