资源简介

课题 6.4祖国的首都—北京2 课型 新授 课时 1
课标 与考点 1、北京的历史文化和风景名胜。 2、北京的未来发展方向；
教学 目标 1、记住北京的历史文化名城。了解被列入世界遗产名录的文化名城。 2、了解北京的历史文化传统，掌握北京未来发展方向； 3、进一步培养学生的爱国之情；培养学生可持续发展的观念。
教学重点 及难点 1、北京的历史文化 2、北京的未来发展方向； 难点： 学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。
学情 分析 学生对这部分的知识有了一定程度的了解，但相对比较零散，初二学生的综合分析、归纳的能力较差，所以通过新旧知识的结合，在老师的引导下，提高地理学习技能
教学方法及教具 探究引导、合作学习、分析展示 多媒体
教 学 流 程 个性化设计
教师活动 学生活动 欣赏北京图片，感受北京不同风貌与气息。 1、这部分比较简单，所以通过读书填空来掌握新知识 2、以填空的形式有助于学生的理解和探究活动的开展 3、这部分不是重点知识，可以节省时间完成下面重点知识的学习 4、这部分是本课的重点、难点，还是考点，所以通过学生的探究活动掌握知识的内涵。
导入新课 出示北京历史文化名城的图片： 引入新课 师：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号，如天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号；故宫、四合院是古城北京的符号；鸟巢、水立方是现代北京的符号。今天，我们就去了解北京具有文化传承价值的著名建筑和风光。 二、认定目标 出示学习目标 1、记住北京的历史文化名城。了解被列入世界遗产名录的文化名城。 2、了解北京的历史文化传统，掌握北京未来发展方向； 3、进一步培养学生的爱国之情；培养学生可持续发展的观念。 师：在1949年10月1日，我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布：中华人民共和国成立，北京成为我们的首都。北京有众多的历史文化名城。大家阅读课本36—42页，自主完成自学题。 1、指导学生自学。 2、检查学生的自主学习情况解答学生提出的学习疑问。 三、探究交流 学习任务二 教师引导并补充指导学生讨论38页和42页活动，看如何合理利用和保护世界遗产和老北京风貌。 1、（抽组）学生小组代表展示学习成果 2、探究交流：小组成员补充，其他小组成员补充、质疑 四、归纳总结这部分知识结构及学习收获 学生说说自己知道的北京的历史文化名城。
一、学生齐读学习目标。 二、 自主复习： 1、海陆位置：北京位于_____平原西北角，西面和北面背靠群山，面向___海，地势由 向 倾斜。2、北京面积 ，常住人口 3、北京的城市职能？ 4、北京有哪些风景名胜？ 5、北京的建设成就和发展目标？ 三、自主学习 1、读课本36页，记住北京的历史文化名城； 2、教师可以再介绍一些名城； 3、了解北京的重点功能区； 4、北京的建设成就有哪些？ 5、北京的发展目标是什么？ 四、探究交流： 如何保护北京的名胜古迹和北京的古城风貌。 小组进行讨论 学生各抒己见，合理即可。 五、归纳总结（见板书）
板 书 历史悠久的古城： 长城、明清故宫、颐和园、天坛、 明十三陵、周口店北京猿人遗址 现代化大都市： 北京的建设成就 北京的发展方向 （国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市） 神奇的北京，美丽的北京，伟大的北京，今天正经历着日新月异的发展与变化。 这样设计的好处有助于理解知识之间的结构关系
作业 列举北京的历史文化名城； 2、P42活动2、3题。
课后反思

展开更多......

收起↑