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《地球和地球仪》
课标要求 1.地球在宇宙中 ①结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 ②运用图片，影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 太空探索 ①结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探索以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。 ②收集中国航天以及太空观测发展的相关资料，举例说出中国太空探索的成就。
学习目标 1.能用数据说明地球的大小，了解地球的大小和形状。 2.在地球仪上能说出经线和纬线，经度和纬度的划分。（重点） 能利用经纬网确定地球表面某一点的位置及两点间的位置关系。（重点、难点）
新课讲授 导入：2021年4月29日，搭载着中国空间站天和核心舱的长征五号B遥二运载火箭，在我国文昌航天发射场点火升空。在天和空间站核心舱，宇航员们拍下这样一张照片，出示太阳系图片，中国空间站拍摄的地球美图。茫茫宇宙，繁星璀璨。你能找到地球吗？仰望苍穹，星河灿烂星辰大海，征途万里，探索从未停下脚步。今天我们就跟随天和的镜头，我们一起进入《地球和地球仪》学习吧！（感受人类太空探索）本节课我们主要顺着3个镜头进行学习： 镜头一 天河看地球—地球形状和大小 镜头二 地球的模型—地球仪； 镜头三 天和找家乡——经纬网定位 镜头一 天河看地球—地球形状和大小 自主学习：阅读教材2-3页，思考：1.地球的形状是什么？2.人们认识地球形状大致可以分为哪几个阶段？ 地球的形状 师：地球是人类的家园，那这个家园是什么样子呢？根据下图，请你说出地球的“真实形状”。 生：地球是一个赤道……的不规则球体。 地球形状的探索过程 师：人类对地球的形状的认识经历漫长的过程。这个过程有四个阶段，请同学们结合课本第2、3页自主思考，人类认识地球的形状经历哪几个过程？ 生：①天圆地方——主观臆想阶段，我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法 ②太阳和月亮——推测阶段：人们根据太阳和月亮的形状，有了“地球”的概念。 ③麦哲伦环球航行路线图——实践证明阶段，证明地区是一个球体。 ④地球卫星照片——科学观测照片 师：同学们思考，从地球形状的探索过程中，你领悟到什么科学探索精神？ 生：从人们认识地球形状的历程，我们认识到人类的认知过程是一个渐进的过程，所以做事做人不可能一帆风顺，要坚持，也认识到科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。 证明地球形状的证据 师：想一想生活中有哪些现象可以解释地球是一个球体？ 生：1.海岸观船，先看到……再看到……，说明海面是曲面的 2.月食：月食发生时，地球挡住了一部分日光，使地球的影子投射在月球表面，影子的边缘始终是弧形的，可以推断出地球的形状是球体。 3.登高望远 4.环球航行 5.地球卫星照片 四、地球的大小 承转：航天员在天和核心舱，只需1秒，对地球一览无余；麦哲伦环球航行，用了三年多。地球，是很小，还是很大呢？ 师：想一想：地球的大小应该如何描述？地球的身高是多少？（平均半径约为6371千米），地球的腰围是多少？（最大周长约4万千米），操场跑到400米，如果给地球“量体裁衣”，需要多大的布料？（表面积约5.1亿平方千米）5.1亿平方米有多大？足球场面积是7000平方米。地球表面积约为7.28X10的10次方个足球场的总面积。 镜头二 地球的模型—地球仪 承转：我们的地球，有着珠穆朗玛峰，高达8848.86米；有着马里亚纳海沟，最深处是-11034米； 有着金黄瑰丽的撒哈拉沙漠；也有着郁郁葱葱的巴西热带雨林......世界那么大，我想去看看。 可是平均半径6371千米的地球，我得花费多少时间、多少金钱才能走完啊？为什么航天员可以对地球一览无余呢？如果生活在地球上的我们也想江地球的山川河谷尽收眼底，我们可以怎么做？对了，可以将地球按照一定的比例缩小，制成地球的模型——地球仪。 师：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制成的地球模型成为地球仪 探究1：大家来找茬——地球VS地球仪 真实的地球和地球仪相比，有哪些不同？地球仪都有哪些基本要素？（地轴，点——南北极和线——经纬线、赤道，符号，颜色） 活动3：制作简易地球仪 对照视频，用乒乓球和铁丝制作简易地球仪 镜头三 天和找家乡——经纬网定位 过渡：天和核心舱从海南文昌发射升空。在浩渺的宇宙中，天和非常的孤独，它想要寻找自己的家乡。亲爱的同学们，怎么才能快速帮助天和在地图上找到自己的家乡呢？（生：思考）
这就要借助经纬网了，什么是经纬网呢？ 探究2：辨别经线和纬线 师：什么是经线？什么是纬线？它们都有什么特点？又有哪些区别？ 探究活动：请同学们结合第6页的图文资料，小组探究找出经线和纬线的定义和特点，完成导学案的表格。 归纳：经线和纬线对比项目纬线经线定义垂直地轴并与赤道平行的圆圈连接南北极点并和纬线垂直相交的半圆形状圆圈半圆长度赤道最长，向两极缩短相等各线关系相互平行相交于两极指示方向东西方向南北方向
探究3：纬度的划分 师：地球仪上有多少条纬线？纬度的起点、终点在哪里？纬度怎么判读、书写？南北半球怎么划分？高、中、低纬度怎么划分？ 做一做：结合生活实例明白经纬线的含义： 给你一把西瓜，一把小刀，把西瓜当作地球模型。在西瓜上切出“经线”和“纬线”，标出“经度”和“纬度”。 类比地球模型，瓜蒂和瓜脐相当于地球的？和？ 以切西瓜为例，怎么切出“纬线”？ （3）纬线本质上是数学里面的？读出右图中C,D点的纬度。 师：纬线的确定，赤道为划分界限，赤道以北为北纬，用N表示，赤道以南为南纬，用S表示。观察上图，指出纬度变化特征。 （总结规律；口诀：北增北纬，南增南纬） 师：纬线有无数条，但有几条重要的纬线我们需要注意，赤道，南北回归线，30度，60度和90度。在南美洲厄瓜多尔首都基多市有座赤道纪念碑。说明赤道这条地位非常重要，有什么意义呢？ 探究4：经度的划分 地球仪上有多少条经线？经度的起点、终点在哪里？经度怎么判读、书写？东西半球怎么划分？ 做一做2：给你一把西瓜，一把小刀，把西瓜当作地球模型。 以切西瓜为例，怎么切出“经线”？ 经线本质上是数学里面的？ （3）右图中起始标准面？读右图中C,D点的经度。 师：经线也有无数条，但有几条重要的经线我们需要注意，本初子午线和180。本初子午线经过英国格林尼治天文台。 探究5：经纬网定位 在地球仪和地图上，经线和纬线相互交织，就构成了经纬网。怎么利用经纬网找到天和你的家乡——文昌呢？
小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？
板书设计 地球与地球仪 地球的形状 不规则球体 地球的大小 平均半径：6371千米 赤道周长：约4万千米 表面积：约5.1亿平方千米 地球仪 经线和经度 纬线和纬度 南北半球的划分 东西半球的划分 经纬网定位 定位、定向、定距

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