资源简介

(共17张PPT)
歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，接下来美妙的乐曲开启我们今天的音乐之旅！
二、律动练习
踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！
中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。
（委婉、柔美、抒情）
（欢快、活跃、热情）
《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？
彝族是我国少数民族之一，主要居住在我国云南、四川、贵州等省。“阿细”是彝族的一个支系。彝族人民能歌善舞，“跳月”是彝族人民最喜爱的一种歌舞形式。因在月光下跳舞而得名。彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽......
乐曲
乐曲欣赏《阿细跳月》
初听乐曲
说一说你能听出都有哪些乐器吗？
（二胡、 竹笛）
模仿乐器演奏的动作
作品介绍：民乐合奏《阿细跳月》是我国著名指挥家和作曲家，彭修文先生根据彝族传统的舞蹈，“阿细跳月”的音乐改编的同名民乐合奏。
乐曲吸取了传统跳跃的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。
复听乐曲
同学们，让我们复听乐曲，并思考乐曲的速度是什么？乐曲的情绪拍子？是怎样的乐曲？向我们展示了什么样的情境？
老师演唱音乐主题
请同学们找出主题中重复的旋律，以及主题音乐的骨干音
视唱主题
掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步
完整聆听
想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来请同学们完整欣赏乐曲！
三、扩展
唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们接下来让我们为主题音乐填词
五 、课后小结，知识延展
音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，希望大家在这节课过后更加喜欢音乐，热爱生活，这节课就让我们上到这里，同学们再见！
谢谢
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三年级上册第五单元
《阿细跳月》教学设计
一、教材简介：
民乐合奏《阿细跳月》是我国著名指挥家和作曲家，彭修文先生根据彝族传统的舞蹈，“阿细跳月”的音乐改编的同名民乐合奏。乐曲吸取了传统跳跃的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
专注聆听音乐，感知作品不同的段落，对不同段落做出不同的反应。（欣赏） 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。目标二：了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。目标三：学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。
三、学情分析：
三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从情景和情趣中进行教学，建议反复聆听以感受为主，引导学生用语言描绘出乐曲的内容及其塑造的音乐形象。
四、教学目标：
1、审美感知:了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。
2、艺术表现：初步掌握乐曲演奏等艺术表现的基础知识和基本技能，能随音乐展开丰富的想象，学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。
创意实践：能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。
4. 文化理解：通过聆听《阿细跳月》，了解不同民族的音乐文化，开阔文化视野，提升审美感知能力。
教学重难点：
1.能随音乐展开丰富的想象，感受《阿细跳月》的风格特征。
2.掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！（一、）律动练习：（二、）中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。播放《月光下的凤尾竹》：（委婉、柔美、抒情）2、播放《青春舞曲》：（欢快、活跃、热情）3、对两首音乐的风格特点进行对比。4、播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月）（“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）①、中国最著名的发射地西昌。②、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。 1.学生跟音乐节拍律动演唱。 1.创设情境激发学生学习兴趣。
二、聆听乐曲 （一、）初听乐曲今天让我们走进乐曲《阿细跳月》，说一说你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛）并模仿乐器演奏的动作作品介绍：民乐合奏《阿细跳月》是我国著名指挥家和作曲家，彭修文先生根据彝族传统的舞蹈，“阿细跳月”的音乐改编的同名民乐合奏。乐曲吸取了传统跳跃的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。）复听乐曲同学们，让我们复听乐曲，并思考乐曲的速度是什么？乐曲的情绪拍子？是怎样的乐曲向我们展示了什么样的情境？ 1.聆听音乐 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。
）老师演唱音乐主题，请同学们找出主题中重复的旋律，以及主题音乐的骨干音视唱主题唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们让我们视唱乐曲主题！五、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步六、完整欣赏：想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来请同学们完整欣赏乐曲！ 1、审美感知的培育，有助于学生发现美，感知美，丰富审美体验，提升审美情趣2、小组配合，锻炼学生们的合作意识。3、完整演绎。编创是发挥想象力，释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘提升音乐创造能力的重要途径。
四、拓展 （七、）扩展欣赏唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们接下来让我们为主题音乐填词
五、小结 音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，希望大家在这节课过后更加喜欢音乐，热爱生活，这节课就让我们上到这里，同学们再见！ 在与音乐的情感共鸣中焕发出情感态度，具有乐观的态度和对美好事物的关爱之情！增强对音乐的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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