资源简介

(共27张PPT)
沟通
理解
合作
共沐风雨 静待花开
01
认识
数学
02
数学不好原因
03
学好
数学
04
给家长的建议
01
认 识
数学
立德树人 学科育人
知识面广、又有深度。
认识数学
老师的严格要求
孩子的不懈努力
一个非常负责任的家长。
爱因斯坦说：把学校所学的都忘了
剩下的才是教育
对于数学，你把所学的数学定理、数学公式、数学的解题方法都排除，都忘掉以后，还剩下的东西，就是数学素养。
通俗地说，数学素养，就是，“把所学的数学知识都排除或者忘掉后，剩下的东西”。
认识数学
在此意义下，数学素养包括：
（1）从数学的角度看问题的习惯；
（2）有条理的理性思维，严密的思考、求证，简洁、清晰、准确地表达的意识；
（3）在解决问题和总结工作时，逻辑推理的方式和能力；
（4）对所从事的工作，合理的量化和简化，周到的运筹帷幄的素养。
认识数学
从数学专业的角度来说，数学素养包括：
（1）主动探寻并善于抓住数学问题的背景和本质的素养；
（2）熟练地运用准确、简明、规范的数学语言表达自己思想的素养；
（3）具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出新思想、新概念、新方法的素养；
（4）对各种问题以“数学方式”理性地思维，从多角度探寻解决问题的方法的素养；
（5）善于对现实世界中的现象和过程进行合理的简化和量化，建立数学模型的素养。
认识数学
以上这些数学素养，特别是通俗意义下的数学素养，都是使人终身受益的。
一个人进入社会以后，所从事的工作可能与数学没有直接的关系，他们学过的数学公式、定理、解题方法，可能一个也用不上，甚至一辈子都没有用过，但是由于他们数学素养高低的不同，其工作效率却会显著不同。
他们每说一段话，做一个交流，或者与外商的一次谈判，是不是能够抓住中心，有条不紊地叙述，都和数学素养密切相关。
02
数学不好原因
不能及时订正错题，订正抄袭情况比较严重
追求不高，低付出的学习态度
作业图快不图好，图完成不图质量
不愿多动手算，不爱打草稿
不会或不愿深入思考，依赖老师、同学、手机搜答案等
散漫的态度
数学不好原因
1
2
3
4
5
6
课
堂
作
业
影响数学学习
的现状
练习时存在的问题
01
02
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04
基础知识不牢固，不能灵活应用。
计算题不细心，漏算，错算。
应用题不认真读题，盲目列式计算。
算完不认真检查，自己觉得答得很好。
书写还有待于提高。
03
数学不好原因
数学不好原因
没有一个好的
听课习惯
没有一个好的
完成作业的习惯
做完后没有
检查的习惯
孩子的原来的
基础比较差
分析差距的原因
数学不好原因
缺乏独立思考
计算能力不过关
不打草稿
孩子发言时，随
声附和的人比较
多，独立思考习
惯仍未养成；
在书本到处计算或是打草稿，马虎潦草，东倒西歪。
03
学好数学
养成上课专心听讲的习惯
培养学生认真读题习惯
培养自觉订正错题的习惯
严格认真，一丝不苟的习惯
学好数学
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！
学好数学
养成上课专心听讲的习惯
学生做解决问题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解的就需要再读两遍，弄清题意再下笔。
学好数学
培养学生认真读题习惯
家长如何辅导孩子做解决问题的练习
最少读两遍题——
用自己的语言说题意——
已知什么要求什么——
怎样列式（先求什么，再求什么）——
为什么这样列式？（为什么用加、减、乘、除）
学好数学
培养学生认真读题习惯
现在有些孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。
有些题目课上讲评过了，孩子们的错题没有及时订正。
写了作业，不等于写好作业。全对就是写好了。错题能自觉主动订正，明白错在哪儿，才能真正掌握知识。
学好数学
培养自觉订正错题的习惯
适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导（比如发现学生某个知识掌握得不好，就要出类似的题型让学生有针对性地进行练习，达到知识过关的目的），这样才能真正起到订正错题的积极作用。
学好数学
培养自觉订正错题的习惯
起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。
是否做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
学好数学
严格认真，一丝不苟的习惯
04
给家长的建议
给家长的建议
相信和配合学校老师很重要
多与孩子心灵沟通
对孩子的教育要讲究策略
检查孩子的作业完成情况不能光问
帮助孩子养成
良好的学习习惯
监督孩子按时完成作业。
监督孩子专心完成作业。
监督孩子认真书写作业
检查孩子每天的家庭作业,并签字。
监督孩子把学习用具整备好装书包
注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
给家长的建议
给家长的建议
作业
（1）家长少讲，让孩子自己做。
（2）有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，在第二天通过老师的讲解，学生就会豁然开朗。（讲题时先让孩子说自己的思路。)
（3）养成做标记的习惯。不会做的题做上标记，好题做上标记。
（4）关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。
辅导孩子作业时要注意什么？
（1）是否真的做完了。
（2）书写是否认真。
（3）小细节：横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，是否写单位和答语。
(4）关键：做对了么？是否真的理解了每一步的意思。
给家长的建议
激发动力的3个小妙招
一、给机会
孩子们更愿意去做那些自己能选择的事以满足自己的自主感和控制感。
给予孩子探索的时间和空间：
1、跟孩子约定一个有限的自由时间
2、制造机会，邀请孩子做一些新鲜的尝试
二、找优势
孩子更愿意去做那些感觉能做好的事以满足自己的胜任感和价值感。
1、寻找自家孩子的优势能力
2、设置一个"踮一踮脚就能够到"的小目标
三、勤鼓励
孩子们更愿意去做那些能够获得支持和肯定的事情。
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我要求你读书用功，不是因为我要你和别人比成绩。而是因为，我希望你将来拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
对普通家庭孩子来说，读书依然是改变命运最有效的方式，想要多一些选择，就要多一些努力！
著名作家龙应台对儿子安德烈说的一段非常经典的话：
给家长的建议
我们和孩子们一起思考一起成长
谢
谢
啦

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