资源简介

八年级《2.1地形和地势》教学设计
课题 《2.1地形和地势》
主备教师 年级 八年级 学科 地理 审核
教学 三维目标 【知识与技能】 运用中国地形图和地形剖面图，概括我国地势的主要特征； 通过实例，理解我国地形、地势特征对社会生产、生活生产的影响。 【过程与方法】 掌握主要山脉的名称、走向和地形区，地形对生产生活的影响； 利用多媒体演示调动学生的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过小组讨论法，开展多种形式的活动，使学生获取有关中国地形的知识。 【情感态度与价值观】 培养探究地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度，激发学生的学习动机。
教学重点 结合中国地形图明确主要山脉以及主要地形区的分布特点。
教学难点 通过对中国地势基本特征的学习，真正理解地势特征对人类社会生产和生活的影响。
发布任务 自主学习 晚修 通读课本22-27页，完成同步冲刺第20~21页课前预习；
收集学情 二次备课 根据学生任务完成情况调整课程内容
课堂：交流展示，合作探究
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 新课讲授 一、地形类型多样，山区面积广大 屏幕展示图片： 新疆天山、内蒙古高原、东北平原、东南丘陵、四川盆地。 我国幅员辽阔，地形类型多样。 有纵横交错的山脉，气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏绵延的丘陵。那么我们今天一起走入巍峨的群山，来了解我国众多的群山。 学生观看图片。 通过展示图片，提高学生的学习兴趣，并引出本节课的知识。
展示我国地形图。 提问：1、找出我国的四大高原？ 找出我国的四大盆地？ 找出我国的三大平原？ 找出我国的三大丘陵 （学生回答） 讲解我国四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的特点特征。 结合我国的地形分布特点，引入山区的概念，结合我国各类地形面积比例，得出我国地形类型复杂多样，山区面积广大。 提问：1、我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？ 2、展示中国地形图，请同学们说说我国山脉有何走向？ （让学生找出东西走向、南北走向、东北-西南走向和西北-东南走向的山脉） 填写下列山脉两侧的地形区名称。 学生回答相关问题。 通过展示我国地形图，让学生自己找出我国主要山脉和地形区，加深学生的印象。
新课讲授 二、地势西高东低，呈阶梯状分布 提问：我国河流为什么大多数自西向东流？（学生回答） 展示中国地形图，沿36°N作地形剖面图，得出我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 提问：1、找出我国的阶梯分界线？ 我国三级阶梯的平均海拔、主要地形？ 地势特点对我国有什么影响？ 有利于海上的湿润气流深入内陆，带来了丰沛的降水。使我国的大江大河大多自西向东流。沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系。阶梯交界处落差大，水能丰富。 学生回答相关问题。 利用课本活动题，进一步促进学生对我国地形图的理解，提高学生读图和析图的能力。
课堂小结 教师归纳总结本课学习重难点
小组爱学完成及课堂表现
教学改进

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