资源简介

第 4 讲：社会主义基本经济制度（2课时）
教学目标 知识目标：了解我国社会主义基本的经济制度和有关社会主义市场经济的基本知识，理解我国社会主义基本经济制度的客观必然性和优越性 能力目标：引导学生提高理论联系实际能力，从实际出发，掌握党和国家基本经济制度和发展社会主义市场经济的方针政策 素质目标：认同我国社会主义基本经济制度和社会主义市场经济体制，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关方针政策。
教学重点 公有制的主体地位、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性
教学难点 市场机制对资源配置的基础性作用
学情分析 关于本节课的内容主要阐述关于社会主义基本经济制度的内容初中思想政治课已经有过接触，中职一年级学生对于这一知识并不感觉到陌生，但缺乏分析综合理解能力，缺乏实践、生活经验，因此需要教师引入呈现适合的情景及相关案例教学，进行适当的引导，从而能去更好的掌握知识。充分利用生活中的情景案例，最大限度的调动学生的积极性，引导学生观察生活，联系实际，思考讨论现实中的问题，了解我国现阶段坚持这一基本经济制度的原因。
教学内容分析 本节课当中的两个重要知识点需要学生掌握。第一重要内容，公有制为主体，设计了探究活动，目的是引导学生认识社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，明确国有经济、集体经济以及混合所有制经济的地位、作用，突出公有制经济的主体地位；第二重要内容：多种所有制经济共同发展，设计了探究活动，目的是让学生了解我国存在的个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济成分的地位、作用，让学生认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地坚持公有制经济主体地位的同时好不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
教学策略 本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
主要内容 课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
复习导入
中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展 社会主义在中国的确立与探索 中国特色社会主义的开创与发展 中国特色社会主义进入新时代 新课讲授 衣、食、住、行是人生存最基本的四大需求，这些能够满足我们生活需要的东西就称为物质资料，物质资料是通过人类的劳动生产出来的。人们在进行物质资料的生产过程中会形成一定的生产关系，生产关系由三个要素构成，其中生产资料所有制对生产关系起决定性作用，是生产关系的核心。 我国现阶段的生产资料所有制是什么呢 这就是我们今天要来学习的内容。 内容一：社会主义基本经济制度 教师总结导入：我国生产资料所有制制度的内 ：在社会主义初级阶段，我国坚持以公有制为主体、 多种所有制经济共同发展的生产资料所有制。以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 【情境 1】 教材第 35 页“相关链接”，帮助学生理解混合所有制经济是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度的重要实现形式，对我国经济发展各方面均有促进作用。 围绕公有制经济的地位 及其体现、非公有制经济的地位及其体现，公有制经济和非公有制经济两者之间的关系进行解释和论证。 学生活动 教师总结：公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这是就全国而言，有的地方、有 的产业可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。现阶段，我国非公有制经济包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分。公有制经济和非公有制经济，二者相辅相成、相得益彰。国家保护各种所有制经济产权和合法利益，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。 【情境2】 结合教材第 36 页“阅读与思考”，播放这些重大项目建设的相关视频。 学生可分四组，结合不同的项目来分析国有企业的重要作用。 教师总结概括：国有企业作为国有经济的主要载体，取得许多重要创新成果和关键核心技术、承担大量社会责任，确保我国经济独立和国家安全，促进人民生活不断改善，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是中国共产党执政兴国的重要支柱和依靠力量，关系公有制主体地位的巩固，关系中国共产党的执政 地位和执政能力，关系我国社会主义制度。 【情境3】 党的十一届三中全会以后，党破除所有制问题上的传统观念束缚，为非公有制经济发展打开了大门。1980 年，温州的章华妹领到了第一张个体工商户营业执照。到 1987 年，全国城镇个体工商等各行业从业人员已经达 569 万人，一大批民营企业蓬勃兴起。1992 年邓小平南方谈话发表后，兴起了新一轮创业兴业、发展民营经济的热潮，很多知名大型民营企业都是这个时期起步的。 40 多年来，我国民营经济从小到大、从弱到强， 不断发展壮大。截至 2017 年底，我国民营企业数量 超过 2700 万家，个体工商户超过 6500 万户，注册资 本超过 165 万亿元。概括起来说，民营经济具有“五六七八九”的特征，即贡献了 50%以上的税收，60% 以上的国内生产总值，70%以上的技术创新成果， 80%以上的城镇劳动就业，90%以上的企业数量。在世界 500 强企业中，我国民营企业由 2010 年的 1 家增加到 2018 年的 28 家。我国民营经济已经成为推动我国发展不可或缺的力量，成为创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源， 为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。 长期以来，广大民营企业家以敢为人先的创新意识、锲而不舍的奋斗精神，组织带领千百万劳动者奋发努力、艰苦创业、不断创新。我国经济发展能够创造中国奇迹，民营经济功不可没! 学生结合案例思考：非公有制经济在我国经济发展过程中发挥了哪些重要作用？ 教师总结：公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。改革开放以来，我国所有制结构逐步调整，公有制经济和非公有制经济在发展经济、促进就业等方面的比重不断变化，增强了经济社会发展活力。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，推动各种所有制取长补短、相互促进、共同发展。 【情境4】 学生辨析以下观点是否正确，说明理由。 观点 1：公有制经济占主体地位，即公有制在所 有地方、所有产业都应该占优势。 观点 2：国有企业控制国民经济命脉，所以对于关系国民经济命脉的重要行业如水、电、地铁、银行 等就不能有非公有制经济的进入。 观点 3：公有制经济与非公有制经济是竞争关系，此消彼长。 教师总结：毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、 支持、引导非公有制经济发展，推动各种所有制取长补短、相互促进、共同发展”。 内容二：我国的收入分配制度 【情境5】 第 38 页“阅读与思考”，带领学生分析此案例中家庭成员的收入途径。 结合第 38 页“相关链接”，进一步讲解劳动性 收入、财产性收入、经营性收入和转移性收入的内涵。 教师总结：按劳分配是社会主义的分配原则。它的基本内容和要求是：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动为尺度对个 人进行分配，多劳多得、少劳少得。 在社会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配，与多种所有制相适应，还存在多种分配方式，让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等要 素参与分配。 我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化。从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收入和财产性收入，还包括经营性收入和转移性收入。 【情境6】 第 39 页“阅读与思考”，引领学生思考共同富裕的相关内容。 我们应该如何更好地促进共同富裕？ 结合第 40 页“相关链接”，引导学生进一步了解再分配中的转移支付及第三次分配 的内涵和重要意义。 教师总结：按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，有利于调动各方面积极性，有利于实现效率和公平有机统一，是促进共同富裕的基础性制度。按劳分配能够防止两极分化，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。多种分配方式并存，有利于激发一切生产要素的活力，推动资源优化配置，促进经济发展。 改善收入和财富分配格局。初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。初次分配方面，坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在初次分配中的比重。再分配方面，健全以税收、社会保障、 转移支付等为主要手段的再分配调节机制。第三次分配方面，发展慈善等社会公益事业。 【情境7】 阅读榜样故事：《在土地里播种希望的人》 杨梅是陕西省西安市阎良区阎诚脆枣专业合作社的一名技术员，她勤劳探索脆枣种植技术 20 余年，带领阎良区武屯街道办沟王村村民走上脆枣致富道路，被村民亲切地称为 “在土地里播种希望的人”。2020 年，杨梅被授予“全国劳动模范”荣誉称号。 脆枣吃着香甜，种植过程却充满了艰辛。杨梅在种植的过程中，不断尝试各种品种、各种种植模式，经过多项技术改良，她种植的冬枣产量每亩增加了1000斤，价格从每斤3元涨到了10元左右。 同时，2014年，她所在的合作社自费办起了“农民大讲堂”，定期聘请专家授课、组织村民外出参观，到大荔、杨凌等地考察学习，合作社逐步形成了“基地课堂 + 流动讲堂”“定期讲座 + 地头实践”的双重学习模式。现如今，沟王村的冬枣亩产从 3000斤提升到了4000斤，村民年收入从5000元/亩增长到30000元/亩。杨梅和沟王村的村民真正实现了勤劳致富、创新致富。 教师总结：大力弘扬劳动精神，崇尚劳动、热爱劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作 为自觉行为。坚持社会公平正义，维护劳动者的合法权益，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风。 内容三：社会主义市场经济体制 【情境8】 价格变动面面观，引导学生阅读教材第 41 页“阅读思考”中三位同学的观点。你赞同哪种观点？分享你的理由。 教师总结：三种观点无对错 之分，要视具体情况而定，一般情况下，政府不应该直接干预菜价、肉价，由市场调节即可；但若遇到天灾、垄断、欺行霸市等现象，政府就应该管，而且要利用法律、经济等手段管好。 市场决定资源配置是市场经济的一般规律。在市场经济中，产品的生产、交换、分配和消费，由企业、个人等市场主体通过价格、竞争、供求等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”，引导和调节资源在全社会的配置。 【情境9、10】 材料一：国防、治安、消防等公共物品和教育、医疗等重要服务能由市场调节吗？ 材料二：广东省某公司开发并运营了一个购物平台，在平台的应用软件中设置了“积分捡漏”模块，宣称可“以 0.1 折至 3 折不等的价格购买手机等商品，每天有数 千人捡漏成功”，以此来吸引用户充值换取积分，参与 “积分捡漏”活动。2021 年 3 月 8 日至 15 日，该公司宣传每天成功发放福利高达 4000—6000 份，但实际每天成功发放福利在 15 份以内，与宣传数量存在极大差距。同时，该公司对平台上部分没有用户评论的商品，虚增用户的昵称、头像及评论内容。执法部门认为，该公司虚构活动发放福利的数量，同时冒充消费者进行评价，欺骗误导公众，这些行为违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》第八条的相关规定。执法部门依据第二十条相关规定，责令该公司停止违法行为，并处罚款 20 万元。 学生回答：1.为什么不能完全由市场调节？ 2.政府在资源配置中发挥了什么样的作用？ 教师总结：如果完全由市场调节，就不能保障国家安全、人民生命财产安全和人民生活，严重影响社会安定。市场在资源配置中起决定性作用，但由于其局限性，并不是起全部作用。合理配置资源必须更好发挥政府这只“看得见的手” 的作用。 【情境11】 陕西省柞水县小岭镇金米村坐落在山区之间，九山半水半分田，曾经是极度贫困村。村民为了过上好生活，将村名改为“金米”，村子的路叫“米汤街”，就是想填饱 肚子，不再挨饿。如今，山还是那座山，村子却变了模样，木耳大棚一片连着一片，房子也都焕然一新。2020 年 4 月， 习近平总书记专程到此地实地察看乡亲们的脱贫情况。农户肖青松向总书记汇报自家收入时，连眉梢都带着笑意： “1 个菌棒赚 7 块钱，承包两个大棚，一年两茬，一茬能挣两万块，两茬能挣 4 万多。”更让他安心的是“公司+ 农户”的模式，行情好了按市场价，行情不好时能拿到保 护价。 学生活动：市场和政府是如何发挥作用，促进共同富裕的？ 教师活动：通过分析二者的作用，构建新知：使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，二者是有机统一的，不是相互否定的，不能把二者割裂开来、对立起来。 【情境12】 阅读教材第 42 页“阅读与思考”的材料。党对政府和市场关系的认识发生了什么样的变化？ 有何重要意义？ 教师总结：社会主义制度和市场经济有机结合，是我国社会主义市场经济体制的重要特点。社会主义市场经济体制，既发挥了市场经济的长处，又发挥了社会主义制度的优越性。科学编制并有效实施国家发展规划（计划），有利于保持国家战略连续性稳定性，集中力量办大事，确保一张蓝图绘到底。这是社会主义制度的必然要求，是更好发挥政府作用的一个体现，也是社会主义制度优越性的体现。 党对政府和市场关系的认识经历一个不断深化的过程。党的十八届三中全会把市场在资源配置中的“基础性作用”修改为“决定性作用”。这个定位，是党对中国特色主义建设规律认识的一个新突破。 【情境13】 有段时间，部分地区大蒜价格频繁暴涨暴跌，就像是在玩游戏。在多次暴涨暴跌中，蒜农更是苦不堪言：价格 暴涨，蒜农利润增加有限；价格暴跌，立马影响蒜农收益。 业内人士表示，蒜价剧烈波动的背后，既有农业大小年的影响，也有炒蒜商投机炒作的因素。资金的大量涌入让大蒜涨价出现“虚火”，实际大蒜需求并没有明显增长。而一旦囤蒜商不惜成本甩货，又会加剧大蒜行情下跌。“过山车”式的怪圈，必然使大蒜产业链屡屡遭遇重创。 学生活动：大蒜的价格会上涨的原因有哪些？这说明市场调节有哪些局限性？政府采取哪些了措施，有何作用？ 教师总结：市场具有局限性，存在着自发性、盲目性、滞后性等弊病。科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥市场经济体制优势的内在要求。社会主义市场经济体制能够通过更好发挥政府作用，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事，促进社会经济持续健康发展。 【情境13】 2008 年京津高铁的开通运营标志着我国铁路开始迈入高铁时代。经过十多年的建设，几十条高铁线路相继开通，“四纵四横”高铁网全面建成，“八纵八横”高铁网加密形成，我国成为世界上唯一高铁成网运行的国家。截至 2022 年底，我国高铁营运总里程达 4.2 万千米， 居世界第一位。 学生活动：说说在我国高铁实现跨越式发展的过程中，政府和市场发挥的作用有哪些。 教师活动：构建高水平社会主义 经济体制，必须进一步推动“看不见的手”和“看得见的手”协同发力，让有效市场和有为政府更好结合。 三、小结 1.我国的基本经济制度 2.我国的收入分配制度 3.我国的社会主义市场经济体制 四、随堂检测 五、布置作业
课 后
1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解； 2.网络查找相关知识资料拓展学习； 3.督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学 反思

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