资源简介 课题 6.4祖国的首都—北京2 课型 新授 课时 1课标 与考点 1、北京的历史文化和风景名胜。 2、北京的未来发展方向;教学 目标 1、记住北京的历史文化名城。了解被列入世界遗产名录的文化名城。 2、了解北京的历史文化传统,掌握北京未来发展方向; 3、进一步培养学生的爱国之情;培养学生可持续发展的观念。教学重点 及难点 1、北京的历史文化 2、北京的未来发展方向; 难点: 学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”,“发展”与“保护”的现实矛盾。学情 分析 学生对这部分的知识有了一定程度的了解,但相对比较零散,初二学生的综合分析、归纳的能力较差,所以通过新旧知识的结合,在老师的引导下,提高地理学习技能教学方法及教具 探究引导、合作学习、分析展示 多媒体教 学 流 程 个性化设计教师活动 学生活动 欣赏北京图片,感受北京不同风貌与气息。 1、这部分比较简单,所以通过读书填空来掌握新知识 2、以填空的形式有助于学生的理解和探究活动的开展 3、这部分不是重点知识,可以节省时间完成下面重点知识的学习 4、这部分是本课的重点、难点,还是考点,所以通过学生的探究活动掌握知识的内涵。导入新课 出示北京历史文化名城的图片: 引入新课 师:一个城市具有文化传承价值的著名建筑,往往成为这个城市的符号,如天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号;故宫、四合院是古城北京的符号;鸟巢、水立方是现代北京的符号。今天,我们就去了解北京具有文化传承价值的著名建筑和风光。 二、认定目标 出示学习目标 1、记住北京的历史文化名城。了解被列入世界遗产名录的文化名城。 2、了解北京的历史文化传统,掌握北京未来发展方向; 3、进一步培养学生的爱国之情;培养学生可持续发展的观念。 师:在1949年10月1日,我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布:中华人民共和国成立,北京成为我们的首都。北京有众多的历史文化名城。大家阅读课本36—42页,自主完成自学题。 1、指导学生自学。 2、检查学生的自主学习情况解答学生提出的学习疑问。 三、探究交流 学习任务二 教师引导并补充指导学生讨论38页和42页活动,看如何合理利用和保护世界遗产和老北京风貌。 1、(抽组)学生小组代表展示学习成果 2、探究交流:小组成员补充,其他小组成员补充、质疑 四、归纳总结这部分知识结构及学习收获 学生说说自己知道的北京的历史文化名城。一、学生齐读学习目标。 二、 自主复习: 1、海陆位置:北京位于_____平原西北角,西面和北面背靠群山,面向___海,地势由 向 倾斜。2、北京面积 ,常住人口 3、北京的城市职能? 4、北京有哪些风景名胜? 5、北京的建设成就和发展目标? 三、自主学习 1、读课本36页,记住北京的历史文化名城; 2、教师可以再介绍一些名城; 3、了解北京的重点功能区; 4、北京的建设成就有哪些? 5、北京的发展目标是什么? 四、探究交流: 如何保护北京的名胜古迹和北京的古城风貌。 小组进行讨论 学生各抒己见,合理即可。 五、归纳总结(见板书)板 书 历史悠久的古城: 长城、明清故宫、颐和园、天坛、 明十三陵、周口店北京猿人遗址 现代化大都市: 北京的建设成就 北京的发展方向 (国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市) 神奇的北京,美丽的北京,伟大的北京,今天正经历着日新月异的发展与变化。 这样设计的好处有助于理解知识之间的结构关系作业 列举北京的历史文化名城; 2、P42活动2、3题。课后反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览